简介：摘要随着时代的发展，我国的教育水平产生了巨大的革新。幼儿园作为我国教育体系下的重要组成部分，承载着培养幼儿初步世界观以及价值观的重要责任，是培养幼儿学习能力、帮助幼儿形成良好的学习习惯的重要体系。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确说明幼儿园教育活动应该将启蒙教育作为主体，注重突出实践性、生活性以及趣味性。因此这就要求广大教师能够从幼儿园环境创设、教育模式、人文资源等多方面着手，建设出符合幼儿需求的幼儿园特色体系，将幼儿园教育课程园本化。下面，本文就当前形势下我国幼儿园教育课程应该如何园本化做出了简单探析。

简介：摘要：幼儿园园本课程是指一种以现实环境与条件为基础，以教师为主体，将幼儿的实际需要放在首位而构建的课程。在我国基础教育课程改革不断深化的背景下，园本课程的开发，受到越来越多幼儿园的重视。构建原本课程的主要目的是为了让幼儿更好、更快乐地学习，促进幼儿的身心健康发展。园本课程的建构与其文化资源的整合有着极为一切的联系，因此对园本课程的建构与实施也越来越重要。本文主要就园本课程的建构与实施展开简要探讨。

简介：摘 要：本文旨在探讨幼儿园园本生态课程的打造策略。通过对现有研究和文献的综合分析，发现当前幼儿园生态课程的实施存在一些问题和挑战。为了解决这些问题，本文提出了一些关键策略，以优化幼儿园园本生态课程的设计和实施。这些策略包括：加强教师培训与专业发展、提供多样化的活动与资源、建立有效的家园合作机制等。通过采用这些策略，可以促进幼儿园园本生态课程的全面发展，提高幼儿的生态意识和环境保护能力。

简介：【摘要】 幼儿园教育是启蒙阶段的教育，在幼儿的成长中占据着非常重要的地位，如果幼儿阶段的教育质量高，那么对幼儿的终身发展都是有益的。文章从幼儿、园长和教师三个角度对幼儿园课程园本化管理的意义进行了分析，并结合现阶段幼儿园的实际发展情况提出了进行幼儿园课程园本化管理的策略，以期为幼儿园的建设、课程内容的完善和幼儿自身的发展创造更好的条件。

简介：摘要：在现阶段中，我国现已进入社会主义新时期，根据教育部门相关重要文件，对现时代教育阶段中幼儿园课程的重要性进行了重点强调，所以一定要采取有效措施来不得提高幼儿园的教育质量与教育水平，以不断提高幼儿们的综合能力。基于此，本文对幼儿园课程“园本化”管理的实践进行了深入研究，具有重要意义。

简介：摘要：园本课程开发具体指的是教师通过对幼儿园内部及外部的相关资源进行挖掘开发，来对幼儿园的整体课程进行改进完善的过程。教师要把握课程建设前进的方向，提升课程建设的质量，不断实现教师教育观念与行为的更新转变以及课程资源的有效开发和利用，引发幼儿与周围环境和材料的有效互动，从而促进幼儿的学习与发展，促进园本课程的逐步提升。

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简介：摘要：幼儿园自然教育园本课程的构建主要是以自然教育活动为载体，以自然资源开发为抓手，推进幼儿教育事业的改革，促进幼儿德智体美劳的全面发展。教师作为自然教育园本课程构建的核心人物，应该明确自然教育园本课程构建的特征，继而可以从立足于自然主题，优化课程设计；创设生成课程，支撑亲自然行为；整合自然资源，凸显课程育人效果等多个方面着手，让自然资源得以全面地挖掘和运用，为幼儿经验的生长与联结提供有益支架。

简介：摘 要：随着教育的改革不断推进，国家的教育资源也随着国家经济的发展而得到进一步的提升。但是在幼儿园教育素质改革推进的过程之中，也会面临着由于资源的开发导致当地的课程资源不够充足的问题，甚至因此限制了幼儿的发展。因此如何开发幼儿园园本课程资源，并且将已有的课程资源的价值发挥到最大值是许多教师在具体授课过程中的主要教学目标。另一方面教师也需要随着教育改革的推进，不断的提升自己的专业素养，有力的促进新课改的实施，进一步推动幼儿园园本教育的进步，为幼儿提供更加优质的教育方式。本文对幼儿园园本课程资源的开发与利用进行简要的分析，促进幼儿园园本课程的开展，有利于幼儿的全方位发展和核心价值观的形成。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)指出:充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。闽清县池园镇是个“瓷都”，有丰富的瓷文化底蕴；池园镇瓷都幼儿园坚持以《纲要》为指引，充分挖掘陶瓷文化资源，深入开展融合陶艺的科学、美术、社会等园本活动，构建浓厚的陶艺文化环境，积极打造以陶艺教学为特色的校园文化。

简介：摘要：自然教育是当前学前教育中的重要内容，通过自然教育，能促进幼儿亲近自然，培养他们的生命意识，对他们的成长有很大的帮助。新时期，幼儿园方面要真正的认识到自然教育的重要性，积极的开发和构建自然园本课程，进一步的推动幼儿稳定发展。本文对此进行分析研究，并且提出了几点浅见。

简介：摘要：园本课程主要是指以幼儿园为根本的课程，与幼儿园的各种条件、资源具有一致性。在现代化教育背景下，幼儿园的课程发生了较大的变化，园本课程也在不断创新与改革中进步。园本课程的构建与开发是幼儿园发展的基础，课程不仅要具有一定的趣味性，而且要与幼儿的实际生活相联系。阿坝州本土资源中包含很多有价值的资源，园本课程必须与本土资源相结合，利用本土资源中的文化因素实施教学。

简介：　　【摘要】幼儿园课程园本化，是新时代下幼儿教育的发展需要，也是提升幼儿园保教质量的需要。提高幼儿园园本化课程的质量，需要从幼儿园实际及已有资源出发，根据幼儿园实际发展的根本需要，建构与之相适应的课程目标体系，科学合理安排幼儿一日生活，并通过幼儿园、社区、教师和幼儿共同组织实施。笔者通过分析幼儿园当前课程现状，借助研究学者的带领，通过实验的方法研究课程园本化的具体办法和途径，了解审议课程的重要性，用共同讨论的方式解决课程园本化过程中遇到的困难和不解，寻找课程组织和实施的有效办法，以促进孩子健康快乐发展的同时，也促进教师专业水平的提升。

简介：摘要：幼儿正处于身心发展的关键时期,“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。”幼儿园情感教育的需要绘画之所以成为幼儿最喜欢的活动之一,是出于表达需要而萌发的,幼儿借助图画这“语言”来表达他的所见所闻与所感所想。幼儿在他的图画中自由自主、轻松愉快地信手“涂鸦”,按自己的思维方式加工重建对周围世界和现实生活的感悟,毫不矫饰造作。因而,在幼儿图画中表露出的想法和情感是最自然真实的。本文对幼儿园美术教学中幼儿的情感教育做出详细研究。

简介：摘要：在幼儿园教育中美术教育为重要组成部分，不仅有助于促进幼儿审美能力提高，还有助于使幼儿能够形成正确的艺术品质，为幼儿今后的发展提供重要的保障。为了形成全方位的美术育人格局，在幼儿园教育中需要注重不同领域和美术活动之间的相互融合，深入地挖掘在课程中所蕴含的美育教育内容，使每个幼儿能够在幼儿园学习中有丰富的体验，全面地提高幼儿园美术教育的效果。

简介：摘要：幼儿园美术教学活动作为幼儿园教学工作的重要组成部分，其对于培养幼儿的美术素养，提高幼儿的综合能力也有着重要的现实意义。对于新时期的教育工作者而言，如何有效的结合日常的教育活动，去培养幼儿的创新能力，这本身也是当前教育工作应该关注的问题。本文以此为基础，围绕幼儿园美术教学活动的开展实际，就幼儿园美术活动中幼儿创新能力得培养方法及相关路径展开简要的探析。

简介：摘要：随着我国教育水平的不断提高，幼儿园对教师的能力水平提出了更加具象化的要求。在教师教育教学的过程中，我们逐渐发现传统的教师培训模式已经不再适应老师的专业化发展需求，不同教龄的幼儿园教师在专业化教学过程中逐渐暴露出许多不同的问题。是以，提高幼儿园教师的专业化水平，对幼儿教师进行更多专业化的培训已经成为了刻不容缓的事情。本篇文章我们就将基于幼儿园园本课程分析教师分层培养策略。

简介：文章介绍了美国幼儿园课程档案袋评价的实施情况。结合我国当前幼儿园美术课程评价现状,提出教师应调整以幼儿之间作品的横向比较为主的评价模式,充分拓展幼儿园美术课程评价内容,在评价中应特别尊重幼儿的情感表达,凸显幼儿在评价中的主体地位。

简介：【摘要】为幼儿创设具有诗意的美术环境，不仅能激发幼儿的想象力和创造力，同时还能培养幼儿养成良好的观察能力和审美能力。对此，本文主要针对幼儿园诗意美术环境的创设为核心进行研究，并通过：创设具有美术特色的诗意公共环境、轻松舒适氛围的诗意班级环境等有效途径，为幼儿创设具有诗意的美术环境，其目的在于丰富幼儿的创造思维。