简介：素质教育的主要内容有思想道德素质教育、科学文化素质教育、实践能力素质教育、创新思维素质教育、身体心理素质教育和人文审美素质教育等。高校师德建设应包括敬业与乐业、爱生与奉献、育人与自育及言传与身教，亦即“师业”、“师爱”、“师能”和“师表”等几个主要方面。师德建设与素质教育是辩证的统一：师德建设对素质教育起决定作用，素质教育又能促进师德建设，要加强素质教育必须加强师德建设。

简介：素质教育的核心是“做人教育、知识教育和能力教育”。只有围绕着这一核心而展开的素质教育，才能培养出德智体美劳全面发展和规格多样性的社会主义新型人才。

简介：合唱教学音乐教育素质教育　　　　合唱是集体演唱多声部声乐作品的演唱形式,　　合唱又可以培养人在整体中的独立意识和,合唱课（或者说唱歌课）一直是我国基础音乐教育的主要形式

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简介：本文着重阐述了体育教学与素质教育的关系,体育教师不断提高自身素质是实现素质教育的基本保证,树立全面素质教育观念是体育教学实现素质教育的思想基础。

简介：培养德智体美劳全面发展的中学生,尽快将应试教育转向素质教育,这是时代发展的需要。南京市第四中学,认真贯彻《中国教育改革和发展纲要》,落实新课程计划,深化素质教育。在提高课堂教学质量的同时,在5天工作制的情况下,仍坚持开设各类素质课程,坚持周四下午3～4节为课外小组活动时间,积极组织各种类型的活动。通过讲座、参观、实地考察、演讲、实验操作、各

简介：本文认为高校人才素质教育必须向大学生，以培养跨世纪高素质人才为目标，坚持促进大学生的综合素质（包括高尚思想道德、政治素质、丰富和科学文化素质，良好的身体心理素质在内）的全面发展，坚持因材施教主动发展为基本教育方法等。

简介：高考,以其甄别性、选拔性以及它在我国民众中享有的公正、公平的崇高声誉,无论我国是否实现高等教育大众化,其选拔、甄别进入各级各类高等学校人才的作用是无法替代的.事实证明,任何保送、选送制,如果不辅以相应的选拔考试,都将导致不公正乃至腐败和丑闻.高考对基础教育尤其是中学教育有着非常鲜明、举足轻重的导向性.

简介：摘要学校多年的应试教育模式，相对于素质教育和考试成绩，家长和老师也更关注的是学生的成绩，只有升学率上去了，才能体现学校和老师的作用，家长也会更高兴，这种局面也就忽视素质教育对学生的重要性，影响学生综合素质的提高。

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简介：本文揭示了创新教育与素质教育的关系,剖析了创新教育对民族的发展与进步,开发人的潜能,适应教育的特点和规律以及推动教育自身发展诸多方面的重要意义,并就如何实施创新教育,培养学生的创新能力提出了自己的观点.

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简介：上海虹口区广灵路小学建校已有40余载，长久以来学校以科技活动为抓手，在全校普及素质教育，并被评为区科技特色学校。1995年．学校成立了金锤技能业余学校，着重对学生进行创新技能的培养和训练。2000年，金锤技能业余学校与上海市土木工程学会联合成立了金锤桥模业余学校，进一步存结构承重力的探究活动中开拓学生的思维，培养他们的动手动脑能力。

简介：全面推行素质教育，真正的含义是教育的全体性和教育的全面性，而这两全原则的落实，与适合的学习类型是密切相关的，如何真正推行素质教育，使教育真正面向全体学生，真正使学生得到全面发展，本文试图从学生的学习类型着眼，从学习类型与面向全体学生，学习类型与全面发展学生素质的方面进行阐述，以期有更多的教育工作者为学生选择合适的学生类型，实现真正意义上的素质教育。

简介：近年来提高素质教育的呼声很高,其实教育本就是和素质紧密关联的,就像穿鞋和走路一样.如果双脚没什么残疾,穿上鞋后走不了路,那问题一定出在鞋子上,换句话说,学生的素质得不到提高,问题一定在教育上.

简介：加强素质教育是21世纪教育改革的主旋律，媒体和教育主管部门一直都在强调重视素质教育，尽管从小学到高中，我们都感觉到素质教育的欠缺．但真要我们具体实施和开展会感到问题很多．尤其是大学数学素质教育，由于数学学科的特点更使素质教育的外展困难重重。

简介：摘要演示实验培养学生的创新能力；课堂教学培养学生的思维能力；学生实验培养学生的动手能力；电教手段培养学生的观察能力。

简介：学法指导,顾名思义是指学习方法指导.其含义是教育者通过一定的途径对学习者进行学习方法的传授、诱导、诊治,使学习者掌握科学的学习方法并灵活运用于学习之中,逐步形成较强的自学能力.