简介：在开展政法干警核心价值观教育实践活动中，云阳县院紧密结合工作实践，突出公正主题，努力提升检察干警公正执法的能力和水平。一是以核心价值观教育活动为载体，强化公正执法意识。通过开展专题学习、素能提升和主题研讨三项活动使干警真正认识到公正是检察工作的生命线，是检察干警一生追求的终点线，是检验案件质量的水平线。二是以学习新刑事诉讼法为重点，提升公正执法能力。

简介：【裁判要旨】第三人向原债权人出具还款承诺书，自愿承担债务人的债务，法院应认定该承诺属于债务加入，在债权人未作出免除原债务人债务的明确意思表示下，债权人有权请求原债务人与第三人一同承担还款责任。

简介：6月21日，大足县检察院到该县龙水镇举行检察开放日活动，邀请龙水镇在家的市、县、镇三级人大代表、政协委员和村社干部、群众代表45人参加。县委常委、政法委书记尹光宗、县人大副主任叶贵才出席了当天的活动。

简介：坐在办公桌前，思绪总是将我带回1997年那三个月，许多已经远去的画面，在我敲这些文字的时候，像一叶叶小舟从大海深处向我驶来，越来越近，越来越清晰……

简介：近年来，随着中国仲裁制度的发展。有关仲裁是否该引入民诉法中有关第三人的规定。成为国内仲裁界与学术界共同关注的问题。一些城市的仲裁委员会。为提高仲裁效率和使裁决得以顺利执行，在仲裁规则中新增加了关于追加第三人的规定。

简介：2010年11月15日，最高人民法院公布《（中华人民共和国婚姻法）若干问题解释（三）》征求意见稿（以下简称《解释（三）》），内容涉及近些年围绕婚姻法的热门话题，如无效婚姻、外遇、亲子关系、夫妻共同财产分割、房产所有权、夫妻债务等方面。因而，《解释三》在更具司法操作便利性的同时，也因其对传统婚姻家庭的冲击而备受争议。本文欲借此契机，对该解释的具体条文发表浅见，以期符合最高人民法院就该解释进行征求意见的初衷。

简介：阜城县基础差、底子薄，是省级扶贫开发重点县。为改变这一现状，近年来，我们立足实际，以科学发展观为指导，进一步解放思想，明晰思路，坚持三力齐发，县域经济综合实力有了明显提升。

简介：清末法律改革之际,传统儒家伦理纲常成了礼教派和法理派论争的焦点,在法律上,儒家伦理纲常遭遇了前所未有的挑战。下至五四时期,作为儒家伦理纲常的三纲、五伦学说,分别遭遇了不同程度的诘难,以致被视为传统文化的糟粕。20世纪90年代以来,随着学界对"五四"的反思,五伦的价值被重新认识,但关于三纲的本义及价值,依然晦暗不明,甚至三纲被看作是不同于五伦的另一传统。事实上,三纲与五伦相承于一脉,都体现了儒家"反躬求己"的文化精粹。同时,认识三纲需要区分"道德语境"与"法律语境"。

简介：十一届三中全会的召开,正式启动了中国法制改革和法治中国建设的进程。自此以后的历届三中全会,伴随着法制改革,都直接或间接推动了我国法治建设的步伐。可以说,我国的法治建设经历了多次改革的洗礼,其契机就是自十一届以来的历届三中全会。而历届三中全会所确立的法制改革,又与经济政治改革的需求、党的思想路线的引领以及学界法学研究的推动是分不开的。随着党的十八届三中全会的召开,中国新一轮法制改革拉开了序幕,它将法治中国建设推到了历史的最佳时期,标志着中国正朝着法治国家的目标大步迈进。必须把握历史机遇,全面深化改革,早日实现法治中国理想。

简介：晋州市人民法院党组紧密结合审判执行业务实际，立足于“四个坚持”，严字当头，实处着力，打破“执行难”困局，取得良好社会效果，新华社、《法制日报》等多家媒体予以报道，该法院被晋州市委评为践行“三严三实”标兵单位，原院长纪兰牛被河北省法院授予“邹碧华式先进人物”荣誉称号。

简介：虚假诉讼不是我国民事诉讼实践特有的现象,有诉讼的地方就可能存在虚假诉讼。解决虚假诉讼问题不应强调虚假诉讼问题的地域特殊性,而应当将虚假诉讼的各种情形分类,进行类型化研究。具体而言,首先,应当区分一方当事人侵害另外一方当事人权利的虚假诉讼,以及双方当事人共同侵害案外第三人权利的虚假诉讼。其次,在双方当事人共同侵害案外第三人权利的虚假诉讼中,应当区分受判决既判力拘束的案外第三人,以及仅受前诉判决事实影响的案外第三人。最后,具体讨论法律应当为受判决既判力拘束的案外第三人和仅受前诉判决事实影响的案外第三人分别提供怎样的事前救济、事后救济。我国民事诉讼法理论继受于以德国和日本为代表的大陆法系国家。本文从立法史的角度整理了日本法中虚假诉讼案外第三人救济的发展脉络,希望对我国民事诉讼法体系性解释虚假诉讼处置问题产生借鉴意义。

简介：人文精神是大学和教育的灵魂。它决定了教育的使命、目标和标准。如果以人文精神衡量教育。价值教育的目的主要体现在生命教育即尊重和实现生命的价值、智力教育即尊重和实现头脑的价值和灵魂教育即尊重和实现灵魂应该远离功利和实用，通过教育应该培养健康的、善良的生命，培养活泼的、智慧的头脑，培养丰富的高贵的灵魂，只有这样，我们的教育才是真正成功的。

简介：<正>古代东西各国,官府均把针对社会的犯罪看成是个人的道德问题,一般普通民众也认为犯罪与社会没有丝毫关系,故而用威吓与报复主义结合而成的严刑峻法来惩处这种社会的公敌。惩治的结果,使已犯的人,在刑罚终结之后,不敢再作奸犯科,以免重尝牢狱的苦楚;未犯的人,不敢再有犯罪的动机和行为,以免受苛刑所加的痛苦。近代文明的发展,使有识之士认识到,罪犯之所以犯

简介：强化政治思想教育政治素养是党员的基本素质，是做好工作的前提。检察干警要认真学习马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习科学发展观，掌握马克思主义哲学的方法论，分析问题，解决问题，树立社会主义法治理念，端正世界观，人生观。价值观和权力观，利益观，政绩观，坚定理想信念，提高理论素养。

简介：教育法学是在教育学和法学两者结合基础上形成的新的交叉学科,在实践上体现了教育作用和法律作用的结合。教育法学作为教育学的一个分支,有着自己特殊的思维方式和思维内容。教育法律思维是法律思维与教育思维的结合,是从教育和法律两个方面对于人的培养发展的特殊思维。本文通过解析教育法学与教育法律思维的产生特点,深入阐释了教育法律思维的性质、基本含义、哲学基础和运用领域以及基本范围和特点,力争为教育法学进一步寻找到适合自己的思维特点和固有范畴,从而更好地推动教育法学及其学科的科学发展。

简介：现如今的普法教育采取了灵活多样的形式进行,效果比较好,尤其是央视的《今日说法》更是深受百姓的欢迎。那么在古代都是怎么开展普法教育的呢?其实,普法教育在我国有着悠久的历史。古代之所以重视法制教育,一方面,由于他们认识到法律在政治上的重要作用,尤其是秦汉以后,国家制定了较为完善的法律体系;另一方面,由于行政官吏肩负司法上的职责,需要懂得和运用更多的法律法规。所以官吏带头普法首当其冲。同时,各个历史时期不同,开展普法教育的方式方法也不尽相同。

简介：<正>2005年11月至2006年10月,笔者在美国爱默雷(Emory)大学法学院访学一年。其间,笔者旁听过九门不同的法学课程,同多位法学教授和学生交流过对美国法学教育的认识,并阅读了相关的论文和论著。本文是笔者一年中对美国法学教育的体验和思考的总结,希冀对我国法学教育改革有所启发。

简介：浅谈电化教育手段陈凯津一“电化教育”是指广泛运用各种现代化科学技术手段于教育的过程，以期提高教育质量与效率的活动。“电化”是我国习惯使用的名称。在国外，很多国家称之谓“视听教育”（Ａｕｄｉｏ——ＶｉｏｕａｌＥ－ｄｕｃａＴｉｏｎ）。电化教育的出现，使传...

简介：<正>第一条根据《储蓄管理条例》等有关规定制定本办法。第二条为了鼓励城乡居民以储蓄存款方式,为其子女接受非义务教育(指九年义务教育之外的全日制高中、大中专、大学本科、硕士和博士研究生)积蓄资金,促进教育事业发展,特开办教育储蓄。第三条办理储蓄存款业务的金融机构(不含邮政储蓄机构)均可开办教育储蓄。第四条教育储蓄具有储户特定、存期灵活、总额控制、利率优惠、利息免税的特点。

简介：随着各类违法犯罪的不断变化和升级，警察的伤亡也在加大。为此，在警察教育中开设和强化警察安全教育是十分必要和迫切的，并制定相关规章制度和原则予以严格遵守，避免和减少不必要的牺牲和伤残。