简介：摘要：小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。可见培养阅读能力是极其重要的。文本阅读能力是小学学生应具备的能力，只有具备一定的文本阅读能力，才能保证小学学生快速准确的理解文章内容，确保学生在文本阅读的过程中可以掌握文章中蕴含的思想，帮助学生掌握阅读技巧，对学生日后学习语文知识有着极大的帮助。小学语文教师在教学的过程中应提高对阅读教学文本细读的重视，并合理设计教学内容，保证学生可以在小学语文课堂中针对性地提升自身的能力，在提高学生语文成绩的同时促进学生综合能力的提升。

简介：　　摘 要：在以往的小学数学教学中，学生的文本阅读能力好似并不重要。很多教师都错误地认为数学是一门计算的学科，文本阅读能力的高低与学生的学习水平并没有太大的关系。然而实际上，不论是课本上的概念、对话等知识内容，还是学生做题时所需要阅读的文字表述、图表等都与学生的数学学习脱不了关系。良好的文本阅读能力能够促进学生对于所学知识的深层次的理解，帮助学生更好地提取课本上的有效信息，是提升学生自主学习能力的必要条件。

简介：　　【摘 要】诗歌是高中语文教学中的一个重要部分，具有巧妙的构思、凝练含蓄的语言、丰富情感的意蕴，体现了诗人的观点和智慧。随着新课改的不断深入，高中语文诗歌教学也受到了更高的重视。诗歌是一种独特的载体，蕴含着丰富的民族情感和民族文化，对于高中生语文能力素质和素养的提升意义深远。不过，由于当前高中学习压力大，在诗歌教学当中，对于文本解读存在不足。對此，本文分析了高中语文诗歌教学中文本解读的概况，探讨了文本细读的意义，进而对其实践策略进行研究。

简介：　　摘 要：小学语文阅读教学的开展对提高学生语文阅读能力，丰富学生语文阅读知识，开拓学生文学视野，增加文学素材积累，为整体文学素质的提高奠定基础。有效的开展文本细读对提高学生语文阅读能力有积极的促进作用。本文以小学语文人教版教材为理论基础，结合小学语文阅读教学有关文本细读的教学方式展开分析，探讨适合小学学生的语文阅读教学方式。

简介：摘要：在教育体制的改革发展过程中，小学语文的教学已经受到了教育界的广泛关注，在语文教学过程中，我们要着重于培养学生的语言能力和阅读分析能力。阅读教学当中最不可离开的就是文本细读的技巧掌握，文本细读源于新批评主义，也就是要求学生通过仔细的阅读来研究作品的上下文和文字含义，在词句之间对其细微关系进行有效掌握，并且具有从中挑选出挑选出当中的重要词语和意象组合的能力。本文将针对上述内容展开综合分析，希望能够为相关的教育人士提供一定的有效意见。

简介：摘要：文本细读作为阅读教学中解读文本的一种有效的教学方法，要求教师对文本进行深入地研究和体悟，了解学生的思维能力和思维方式，为学生进行深入浅出的讲解，加深学生对文字的理解。文章讨论了初中语文文本细读的实施策略。

简介：摘要：文本解读是对文本的意义与形式进行深层加工和意义建构的过程。教师文本解读水平的高低决定着其教学设计的好坏，也直接影响着学生学习体验的程度、认知发展的维度、情感参与的深度和学习成效的高度。本文探讨了文本解读的重要性、影响文本解读的决定性因素以及阅读文本解读的角度，其目的在于增强教师多元化解读阅读文本的意识，深化英语阅读教学，培养学生英语学科核心素养。

简介：摘要：小学生处在学习启蒙阶段，经过大量阅读，能够不断增长见识，陶冶情操，培养情感，树立起正确的三观，因此阅读的重要性不可小视。精读是一种以掌握阅读技巧、发展阅读能力、理解阅读内容、积累丰富阅读知识为目标的读书方法，是精细深入的阅读。在过去的阅读教学中，学生对阅读知识的认识只停留在陌生字词上，较难理解文章的主旨，也无法感受作者的情感，与作者产生情感共鸣。这就需要教师重视学生在课堂当中的阅读效果，按照学生具体情况制定出相对应的教学策略，给学生营造出好的阅读环境，带着学生融入情境阅读氛围当中，对作者的情感进行深入体会，有效展开阅读，从而帮助学生整理文章当中的线索，提高学生阅读能力，实现阅读教学目标。

简介：【摘要】文本细读为学生提供畅游在语言海洋的机会，充分融入作者构造的语境中，提高学生品读语言和感悟深意能力，并在“咬文嚼字”中丰富认知和升华情感，提高阅读教学质量。本文从深入挖掘文本内涵、细品语言结构意蕴以及关注语言表达形式等分析小学语文阅读教学文本细读策略，望为教师提供教学参考。 

简介：摘要：文本细读指对语言文本从语言表达特点，文本结构组织安排，修辞手法与意象运用等等读个方面的细细品味，旨在还原一个文本中的世界，从中受到感染和熏陶。可以说，文本细读对于培养中学生良好的阅读习惯与语文核心素养有一定积极意义。为此，本文围绕初中语文阅读教学实际出发，谈谈文本细读在课堂教学中的运用。

简介：摘要：物理是一门以实验作为检验理论正确性的唯一标准，对逻辑思维提出更高要求的学科。现阶段，高中物理教师实施的教学模式仍然存有一些弊端，使得没有办法完全帮助学生满足他们的学习需求。在素质教育和课程改革的背景下，中学物理教师也探索了一些改革创新，“倒教室”教学方法就是其中之一。本文从倒置的课堂教学制度开始，考察其在物理教学中的应用。

简介：摘要：作为小学阶段的基础性课程，语文学科正在积极探索新的改革发展路径，为了适应时代发展和素质教育的需求，应主动引入更多优质教学资源，转变学科目标和授课方式，以满足学生现代化学习的需求，不断提升小学生的语文核心素养。其中，翻转课堂作为一种新型的课堂模式，其颠覆了传统课堂“以教师为核心”的模式，凸显了学生作为学习的主体地位，吸纳了优质微课资源，正在受到越来越多学校的欢迎。本文基于翻转课堂的概念和特点，深入研究了小学语文翻转课堂的优势，并提出了相应的构建策略。

简介：摘要：我国教育教学发展改革在不断地深化，传统教学已经渐渐退出当今的社会，新的教学模式在教学实践中不断地产出，不仅推动了我国教育事业的发展，还提高了素质化教育。翻转课堂这种新型教学模式在中职会计教学中开始广泛应用，提高教学效果，促进学生有效发展。

简介：［摘要］在当今信息技术快速发展,课程教学标准更新需求,特别是在计算机相关专业中等职业教育教学改革的过程中,需要在传统的教学方式下,帮助学生走出中等职业学校的课堂教学,充分发挥翻转课堂教学的优势,提高教学质量。

简介：【摘要】翻转课堂相较于传统的教学方式，创新主要体现在授课方式、听课方式的转变。翻转课堂的概念最初是由一位美国的化学教师提出的，这种新型的教育模式诞生于互联网的兴起阶段，体现了翻转课堂教学模式运用过程中对于互联网的应用。这种教学模式打破了时间和空间的限制，学生可以根据自己的学习情况来使用，从而帮助自身更好理解课堂教学内容。在运用翻转课堂这一教学模式辅助课堂教学的过程中，教师要注重学生在教学活动中的主体地位，鼓励学生积极参与到教学活动中，从而提高学生的自主学习能力，从而减少学生在教学活动中对于教师的依赖，逐步形成自己的学习方式，更有利于提高成绩。

简介：

简介：摘要：小学生英语教学致力于塑造学生的英语基础知识与核心技能，推动学生英文语言表达能力的发展，这些对学生日后英语学习与发展十分重要。据此，教师应不断地根据教学进行核心素养培育，基于教学方式面临的改革环境的变化，不断推动英语教学模式的变化与发展。基于此，教师应合理地运用翻转教学方式，通过将翻转教学方式在导入环节的运用，增加学生对知识的探究兴趣；同时，教师可以利用现代化的教学设备开展翻转课堂，引导学生积极发挥课堂主体地位；此外，教师可以引导学生在翻转课堂中开展多元化的主题活动，增加学生对知识的理解与运用能力。这些都展现了教师针对教学的新思考，通过运用翻转教学模式，不断地增加学生在教学中的主体影响力，以学生为中心开展英语教学进行，合乎当今教育发展的政策，对教学实效性的提高，学生核心素养的塑造，拥有积极主动而长远的实际意义。

简介：摘要：翻转课堂在现代化教学中得到了广泛的运用，因为翻转课堂打破了传统的教学模式、突出了学生的主体地位，对学生自主学习能力的培养起到了积极的影响和帮助。尤其是对于初中时期的信息技术教学而言，翻转课堂的运用可以为学生提供更多的实践操作机会，对激发学生参与互联网信息技术学习的积极性和教师开展具有针对性的教学有着重要的影响。那么如何才能在初中信息技术教学中发挥翻转课堂的优势和作用来提高教学效率呢？下面本文将对此提出几点观点和建议。

简介：摘要：随着时代的不断发展，社会各界各单位对学生的要求越来越高，同时国家和社会对学生的教育工作越来越重视。创新并优化初中语文教学模式、提高学生学习有效性，有助于增强初中生对文化的理解，提升他们对民族文化的认同感，最终为我国综合文化软实力的发展创造更多机会。然而，初三的学生正面临着中考，如何在短时期内快速掌握语文学科知识点是老师和家长共同关心的问题。通过有效的手段和教学措施，减轻学生学习压力，做好语文学科复习工作，能够帮助学生在中考中获得优异的成绩。因此，初三学生的语文复习工作中如何提升课堂效率，促进学科发展，是现阶段语文教师工作的重点。

简介：摘要：翻转课堂起于2011年。由美国开始后于中国爆火。翻转课堂一经引入国内就受到教育界的广泛关注。翻转课堂的核心理念是“以生为本，还学于生”致力于学生的全面发展。它为学生提供了关于开放性的学习空间，让学生从单纯的“学会”转变为“会学”，它在数学上作为一项大胆的尝试，小学数学更适合进行尝试，效果会比较明显。本文所调查的对象为五年级学生，通过问卷调查以及非正式访谈获取信息，对结果进行整理和分析，得到了一些结论。希望可以为各位的研究提供一点帮助。