简介：摘要：

简介：摘要：近些年幼儿教育引起了社会的广泛关注，特别是幼儿园的民间美术教育，民间美术教育不仅丰富幼儿日常的美术教育资源，还可以激发幼儿传承优秀传统文化的民族自豪感。所以幼儿教师在日常教学中要凸显民间美术教育的价值，帮助幼儿进行心灵启发，让幼儿在课堂上培养对于传统文化的浓厚兴趣，感悟民间美术的宝贵之处。本文将从几个角度阐述将民间美术引入课堂的意义以及策略。

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简介：摘要：幼儿由于年龄的原因，他们对这个世界有很多的好奇心并且乐于探索世界，易于发现美，幼儿园的美术课的学习能够启发幼儿的艺术天赋，帮助幼儿提高想象力和创造力。创意美术是立足于幼儿在不同年龄段的生长发育特点，利用绘画性游戏，达到一个开拓幼儿思维的目的。笔者根据多年在幼儿园的教学经验，简单浅谈关于创意美术如何有效教学的拙见。

简介：摘要：美术活动是幼儿喜爱的一项富有创造性的活动。在美术活动中，幼儿可以充分地运用自己积累的美术语言表现自我。他们可以在美术活动中自由自在的流露出自己的思想和情感。美术活动对幼儿创造力的培养非常有利，心理学家研究发现：每个幼儿生来便具有巨大的创造性潜能，只要得到适时的科学的开发，就能表现出巨大的创造力，而且创造力开发得越早，其发展潜能越大。因此正确地引导幼儿进行绘画，不但可以激发幼儿的绘画兴趣，还能充分地发挥他们的创造作性思维。反之，辅导不当，还会抑制和妨碍儿美术学习的发展。

简介：摘要：为了在学校教育不断发展的背景下提高幼儿园的质量，可以利用农村资源，在扩大课程的同时，建立适合儿童的艺术教学活动，同时为儿童创造良好的学习经验和动态高效的艺术空间。因此，探索风景和宣传幼儿园的艺术作品是很重要的。以下是幼儿园景观资源整合的说明。

简介：摘要：幼儿园是幼儿成长经历过程中的第一个系统的训练阶段，教师通过开展创意美术活动教学能够锻炼幼儿的创造力和想象力。因此，在实际教学过程中教师应该采用适合幼儿的教育方法高质量开展创意美术的活动。

简介：摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。在幼儿园美术教育中运用生活化理念，让美术教育回归生活，对于引导幼儿学习会用心灵发现生活中的美好事物，并用自己的方式去表现和创造生活之美有着重要的作用。本文立足于分析幼儿园美术教育生活化的意义与作用，就如何促进幼儿园美术教育回归生活展开探讨。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要》中强调“教师应丰富和深化幼儿在艺术领域的审美体验，让幼儿享受到自由畅想和创造的快乐体验。”3～6岁为幼儿想象力、创造力发展的重要阶段，而幼教体系中最基础的一项教学内容便是美术教育，趣味性美术与幼儿园教育的完美融合，完全符合幼儿的天性爱好、身心成长发展规律，为他们未来良性发展和进步夯实了基础，这是幼儿园综合教育、高质教育的可取之道。依据幼儿生长发展的状态，教师可以通过具有趣味色彩的绘画、手工制作等美术活动，不断形成新的构想，逐渐推进自身艺术涵养，创新能力的提高。

简介：摘要：幼儿园阶段的美术手工活动教学对于启发幼儿学习潜力、促进幼儿健康成长均有着重要意义和极大益处，通过探讨在幼儿园中如何开展美术手工活动教学，可以更好地整理思路，梳理经验，拓展培养幼儿方法，促进幼儿健康快乐成长。

简介：摘要：幼儿对美术活动有特殊兴趣，这是其天性决定的。美术是幼儿园艺术领域的重要课程，教师对美术活动做游戏化设计，符合《3～6岁儿童学习与发展指南》倡导的游戏化教育理念。教师利用游戏手段进行美术活动设计，推出更多游戏化美术学习活动，能够为幼儿带来更多启示，促进其美术素质的成长。本文浅谈幼儿园美术游戏化开展策略。

简介：摘要：新时期教育要求幼儿园要遵从幼儿身心发展规律，为幼儿提供展示自己、挑战自己的机遇，从而提高中班幼儿的艺术修养。中班幼儿正是创新能力培养的重要时期，其中，学前美术课程也显得尤为重要，幼儿教师在课堂教学时，需要及时接收新的教学理念，优化美术教学方法，丰富课堂内容，从而使中班美术课堂焕发新的活力，以此保证幼儿的全方位发展。本文将分析中班美术教学的优化策略，以供同仁参考。

简介：摘要:美术教学幼儿园是较为初始的基础性教育的关键构成部分,通过精美的图片与巧妙的绘画,从而让学生在美术学习的过程中提升综合素质。在幼儿教学中设置美术课程,能够为其营造轻松愉悦的课堂氛围,激发学生的课堂兴趣和热情,而在幼儿园教学中充分渗透游戏化的美术活动,能够将美术与教学二者相互融合,让幼儿在游戏化的环节中开展自主性学习活动,培育幼儿的艺术情趣和审美取向,以起到寓教于乐的积极作用。

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简介：摘要：在幼儿园教学中，美术活动是落实幼儿美育的重要途径，不仅可提升幼儿的审美意识、艺术造诣等，还能培养幼儿的观察能力、表现能力、动手动脑能力，对幼儿的身心发展和全面成长有着积极的促进作用。在幼儿园教育过程中，创造性的艺术活动也要通过回归生活来实现。实现以孩子成长过程为基础的美术教育，并重视孩子的个性化发展;是以孩子的兴趣、技能、心灵需要和生存技能为核心，以运用各种艺术表现手法为主要方式，在儿童的美术教育活动中反映陶行知生活教育思想生命性的内涵，从而达到艺术生命性的教育意义。在美术活动中合理融入游戏内容、巧选材料、妙设环境、科学评价，让幼儿积极投入到活动中，享受游戏带来快乐的同时发现美、体验美。

简介：摘要：随着我国教育教学改革的推出与实施，各个阶段的教学重点都更加注重学生综合能力及素心素养的培养与提升，幼儿园阶段的教学目的也是如此。幼儿园美术教育中，色彩教育是幼儿艺术教育的重要组成部分，是幼儿感受美、欣赏美、表现美的重要途径，在培养其美术能力的同时，也促进了幼儿的个性化发展进程，所以幼儿园中班教师应为幼儿开展一些能够充分培养幼儿个性化及创新能力的美术活动，从而让幼儿在美术中感悟美术的魅力，培养幼儿的全方面综合能力。但我国农村幼儿园受到多种不利因素的影响，部分美术色彩教育教学活动无法顺利开展，幼儿教师应充分发挥农村的优势，为幼儿营造符合实际教学环境的美术色彩教育教学情境，充分激发幼儿对于美术学科的学习兴趣，在提升自身美术素养的同时，实现自身核心素养的养成与提升。

简介：摘要：幼儿阶段的核心素养培育是不可忽视的，在核心素养框架下实施美术教育实践，有利于幼儿想象力、表现力、创造力等能力的培育。而现实中，幼儿美术教育存在偏离核心素养的情况，如视域狭窄、目的性强、教法单一，以及美术教育“重结果、轻过程”等问题。本文从幼儿园美术教育现状出发，对美术核心素养的培育展开探究，提出有效的幼儿园美术教育实践策略。

简介：​摘要：为践行快乐教学思想，落实“以人为本”的思想理念，幼儿园在美术活动的开展环节中应切合于幼儿的实际需要落实多方面的策略，彰显出美术活动的魅力，吸引幼儿积极参与，缩短幼儿与美术之间的距离。基于此，文章主要分析了新时期幼儿园美术教学活动的开展策略。

简介：摘要:随着新课程改革理念的不断深入，幼儿美术教育教学，更加关注幼儿在美术活动之中能力的提升，这说明如今的幼儿美术活动与传统幼儿美术有着截然不同的目的与意义，幼儿在参与美术活动的时候，能够提升自己的美术思维，并在这一活动中，能够强化自己对于美术理论的认识与理解，这是幼儿园开展美术活动的有效策略，也是为今后幼儿在美术活动之中有深入的思考提供合理化的依据。

简介：摘要：在素质教育的今天，幼儿园也在不断创新与改革。在新时代背景下，拥有丰富多样的学习资源和游戏教学项目，可以消除幼儿对学习的抗拒心理，让幼儿可以积极地面对新的学习环境，让师生之间的密切关系迅速发展，进而激发幼儿的主观能动性，提升幼儿园美术教学质量与教学效率，使幼儿园美术教学符合幼儿个性发展之需要。在此基础上，结合游戏化教学的重要性以及当前幼儿园美术教学的现状，提出了在新时代背景下开展美术游戏化教学的策略，进而不断推进幼儿的个性发展以及幼儿美学意识的培育。