简介：摘要:在新课程改革的教学中,小学信息技术教学中的各个环节、各个方面都发生了很大的改变,合作学习在课堂上越来越突出了学生的主体性,越来越注重调动学生的积极性和带动学生的参与活力。在新课程改革的指导下,小学信息技术教师应主动研究如何在新课程改革的指导下进行合作学习,以达到更好地掌握新课程改革的要求。

简介：摘要：随着科学技术的发展，网络信息技术为人们的生活和工作提供了许多的便利，教育行业的从业人员也早已经将信息技术应用到了教育教学中。小学语文主题学习是教师引导学生

简介：摘 要：新课改要求教师要改变这种现状，教师的启迪要多于单纯的灌输，师生思维的碰撞多于简单的问答形式，提倡学生主动参与，设疑自探，勤于动手，培养学生应对和处理信息技术的能力，以自主学习的形式达到不断获取最新知识的目的，学生这种学习方式的转变也导致课堂师生角色地位的转变，那就是让学生成为信息技术教学的主体，从而改变以往以教师为主，以“教”为主的教学模式，营造一种学生设疑自探、解疑合探、自主学习的新型教学模式。

简介：摘要：科技是人类进步的产物，是随着社会的发展衍生出来的。简化和便利了人们的生活。信息技术作为科技的重要部分，对人们的生活更是起着举足轻重的作用。教育作为头等大事，关系到对祖国未来接班人的培养。在科学技术进步的当今社会环境下，更是要加强对信息技术在教学中的应用，提高教学质量的同时，提升学生成绩，深度发挥信息技术在教育当中的作用。

简介：摘要：自主学习方式在小学信息技术课堂中的有效应用对教师教学提出了很多的要求，教师需要认真做好学生的分析，结合教材中的知识点为学生做好教学设计，使学生们能充分发挥出自身的主体性作用，融入课程学习中，借助学习来提高自己的认识。

简介：摘要：小学语文教学工作开展，教师要注重对传统的教学理念、模式、方法进行大胆地优化及创新，使小学生在面对语文学习时，以一个高涨的学习热情参与其中，以加深语文知识的学习及思考。本文在对语文教学问题研究中，注重结合信息技术的有效运用，使语文项目式学习工作得到针对性的开展，促进小学生语文学习能力、学科素养的培养，实现小学语文高效、高质的教学目标。

简介：摘要：兴趣是引导学生开展一切学习行为的原动力。在课程教学过程中注重学生知识学习兴趣的培养和激发是教师组织教学工作的重要板块。信息技术是一门与我们现实生活联系非常密切的学科。不断培养学生的信息技术专业技能是贯彻新课标志教学精神的具体表现，更有助于全面培养学生的信息技术专业能力，能够成长为信息技术时代下的符合国家建设需求的新人才。对此，教师在教学中要进一步明确以学生为主体的教育理念，要进一步优化信息技术教学评价指导体系，要在教学过程中全面开展以赛代练的巩固指导方针，为全面促进学科的教学效率提升而努力。

简介：摘要：在初中信息技术课程学习中，需始终贯彻落实素质教育基本理念，在课程学习过程中形成主动学习意识，培养起发现问题、提出问题、探讨问题及解决问题的思维模式，培养起主动学习意识。此时，可以通过以趣味性方式导入课堂知识、构建和谐师生关系以及应用多种课堂教学方式等方式提高学生学习兴趣，培养起学生的学习意志及创新性思维，以足够的动力来源促进学生进行课程学习。

简介：

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简介：<正>随着新课程实施的深入,教学也逐渐转为以学生发展为本的理念目标,如何以学生为主体,教师为主导,更好地培养学生的信息素养,笔者以为,关键是要给学生创设一个有效地信息技术教学情境。

简介：摘要:随着我国经济的快速发展，信息化时代的来临，小学信息化教学日益受到人们的关注，新时期的小学信息技术课堂要求学生具备较强的信息技术能力。如何调动学生的学习积极性，提高其学习成效，是当前小学信息化课堂面临的一个重要课题。信息技术学科是与其他学科有区别的，传统的信息技术课，学生学习到的知识难以在课堂上进行练习和探索，所以在课堂上，对于教师的要求就更高了，学生要在课堂上掌握所学的东西，并且能够熟练地使用。

简介：摘要：核心素养的培养对学生的成长与发展而言有着积极效应，具体表现为：学生的核心素养得到了培养，其可形成良好的学习能力，可形成适应社会发展的意识及能力，从而成长为国家社会所需要的德智体美劳全方面发展的高素质人才，所以在教学活动中，教师需对学生的核心素养进行培养。而21世纪又被称为信息化时代，且当前国家社会所需的人才为信息化人才，所以，在信息技术教学活动中，教师需要根据学生的实际情况进行深入思考。

简介：摘要：在计算机与互联网技术不断发展背景下，信息技术教学作为一门新学科出现在大众视野中，并且逐渐成为基础教育科学。中职院校作为技术型人才培养基地，信息技术教学中，要想更好提升学生综合能力，重视学生学习兴趣激发是关键。学生对信息技术学习产生兴趣，课堂学习主动性会受到影响，并积极对学科知识进行探究，可以有效提升学生能力。基于此，本文主要对中职信息技术教学中激发学生学习兴趣策略进行探究。

简介：摘要：在计算机与互联网技术不断发展背景下，信息技术教学作为一门新学科出现在大众视野中，并且逐渐成为基础教育科学。中职院校作为技术型人才培养基地，信息技术教学中，要想更好提升学生综合能力，重视学生学习兴趣激发是关键。学生对信息技术学习产生兴趣，课堂学习主动性会受到影响，并积极对学科知识进行探究，可以有效提升学生能力。基于此，本文主要对中职信息技术教学中激发学生学习兴趣策略进行探究。

简介：摘要：新课标提出要关注互联网时代语文生活的变化，探索语文教与学方式的变革。教师要关注互联网时代日常生活中语言文字运用的新现象和新特点，认识信息技术对学生阅读和表达交流等带来的深刻影响，把握信息技术与语文教学深度融合的趋势，充分发挥信息技术在语文教学变革中的价值和功能。目前存在一些过度依赖信息技术，过度使用多媒体进行教学，使学生对图像和视频过分依赖。传统的语文教学活动通常以书籍为载体，难以人为地对其进行拓展或更改，信息化教学使学习资源更加开放，弥补原有教学模式的不足，学生可以根据自身需求在多个渠道搜集学习资源，利用全新的手段学习语文知识。

简介：摘要随着信息时代的快速发展，计算机的应用已经普及到各个领域。与此同时，这也对于广大学生的信息素养提出了更高的要求，信息技术课程已经成为初中学习阶段必不可少的一部分，同时也逐渐引起了教育界更多的关注。初中信息技术课程的教学要对准全部学生，帮助他们为以后的计算机操作能力打下良好的基础。

简介：摘要：在初中所有学科中，智能终端教学最具操作性。而教师在班级授课制的影响下，所实行的教学，使得接受速度快的学生发展需求得不到满足，接受速度慢的学生感到吃力，都难以达成理想中的状态，特别是农村中学信息技术课，学生来自不同的学校，在小学阶段所掌握的信息技术操作技能水平不同。在这样的条件下，应根据教学要求，引入分层教学模式，以提高信息化教学的质量效果，提高课堂授课制的影响力。

简介：信息技术课堂蕴含着巨大的生命力，教师要想尽办法激活课堂，让师生在课堂教学中发现自我、展示自我、完善自我、达成自我。教师应该在课堂引入上花功夫，激发学生的学习兴趣：在教学思路上求创新，发挥学生的主体作用；在教学内容上多变通，用任务引领教学，完成目标；在教学语言上讲艺术，使师生产生共鸣，达到教与学的和谐统一，把学生教“活”，提高教学质量。

简介：今天，电脑已逐渐引入课堂，为顺应国家教育部“积极运用先进的科学技术服务教学，辅助教学”的号召，本校近几年开始了多媒体教学。本文结合笔者的教学实践论述了信息技术教学中如何培养学生的学习兴趣。