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简介：新的语文课程标准明确提出：＂语文应关注学生情感的发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造的能力。＂当前的教育是以提高和发展学生的思想道德素质,科学文化素质,身心素质以及健康人格为核心的素质教育,而美育则是其思想道德素质教育中的重要内容之一。

简介：小学语文作为一门内容丰富、底蕴深厚、包罗万象、启迪人生的学科，是教师对学生进行美育的重要“实践基地”。以美育理论为指导，在小学语文课堂教学中开展美育实践，进行美育渗透，逐步使教学过程审美化，可以为学生的语文学习创造最佳效益，让学生在掌握知识的同时受到美的熏陶，逐步形成积极健全的人格，为日后的全面发展打下坚实基础。

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简介：摘要： 文章通过对小学语文教材中语言的推敲，人们形象地分析，佳句的表情朗读，使学生在教学中欣赏美、理解美、鉴赏美和体会美，为他们创造美奠定了良好的基础。

简介：摘要初中是学生人生观和审美形成的重要时期，教师应重视他们的年龄和心理特点，对初中生进行美育教学，帮助学生树立正确的世界观、人生观、审美观，初中语文富有魅力和人文精神，教师应深入教材，挖掘教材的魅力，在教学之中渗透美育教育，发挥美育的最大功能。

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简介：摘要：语文教师教师除了让学生感受体验以教材内容为本的审美内容及形式外，还要遵循学生的审美规律，由浅入深，由表及里，由感性到理性，才能更好地在教学中进行美育渗透，从而提高学生的审美素质。

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简介：摘要：通过实施一定的美育教学措施，进而在此期间能够为学生自身审美教育的有效开展创建良好的条件。经过优美的语言以及文字的阐述，致使自身情感情绪的激发，对于整个文章内容的美能够得以有效的呈现。教师在进行具体引导的过程中，必须要通过相应的理论文化知识，进而对学生进行一定的分析和鉴赏，强化对文字内容的学习，进而感受美。

简介：【摘要】将审美的理想与审美感受转递给学生，运用美的语言，美的音韵催开他们心中美的蓓蕾，培养他们爱美的情趣，健康的美感，正确的审美意识，培养他们鉴别美丑的能力，引导学生去追求人生的闪光点；教会学生懂得按照美的标准去创造生活，去处理人与人之间的关系，使我们的世界更美好。可以这样说，语文课中的美育具有其他学科无法替代的功能。【关键词】教学过程语言《语文教学大纲》中明确规定：“在教学过程中，要进一步培养学生热爱祖国语言文学、热爱中华民族优秀文化的感情……培养高尚的审美情趣和一定的审美能力。”新的课程标准也更加突出了审美的重要地位和重要作用。作为教育工作者，在语文教学中如何渗透美育教育呢？一、读出直觉的美文学作品的美是通过语言来创造的，语言可以突破时空的局限，反映丰富多彩的社会生活，再现美好，壮丽的自然风貌，使读者在想像中，联想中真切地领略美的真谛，感受美的情感，汲取美的营养；使学生在有声，有色，有形，有态的语言中，体察到作家情感的流动，饱受作品情感的击荡，从真善美与假丑恶的搏击中，洞察人生，洞察社会……

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简介：随着我国经济的发展与繁荣,中外文化交流也日益频繁和深入。许多国人,尤其是青少年面对眼花缭乱的外来文化,应接不暇,不辨良莠,只是一味地效仿、吸收,于是发生了一起起令人费解又让人心痛的事情。一部分青少年不惜倾其所有,荒废学业,盲目追星;一个个花季少年因沉溺于虚拟的网络游戏中不能自拔,最终服毒或跳楼自杀;更有甚者,因自己一时性起,残暴地杀害自己的同学,让一个个鲜活的生命顷刻间消失……究其原因,是因为他们没有树立一个正确的荣辱观,不能正确区分真善美与假恶丑,才最终导致一幕幕悲剧的发生。此情此景,让人不禁扼腕叹息,同时也给人以警示:教育青少年学生知荣明耻,正确区分善与恶、美与丑,是家庭、社会与学校义不容辞的责任,也是当务之急。作为一名教师,特别是职业学校的教师,深感自己责任的重大。近几年,随着招生制度的改革,青少年接受教育的机会越来越多,但也给各级各类学校造成生源上的良莠不齐,给学校的管理和教学提出了一个难题。我在工作中发现,一些学生之所以做出违法乱纪、与自己年龄不相符的事情,是因为他们缺乏明辨是非的能力,不知道何为美、何为丑。所以在语文教学中,我经常结合文本的学习对学生进行美育教育,培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创...

简介：小学语文课程标准中的一个重要理念即：“语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健康的人格，促进德、智、体、美的健康发展。”在语文教学中对学生进行审美教育并不是外加的，而是语文教学本身应该完成的任务之一。那么，如何在语文教学中进行美育渗透，本人在此谈些粗浅的看法。

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简介：摘要美育在素质教育中扮演着越来越重要的角色，这可以在中学语文教学中得到充分的体现。本文试从中学语文教学的语言、板书和体态语等三种基本操作方式来分析教学自身的美。在新的一轮课程改革下，语文教师应从各方面提高美育技能，更好地完成中学语文的美育任务。