简介：摘要：单词是语言学习的基础，高效率的词汇学习对学生来说意义重大。无论是教师还是学生，都应从基础阶段开始就将词汇学习作为英语教学的重点。在小学英语教学中，教师应该对词汇教学环节加以重视，把握核心素养教育概念，转变固有的教学观念，优化教学方式，进行词汇教学设计时，要注重趣味性、多样性的考量，使英语词汇教学更加完整、高效。基于此，本文主要探讨小学英语词汇的教学策略及具体的教学手段。

简介：摘要情境教学就是一种促使教学过程变成一种永远能引起学生极大的兴趣，能激发学生向知识领域不断探索的教育方法。在小学英语课堂教学中，巧设真实情景，让学生在真实的生活环境中快乐自然的学习与应用英语，使学生会探索、会学习、会运用英语。

简介：

简介：摘要：英语对于小学生来说是比较难学的科目，是真正的零起点。因此，教师的教学也有一定的难度。科学、有效地调动学生的学习兴趣，能够为小学英语教学打下良好的基础。教师要突破传统教学模式，把情境教学引入英语阅读课堂。学生在真实的情境中体验学习英语的乐趣，能够激发学习英语的兴趣。因此，教师在英语课堂上要将情境教学和课堂教学的形式、内容相结合，根据小学英语基础知识及小学生的实践能力，科学、有效地创造情境，激发小学生对英语的学习热情，更好地培养学生的阅读能力。

简介：摘要：情境教学法在学科课堂教学中的运用给予了学生一个充满乐趣的学习环境，使得学生能够快速将注意力聚焦在课堂上。小学英语教学过程中，利用情境教学法加速了学生理解英语晦涩知识的速度，同时能够让学生在掌握知识的同时个性化的发展。但是受传统教学理念的影响，在运用情境教学法开展英语知识教学时会遇到各种问题，基于此，本文阐述了如何有效利用情境教学法开展知识教学的策略。

简介：摘要：情境教学法首先是以学生自身的利益以及兴趣发展为教学前提，因此不断提高对学生的重视，需要教师发挥自身的教学主动性，探究学生的内在潜力。小学生因为心智尚未成熟，对于外界的感知能力还存在着一定的误区，且有很强的好奇心理，因此小学英语教师们可以抓住学生的这一心理特征，恰当的展开情境教学，提升学生们的英语学习能力和英语核心素养。并利用好当前的教学方法以及教学特点，不断开发学生自身的潜力，为学生创造出更强的力量。

简介：摘要：一般情况下的情境教学模式都以设问式、导入式模式为主，不仅要占据一定的教学时间，而且反复的毫无新意的教学情境还会让学生感到厌烦。基于此，教师一定从千万种情境教学模式中挑选出一些具有新意且教学效率较高的情景化教学手段进行教学，在提高小学英语教学质量的同时激发学生的英语学习兴趣。

简介：摘要：我国小学教学体制改革围绕小学英语教学推出的新标准，要求小学英语教学应当围绕激发学生情绪的目标，使学生可以自主地将英语的学习与应用，由课堂中拓展到生活中，并能够运用英语进行基础交流。文章以小学英语教学为基准，围绕情境教学的应用展开探究，并以此提出有效的运用对策，促进情境教学在小学英语课堂中的有效应用。

简介：摘要小学英语情景教学法是指教师根据小学生的年龄和心理特点，在英语教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的话题和交际的情景，从而激发学生的学习兴趣，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情景教学法的核心在于激发学生的学习兴趣。

简介：摘要：情境教学法在小学英语课堂当中的应用，能够实现对传统课堂教学模式的改革，并进一步实现对学生学习体验的提升，这是传统教育模式所无法达到的教育效果。为了更好发挥出情境教学法在小学英语课堂教学中的价值，文章以小学英语课堂为基础，对情境教学法的具体应用模式予以分析。

简介：摘要：教学一直是国家关注的焦点。关于中国小学英语教学，已经系统地采用了情境教学，上下文教学可以极大地提高学生的英语学习兴趣，从而提高他们的英语学习效率，本文简要分析了小学英语教学中的情境化教学方法。

简介：摘要：近段时间小学英语中逐渐应用了情境教学法，主要是通过建立各种教学情境，将教学内容以生动、形象的方式展现在学生眼前，从而吸引学生的注意力，活跃课堂的氛围，同时对建立良好的师生关系也有所帮助。事实上，情境教学法在小学英语教学中的应用方式是多种多样的，教师可以在教学的过程中不断发掘，以期对我国小学英语教学有所帮助。

简介：摘要英语是小学教育教学体系的一部分，情境教学法寓教学内容于具体形象的情境之中，生动形象地诠释英语课堂教学内容，可以极大提高小学英语教学的有效性。本文以情境教学为切入点，在概述情境教学对小学英语课堂教学的现实意义的基础上，重点探讨了情境教学在小学英语课堂教学中的应用策略，希望为小学英语教学提供参考借鉴。

简介：摘要：在小学阶段，正确的英语方法的教育事关一个学生的学习热情，正确的教学方法可以启迪学生对于学习的热情。在这其中，情境教学便成了尚在年幼的孩子们最佳选择，这也为他们的将来打开了一门通往想象的自由之门，为他们日后的学习欲望打下了重要一步，也在启蒙英语教育起着重要作用。

简介：摘要：小学阶段的学生年龄较小，其分析知识以及思考问题以形象化思维为主。英语作为小学阶段的一门基础课程，要想达到理想的教学效果，教师需要抓住小学生的年龄特点，尽量将英语知识以直观化、生动化的形式呈现给学生。情境教学法在教学方式与特点方面与小学生的思维方式相契合，为教师提供了更加丰富的教学思路。本文就情境教学法在小学英语教学中的应用策略展开了一系列的浅谈。

简介：摘要： 随着新课程改革的不断深入，传统的教学理念与教学方法难以满足现阶段学生发展的需求，针对课堂教学中暴露的各项问题，教师应结合现状采取时效性解决措施，提高学生的自主学习能力与创新精神。在小学英语教学中，情境教学法属于一种常用的教学方式，根据学生对知识的掌握情况与认知规律，构建具有情绪色彩其以形象为主的场景，将抽象的知识点更加形象、直观的为学生展示出来，既能够激发学生的兴趣，也能够帮助学生养成良好的学习习惯。

简介：摘要：在教育体制改革的不断发展下，小学英语教学也在不断的改革和创新。提高小学英语教学的课堂有效性，是小学英语教师面临的又一大新的挑战，小学英语教师应当改变传统的教学方式，在教学方法上进行创新，全面提高小学生的英语水平。“情境教学法”的使用可以有效的提高英语教学的效率，增强小学生对英语学习的兴趣，使学生的身体素质与英语素养得到全面的提高和发展。

简介：摘要英语是一门外来的语言，不同于母语，迁移外来的语言的同时，就缺少必要的语言环境和运用的情境，因此教师课堂上有必要给学生创设英语情境，激发学生的学习兴趣，让学生在具体的情境中学习，锻炼学生的交流能力，引导学生在具体的情境中运用，真正实现英语的交际功能。

简介：摘要： 随着社会信息化与经济全球化的趋势愈演愈烈， 英语教学的重要性已经实现凸显出来。小学阶段的英语学习需要为学生打下坚实的基础，在此过程中，首先要做到的就是激发学生的英语学习兴趣，让学生能够进行自主学习，从而提高小学英语教学的质量。因此，选择有效的教学方法进行教学对于教师来说十分重要。本文就如何运用小学英语情境教学提高教学质量展开论述，以供参考。

简介：摘要在教育改革春风的吹拂下，小学学段的课程体制迎来了新的面孔，学生不再仅对语文学科和数学学科的学习为主，英语学科的教学逐渐崭露头角，并且成为了学生小升初的检测科目之一。掌握深厚的英语知识对于小学生而言，并不仅仅局限于语言能力的扩充，更重要的是掌握了一项在经济全球化的时代下提升生活品质的生存技能。但是由于学生缺乏天然的英语学习环境，再加之英语学科需要记忆的内容较多，造成了小学英语学科的教学未能达到预期效果。因此教师有义务结合学生的实际学情，采用科学的教学手段，助攻学生吃透英语学习方法，使学生不再将英语学科视为学习的负担。