简介:〔摘要〕小学作文是农村小学语文教学中的重难点。作文时经常是下笔无话可写是当前小学生写作时候的一个不容争辩的事实。问题的根源在哪里?如何进行小学语文作文的教学?本文从多个方面作一浅谈。
简介:〕利用罗森塔尔效应进行小学作文教学,可以对学生拥有较高的“人际期望”,从而让学生在“被期待”的环境里,得到能力和知识更加快速和积极的积累与提高。
简介:〔摘要〕高职院校学生的英语基础高低不一,学生英语应用能力上也是千差万别,这种现状不仅给教师的教学工作带来一定的影响,更影响到学生英语应用能力的培养,使英语教学偏离了高职教育的目标和要求。本文详细论述了当前高职英语应用能力教学的现状,根据自己在这一方面的教学经验指出分层次教学法在提高高职学生英语应用能力中的具体应用,以期能够提高高职院校英语应用能力教学水平。
简介:〔摘要〕“学案”作为学生学习的操作材料和思维导向,知道学生的学习过程,使学生逐步掌握“学什么”和“怎么学”,形成良好的稳定的原认知能力,培养学生自主学习能力。如何有效地改变这种现状,充分的调动学生的课堂学习中的主动性,真正的成为课堂的主人,同时也进一步减轻学生的课业负担,教师的大量的无效或低效的工作负担,“学案导学法”能有效地解决“增效”和“减负”二者之间的矛盾,能为小学语文课堂的实效助力。
简介:〔摘要〕美国著名学者布鲁巴克精辟地指出“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提问题。”设问式教学法的运用会促使教师不断适应当前新课改的要求,体现出学生的教学主体地位,实现教学效益的最大化。在中学历史教学中,教师应该怎样有效地引导学生提出问题呢?本文作者根据多年的教学经验,提出了自己独特的见解。
简介:〔摘要〕提升学生的作文水平,要从材料积累,材料归类提取,情感表达和感悟反思等几个关键点入手,这也是一种知识、能力与情感协同提高的方法,本文以此为线索展开描述,浅谈作文的教学。
简介:高职教育的核心任务就是为现代化建设培养了大量高素质技能型专门人才,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命,在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。而人才培养与课程建设息息相关,甚至课程建设在某种程度上决定着人才培养的成败。这就要求在课程建设过程中要考虑如何贴近生产实际,找到一种既符合学生的认知规律,又能切实提高学生学习能力和应用能力的教学方式,同时这也是摆在每位教师面前的重要课题。本文从项目化教学入手,以“商务英语翻译”课程为例,基于商务翻译工作岗位的技能要求确定教学项目,对课程的教学设计、实施过程及实施方法、手段进行了探索。
简介:高考试卷中,作文比重渐呈上升趋势,因而,作文的成功与否,直接关系到考生语文科考试的成败;而高考作文拿到满分,或者说至少拿到按百分制计算的90分以上的高分,的确是每一个考生“心向往之”的美事。在努力向这个目标靠近的过程中,作文强化训练——尤其是限时“急就篇”的写作会起到至关重要的作用。
简介:〔摘要〕本文着眼于社会文化学派理论,通过评述体裁教学法,分析其优点和不足,建架其教学过程中的一系列发展阶段,改进体裁教学法。
简介:〔摘要〕在农村初中作文教学中渗透心理健康教育有得天独厚的优势,可谓珠联璧合,润物无声,这既是社会发展的需要,也是农村初中语文作文教学发展的需要。师生关系,打造学生心理健康教育的基础;积累材料,培植学生心理健康的土壤;写作训练,追求学生心理健康教育的品位;作文评语,滋润学生心理健康的心田;家校合作,巩固学生心理健康的效果。
简介:〔摘要〕作文教学是一个向外输出的过程,前提是有一个向内积累的过程。这个过程就是需要学生进行自我的融入,不断的丰富和积累自己的感知材料。此外,对于农村孩子来说,周围生活环境能够熏陶他们朴实和平实的思想和写作风格,但是对于作文教学中的材料选择和创新的思维模式,却受到了当地环境和条件的限制,受到了自我思维约束的限制,因此我们在农村环境下的初中作文教学,我们将作文教学的自我积累放到首要的地位,然后对于材料进行有效的选择和二次加工,体现其新颖性和创新性。