简介:摘要: 2019年末的一场新冠状病毒疫情影响了所有人,包括老师的上课方式。阵地转到网络上。本文以八年级下册的语文课文为例,论述了如何上好一堂语文课。
简介:摘要:目前我国教育事业的不断发展促进了新课改背景下的核心素质提升。在各科引入信息化教学流程的同时,在科学技术的影响下,就是对于线上教学设备的辅助运用也有了一定的理解,学生在课堂中能够按照线上教学流程来更好地提高学业学习,在得到全面发展的同时,也能从中查阅广泛的学习资料来开拓视野。对于处在关键成长期的学生而言,对于事物的认知并不全面,一些线上教学的负面影响会导致学生在品质方面出现不良反应。因此,为了更好地创建线上教学环境下的优良学习环境,就必须抓紧中职生的思政教育工作。避免线上教学隐患的同时,也在其中通过道德品质教育给学生树立正确思想观念。
简介:内容摘要:随着全球化时代的到来,世界各国之间的交流愈发密切。英语作为全球最通用的一门语言,在世界上的大多数国家教育事业中,被作为第二语言进行教学。经济的发展和国家综合实力的提升,使得中国在国际社会中的地位越来越重要,这也让我国认识到了教育的重要性,教育方式创新的必要性。新冠疫情的突然爆发给教育带来了新的挑战和契机,线上教学模式的运用是必然的,怎样将线上线下结合在一起,实现小学英语的高效教学是教师们应该积极探讨的话题。本文主要对小学英语线上线下融汇教学进行了探索和分析。
简介:[摘要] 目的:调查临床护理教师教学效果的现状和影响因素,探讨影响临床教学效果的因素。调查方法:抽取安徽某某医学院护理学专业本科生408名,采用一般情况调查表和自编的线上教学效果评价表等测量其教学效果及线上教学相关因素,分析影响临床教学效果的因素。结果:护理学专业学生对线上教学的学习效果有较高的评价(3.351±0.807).线性回归显示,影响教学效果的因素依次为:学习兴趣、线上资源、线上资源的利用度、课堂管理。结论:影响临床教师教学效果的因素包括学习兴趣、线上资源、线上资源的利用度、课堂管理,其中最重要的是学习兴趣。提高线上教学效果最关键的是通过深入贯彻三全育人理念,提高学生的学习兴趣。
简介:摘要:在英语的学习过程中,强调的是语感,所以除却课堂傻姑娘的教学之外,还要进行线下的练习,才能发挥应有的效果,而混合式教学主要是将原有的大学英语教学和网络化学习相结合,这样不但可以保证学生和教师之间的互动和交流,而且可以发挥学生的主观能动性,满足不同的学生个性化需求,根据自身的学习情况,选择合适的内容,从而提高学习质量。具体的英语教学模式,主要是先利用网络化课程让学生进行自主学习,然后再结合课堂知识的教授,使得学生明确在学习过程中存在的问题,然后通过网络和课堂来进行提问,教师有在课堂中要预留时间为学生解疑答惑。本文将分析大学英语线上线下混合教学模式具体内容,并研究其运用的实践效果。