简介：采用个体中心的视角，通过班级戏剧和同伴提名法考查小学生社会行为与同伴接纳间的关系。结构频率分析发现：（1）具有高水平积极社会行为的儿童易受同伴欢迎，不易受同伴拒绝。具有高水平积极社会行为又伴有高退缩行为的儿童在低年级时也会受同伴欢迎。（2）高水平的攻击行为易受到同伴拒绝或争议。具有高水平攻击行为的儿童，当伴有高退缩行为时，在低年级时易受到同伴拒绝，在中高年级时易受到同伴争议。（3）社会行为倾向不显著者易获得一般而不易获得受争议的同伴关系，但在中低年级时不易受同伴欢迎。

简介：

简介：教育中的同伴效应是指宿舍、班级、年级或学校内同伴的背景、行为及产出对学生产出或行为的影响。教育中的同伴效应起初使用的是同质性模型,即认为无论个体如何选择同伴,总效益是不变的,同伴效应是一种零和现象。进而发展到异质性模型,即认为同伴效应对不同个体的作用结果是不一样的,通过合理的分配能够提高总效益。研究方法则从以普通最小二乘法为主的统计关联研究,发展到借助于随机实验、自然实验以及准实验的因果推断研究。同伴效应的研究为正确地认识和评价相关教育政策,获得最优组织学校教学的方式,提高教学效率提供了依据。

简介：摘 要：陈鹤琴曾说：吵吵闹闹是上帝赐予孩子的礼物，孩子们在吵闹中长身体，长智力。因此，小班幼儿之间的打架、 争吵、 哭闹屡见发生。究其原因，这是由幼儿的认知发展水平决定的，3～6 岁的幼儿比较自我，只考虑自己，不能站在他人的角度去考虑问题，也不能采纳别人的意见或建议，再加上幼儿语言表达能力较差， 是非观念淡薄， 规则意识欠缺， 模仿大人的能力极强， 这更增加了幼儿之间冲突的发生。

简介：摘要现如今社会，经济在不断发展，人们的生活水平也在逐渐提高，国家对孩子们的德育教育也日益看重。但现在小学生的德育教育模式往往处于“宣教式”“教科书德育”的僵化状态，这样的弊端导致了小学德育教育模式缺乏有效性，然而，道德的存在是依赖于人的现实生活。构建同伴交往模式依据的是德育过程中的德育模式，其可促进道德的亲社会性、提升道德判断的准确度，最重要的可成为学生德育品质发展的源头，从而实现德育教育的有效性。

简介：通过问卷调查法、访谈法对凯里学院部分学生的英语写作习惯和同伴互评在英语写作课堂中应用前后学生所持有的态度进行调查与研究,结合凯里学院2010级旅游英语两个班实施英语写作同伴互评的一稿、二稿第一手资料,分析总结设计出同伴互评在英语写作课堂中应用的教学方案,并对同伴互评在英语写作课堂中应用的推广提出切实可行的建议。

简介：摘要目的探讨同伴教育对维持性血液透析患者依从性及生活质量的影响。方法选取2014年12月—2015年12月我科室维持性血液透析的患者58例，随机分成观察组和对照组，每组29例。2组患者均进行常规健康教育，包括心理、内瘘自我护理、饮食、运动、透析并发症预防等方面的护理指导，观察组在常规健康教育基础上，采用同伴教育。6个月后记录并分析两组患者依从性以及生活质量的差异。结果观察组中回归社会就业13例，生活能自理24例、营养状况达标20例、心理障碍6例、依从性好27例，明显优于对照组的6例、16例、13例、22例、16例，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论同伴教育能显著提高维持性血液透析患者的生活质量及依从性，值得推广应用。

简介：　　1.3合作的内容与实施方式　　1.3.1合作的内容及确定方式　　在教师同伴指导活动中,我国中小学的教研组活动以及国外的教师同伴指导都是常见的教师专业发展活动,　　合作活动强调教师集体智慧的共享

简介：摘 要：角色游戏是幼儿园中常玩的一种活动，幼儿能够通过角色扮演体验生活中的角色，获得交往经验，发展自身的交往能力。笔者在实习期间发现幼儿进行同伴交往时会出现一些不良现象，例如有的幼儿不知道怎样主动参与到角色游戏中，有的幼儿不爱参加集体游戏，有的幼儿时常有攻击行为等等。本文针对影响角色游戏的四个因素，提出相应的解决策略：合理铺设游戏环境、幼儿自主制定游戏规则、适当投放游戏材料、角色分配公平多样化。同伴交往对幼儿来说是至关重要的，在幼儿早期发展交往能力对未来成长发展也是影响巨大的。

简介：异龄同伴交往能有效促进婴儿社交性、情绪情感、认知能力、自我评价和自我调控系统的发展，但受到一些主客观因素的影响。为此，父母要正确认识同伴关系并为婴儿提供与同伴交往的条件，早教机构应为混龄教育提供更多的材料和环境，以促进婴儿身心的健康发展。

简介：

简介：幼儿的同伴交往是幼儿在与同伴生活和游戏中建立起来的人际关系，对于幼儿的发展有着重要促进作用。角色游戏作为幼儿喜爱的游戏类型之一，它在幼儿同伴交往能力的培养方面发挥着重要的功能。因此，教师应充分发挥角色游戏在培养幼儿同伴交往能力中的作用，在游戏中积极创设自主环境、实施科学指导、开展跨班游戏以及重视游戏评价，从而更好地培养和提高幼儿的同伴交往能力，为其顺利地适应生活奠定良好基础。

简介：环境是影响青少年饮酒行为的重要因素之一。本研究以南京市初一、初二、高一、高二共995个中学生为被试，考察父母和同伴因素对青少年饮酒行为的影响以及相对影响力，要求青少年自我报告他们自己、父母和同伴的饮酒行为和态度以及父母监控、父母教养方式情况。结果表明：（1）青少年的饮酒行为较为普遍，70％左右的青少年曾饮过啤酒或葡萄酒，25％左右的青少年曾饮过白酒。约10％的青少年经常饮啤酒和葡萄酒，2％的青少年经常饮白酒；（2）父／母饮酒行为和态度、父母监控、父母教养方式、同伴饮酒人数和态度与青少年的饮酒行为显著相关；（3）Amos结果表明，父母饮酒行为和态度对青少年饮酒行为有直接的预测作用，父母饮酒行为和态度还通过同伴饮酒人数和态度间接地预测青少年的饮酒行为。同时，父母饮酒行为和态度对青少年饮酒行为的影响力大于同伴饮酒行为和态度的影响力。

简介：摘要“同伴合作”是一种非常高效的教学模式。大学美术课程中，如何更好的运用“同伴合作”的教学模式，充分挖掘学生的合作意识等具有一定的意义。基于此，本文将对于“同伴合作”在大学美术课程中的作用进行详细的探讨和分析。

简介：摘要：高中阶段是对学生的人生具有重要影响作用的一个阶段，高中班级的管理对于学生的思维行为以及学习都有至关重要的影响，由于目前高中阶段的班级的管理中容易出现一些或多或少的管理方面的不足，导致班级的整体气氛和学生个人的心理状态存在一定的问题，这些问题将对高中学生的学习效果产生较为严重的影响。为了使高中班级的管理效果获得改进，高中班级的班主任可以参考借鉴“同伴教育”的管理方法进行高中班级的管理，力求经过管理方法的调整使得高中班级的管理情况达到理想的状态，为高中生的在校学习生活提供良好的班级气氛和环境，本文就同伴教育的相关概念，以及同伴教育如何在高中班级管理中落实实施进行分析研究。

简介：

简介：同伴关系与儿童行为能力中的社会能力关系密切,对儿童发展社会能力有重要的影响。产生影响的原因主要在于同伴关系的影响是客观世界的整体、系统性对个体、分支的影响,是儿童成长发育过程中的自然生理需求和认知心理需要,由此,一定的家庭早期干预措施是必要的。

简介：摘要：新课程标准指出，语文教学要充分发挥学生的自主性，而学生作为教学当中的主体，只有激发学生参与教学的积极性和兴趣，才能取得良好的教学效果。初中写作是语文教学的重点，同时也是教学的难点。将学生互评法引入初中语文写作教学中，可以使学生通过互评作文的方式取长补短，从而实现自身的写作突破。本文明确了学生互评法的概念、操作方法及其意义。

简介：第五节爱情目的☆加深对爱情的理解和认识☆增进两性之间的相互沟通、理解与尊重时间

简介：摘要本研究目的在探讨精神病患参加同伴支持服药团体后的服药历程。研究对象为市三院10名住院精神病患。研究者担任团体督导员，团体活动方式，每周举行二次每次60分钟共进行10次。全程现场录音并详细记录，将团体过程总结为文字稿，以质性研究内容分析法，进行内容分析。结果发现团体成员相互交流、相互帮助、激励共勉的互动历程，成员能够分享主题经验，并通过比较他人与自己服药的经验，加深自己对服药的认识。研究结果可为临床提供改善病患服药依存性的动力。期待本研究可作为未来开展精神病患服药团体操作模式及健康教育内涵建设的参考。