简介：

简介：摘要：近年来思政课教学的重要性逐渐体现出来，中职学校也一直在探索高效和优质的思政课教学模式，以求改变当前教学中存在的问题。在这种背景下，合作学习成了中职学校和思政教师的主要选择之一，他们认识到了合作学习对于学生成长与发展的重要性。为了推动合作学习与中职思政课教学相融合，教师可以立足教学实践的角度，创新学生的学习观念、组建科学的合作小组，带领学生走上合作探究之路，让他们掌握创新和多样的学习方法，最终实现三维成长目标。

简介：摘要：目前我国教育事业逐步创新发展，职业院校的办学规模也在不断扩张，职业院校是培养应用技能型人才的重要场所，所以必须要提高学生的思想道德素养与综合素质。所以本文在此背景下分析探索中职学校如何帮助思政课教师养成个人魅力，为学生学习和成长营造良好的外部环境，发挥思政课教师人格魅力示范效应，使学生成长为对社会发展有用的优秀人才。

简介：摘要：思政课长期以来都给学生留下刻板的印象。枯燥的法律知识，老调重弹的道德哲理，还没上课学生就已经产生排斥心理。如何激发学生对思政课的学习兴趣，让他们更轻松、愉悦地接受知识，我认为教学方法至关重要。案例教学法可以较好地解决此类问题。案例分析不仅可以提高学生独立思考的能力，将理论应用于实践，而且可以将书本中死板的理论以生动形象的方式传递给学生，让他们更易接受。所以，如何用当今学生喜欢的语言表达出例子的正能量，与学生达成情感上的共鸣，这是我们中职思政教师需要思考的问题。

简介：摘要：中职阶段思政课程是落实立德树人任务的重要基础课程，教师需要以思政核心素养为导向，引领中职学生逐步树立正确的政治认同意识，培养学生坚定的理想信念。同时教师在教学内容中积极渗透丰富的爱国主义思想，引导学生了解中华传统文化精神。然后教师应当面向全体学生构建价值教育体系，积极设计丰富的议题教学活动，帮助学生初步认识中国基本国情，培养学生良好的法治意识。并且教师应当组织开展生动的社会实践活动，提高学生在社会中的公共参与意识，引导学生逐步树立远大的职业理想。

简介：摘要：随着中考改革工作的深入开展，中考分流正式实行之后，很大一部分初中毕业生已经开始走向中职学校学习，中职学校无论在招生上还是在办学规模上都得到了扩充，所以中职教育的发展成为当前教育事业发展的一个重要问题，中职学校与普通高中学校不一样，中职学校所培养的学生基本上是和社会相应行业对接，是培养社会上紧缺的专业型人才，社会专业型人才的输出满足了各个行业对专业型人才的需求，但是，中职教育工作者也需要考虑一个问题，怎样培育出有良好道德品质的学生。基于此，本文主要围绕中职思政课高效课堂展开实践研究。

简介：摘要：目前我国教育事业逐步创新发展，职业院校的办学规模也在不断扩张，职业院校是培养应用技能型人才的重要场所，所以必须要提高学生的思想道德素养与综合素质。所以本文在此背景下分析探索中职学校如何帮助思政课教师养成个人魅力，为学生学习和成长营造良好的外部环境，发挥思政课教师人格魅力示范效应，使学生成长为对社会发展有用的优秀人才。

简介：摘要：一直以来，思政课给学生留有了呆板印像。枯燥乏味的法律法规，反复的道德哲学，学生学习前就早已有抵触心理状态。怎样激起学生学习思政课的兴趣爱好，让其更轻松自在地进行知识学习，我认为教学方式很重要。案列教学法可以很好地解决这一问题。经典案例不但可以协助学生学会思考，将基础理论运用于实践，还能够将课本上将呆板的基础理论用鲜活的形式传递给学生，让她们更容易接受。因而，怎样用现如今学生喜闻乐见的语言表达能相关知识，与学生达到情感共鸣，是中等职业学校思想政冶老师必须考虑的问题。

简介：【摘要】思想政治教育对于学生在成长期间世界观、人生观、价值观的逐渐形成有着重要影响，学生大多数时间是在学校度过的，因此学校对于学生的思想教育就尤为重要。思想政治课是学校对学生进行思想政治教育的主要形式。无论是初中、高中阶段思想政治课都是必不可少的，中职学校也是如此。作为中职思想政治课的教师，笔者对其进行简要探析。

简介：摘要：本文分析了中职思政课议题的涵义和特点、议题设置的原则、议题的设置，认为中职思政课议题应是依据教学内容、新课标以及学生实际情况能够引起学生集中关注、集中讨论并能调动学生积极参与、落实学科核心素养培育的争论之题，具有价值性、引领性、思辨性特点；议题设置应遵循贴近专业、职业原则，真实性原则，落实学科核心素养目标原则；议题可以从教材内容、学生生活、社会热点中进行设置。

简介：摘要：在对中职学生进行思政教育时，教师要采用新型的教学方式，创新教学形式和模式，让学生在上课时，有一种新鲜感，这样学生才能主动进行思政学习。思政的内容比较枯燥，大部分都是与法律法规有关，枯燥的法律知识学生快速接受，为此，教师要采用趣味性的教学方式，激发学生的兴趣，让学生在愉快的课堂环境下进行思政学习。在对中职生进行教学时，教师所使用的教学方法非常重要，可以采用案例、实践等教学方法进行教学，在举例时，为学生列举一些经典的案例，或者带领学生进行实践，让学生将所学的理论基础运用到实践当中，增强学生的知识运用能力。采用新的教学方式和方法，可以让学生更容易接受思政知识，提高学生思政学习的效率和质量。

简介：摘要：良好的品德修养是一个人成功步入社会的通行证，也是学生更好融入社会的保障。思政课程提出的本质是立德树人。思政课程与中职德育教学具有一脉相承的特点。中职教师需要研究思政课程，构建思政课程与德育教学的融合点，真正让学生在思政学习中，获得正确的意识，形成良好的思维习惯，促进学生思想道德水平的提升。本文从具体中职思政课高效课堂构建，进行此部分内容的解析。

简介：【摘要】思想政治教育对于学生在成长期间世界观、人生观、价值观的逐渐形成有着重要影响，学生大多数时间是在学校度过的，因此学校对于学生的思想教育就尤为重要。思想政治课是学校对学生进行思想政治教育的主要形式。无论是初中、高中阶段思想政治课都是必不可少的，中职学校也是如此。作为中职思想政治课的教师，笔者对其进行简要探析。

简介：摘要：良好的品德修养是一个人成功步入社会的通行证，也是学生更好融入社会的保障。思政课程提出的本质是立德树人。思政课程与中职德育教学具有一脉相承的特点。中职教师需要研究思政课程，构建思政课程与德育教学的融合点，真正让学生在思政学习中，获得正确的意识，形成良好的思维习惯，促进学生思想道德水平的提升。本文从具体中职思政课高效课堂构建，进行此部分内容的解析。

简介：摘要：本研究旨在探讨中职思政课中如何有效渗透专业课，以提高思政教育的实效性和针对性。通过文献综述、实地调查和案例分析等方法，研究发现，在中职思政课中渗透专业课可以有效激发学生的学习兴趣，提高思政教育的实际效果。同时，本研究还提出了一些具体的实施策略和建议，为中职思政课的教学提供了有益的参考。

简介：摘要：“大思政”背景下，中职思政课教学改革工作被提上日程，如何开展中职思政教学改革，成为当前各个中职院校教育发展必须思考的问题。大思政格局下，中职思政教学改革符合时代发展趋势，对于丰富教学资源、提高资源使用率、提高思政教学效果等方面都有重要意义。因此，在中职思政教学中要正确认识当前思政课改革中存在的问题，通过学习“大思政课”的丰富内涵，贯彻“大思政”理念；深挖“思政元素”，延伸思政课教学内容；优化课堂教学模式，构建高效思政课堂；丰富教育资源，拓宽思政课实施路径；丰富实践教学活动，“思政小课堂”和“社会大课堂”有机融合等有效途径，不断践行和探索中职思政教学改革，确保思政教育与“大思政”教育理念相契合，推动中职思政教育教学工作的创新发展。关键词：“大思政”；中职思政课；教学改革

简介：摘要：中职思政课是高校思想政治教育的重要组成部分，也是高校思想政治教育改革的重要内容。文章对“大思政”背景下中等职业学校思想政治理论课的实施方法进行了理论上的探索。本文认为，中等职业学校要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持以科学发展观为指导，以科学发展观为指导；在课堂教学中，教师应不断改进教学手段，增强课堂教学的吸引力、感染力；要提高教师的思想政治素质，提高他们的教学水平；高校思想政治理论课是高校思想政治理论课的重要组成部分。要想提高中等职业学校的思政课教学质量，就必须要在不断的探索和创新中，为培养德智体美劳的社会主义建设者和接班人打下一个扎实的基础。

简介：【摘要】：当前，教育部等十部门印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》，对教师职业道德、综合能力与职业素养有了更高的要求。中职思政课教师是实现中职学校“立德树人”“三全育人”的主要落实者。而且师德情况如何将直接关系学校人才培养质量，也直接影响校风学风建设。因而师德建设的稳步推进，是建立高素质、高质量教师队伍的关键所在。笔者在“大思政课”视域下探讨中职学校思政课教师师德建设，从“大思政课”视域下展开中职思政课师德建设的内涵表述、中职思政课教师师德建设的实施探讨，进一步完善中职师德师风建设。

简介：摘要；政治课是中等职业学校各类专业学生必修的基础课。政治课教学对于提高学生思想政治素质，尤其是职业道德具有重要作用。然而，随着 中职生源素质低下及就业形势等多方面的原因，现在中职政治课教学现状令人担忧。此议中职政治课教学对塑造有着良好人格和较高职业素质的合格中职生的重要意义，旨在引起对中职政治课教学的重视。

简介：摘要：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。中职学校思政课建设已得到广大教育工作者普遍重视，但实际工作中仍存在诸多问题，内容单一，形式老旧，实效性差。要不断加强研究与探索，创新思政课实施途径，营造思政环境，深化课程创新，构建崭新格局，切实将思政课上新、上活，将铸魂育人工作不断提升到新的层次。