简介:摘要我们必须发挥数学教学在培养思维能力这一方面的优势,将思维能力的培养渗透到数学教学中,充分利用数学这一培养创造性思维的优良载体,为学生们的终身教育打下良好的基础。
简介:摘要培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。我们要培养社会主义现代化建设所需要的人才,其基本条件之一就是要具有独立思考的能力、勇于创新的精神。本文就如何培养学生的思维能力谈几点看法。
简介:摘要目前我国科学技术成就全面渗透到不同产业领域,尤其对于终身教育机制影响颇为深刻。而自主学习无疑是稳定终身教育实效、变革基础规范格式的特殊途径,实际上在目前高中数学教学实践引导单元中占有极其重要的地位。因此,本文主要结合目前我国高中数学教学实施自主学习模式的现实意义以及相关实践规划细节进行了系统阐述,借以推动其中个体素质评价模式的有效转变,试图挖掘这部分学生数学学习的长久应对意识,必要时配合有效的课后作业内容加以学生个体自主性深度拓展。这类工作布置的效用直接决定着后期我国素质化教育机制的影响价值,必须引起相关规范人员和数学主讲教师的关注。
简介:摘要新课程所倡导的学生学习方式就是自主、探究、合作.因此数学课堂上学生的主要活动是通过动脑、动手、动口参与数学思维活动,在笔者的一节数学课中学生通过一道例题总结出求平面的方程的方法,并把求空间距离、空间角这样的几何问题转化成求解平面的方程,然后求空间点到平面的距离公式的代数问题,省去了立体几何问题中的“找、证、算”,操作性更强,从而显得更简单。这在立体几何的解决空间距离和夹角问题过程中,不失为一个好的办法。同时,这样不仅纵向深化了所学知识,而且横向拓展了学生分析问题、解决问题的能力,对于开阔学生视野、培养学生能力、提高学生素质也大有帮助。
简介:摘要只有严格按照教育学与心理学的思想才能使每一个学生能把数学学好,因此教师必须不断探索创新,进行教学改革。我们在数学学科教学中使用数学的专门教导方式,针对该方式如何提高高中数学的教学质量进行探讨,经过不断实践,发现数学学案教学方式是以学生为教学中心的,在教学过程中可根据各个学生的需求进行教育。