简介：摘要：教育“因时而变，因变而兴”。科技的发展影响着教育方式的变革，语文作为一门语言类的科目，有着与其他科目不同的特点，科技的运用也不仅仅体现在课堂多媒体的使用上，更体现在生活中的科技运用中。本文以七年级的学生群体为探究对象，以媒体时代作为教育的大背景，对语文古典诗词的教学方面做着重的研究与论述。

简介：摘要：中华民族有着上下五千年的悠久历史，语文是中国文化的凝聚点，我国初中语文中涵盖大量古典诗词，这些古典诗词已经历了多年沉淀与流传，至今为止仍韵含人文、审美、教育等价值。在教学中，教师需要引导学生站在美学视域学习古典诗词，才能走进诗词意境，深刻体会作者流露的思想情感。本文便以此为核心展开研究，探讨初中古典诗词教学的美学价值，并站在美学视域下提出有效的教学策略，以期为教学实践提供参考。

简介：【摘要】对于高中生语文学习而言，古典诗词鉴赏一直都占据着较为重要的位置，也是高考语文重要内容，可是不同学生成长环境、语文基础及鉴思维方式有所不同，这也促使学生语文古典诗词学习效果不尽相同。这种情况下要想提升高中语文古典诗词教学效果，教师自然要在教学过程中结合学生实际及新高考要求来优化教学。鉴于此，本文也对新高考背景下的高中语文古典诗词教学展开了创新思考，希望借此提高学生古典诗词鉴赏能力。

简介：摘要：古典诗词所具有的独特的美主要体现在诗词所表达的意象上，所谓意象是指当诗词作者借助外物来寄托自己的情感，被赋予作者主观情感的事物。“意象”随着时间的流逝、文化底蕴的积累，又被中国古典文化赋予了特殊的意义。

简介：摘要：古典诗词所具有的独特的美主要体现在诗词所表达的意象上，所谓意象是指当诗词作者借助外物来寄托自己的情感，被赋予作者主观情感的事物。“意象”随着时间的流逝、文化底蕴的积累，又被中国古典文化赋予了特殊的意义。

简介：摘要：针对小学生进行语文课堂的教学，不仅仅要让学生掌握现代文知识，还需要让学生对古诗词拥有一定的鉴赏能力。就当前的传统教育模式来看，学生往往在古诗词鉴赏学习过程中无法得到有效的提升，主要原因还是因为教师在对学生进行课堂教学的时候，方法过于单一和枯燥，学生无法对古诗词的学习提升兴趣，从而导致当前语文学科学习的质量相对比较低效。基于这样的现状，如何展开对小学生进行古诗词的阅读鉴赏能力，也是本文探讨的重点。

简介：摘要:古诗是中国文化艺术的重大财产之一，它蕴含着古人丰富的情感态度。在语文的教学过程中，中国古诗词占据着重要的地位，它包含着许多德育元素，对学生有着深远的意义和教育价值。教师在小学语文课堂上渗透小学古典爱国诗词的德育方面，有利于培养学生爱国主义意识，帮助小学生树立正确的价值观和人生观。因此，教师要努力挖掘小学古典诗词在语文教学中的德育渗透的深远意义，开展相应的德育渗透实践研究，对学生进行古诗德育的爱国教育。

简介：摘要:本文旨在探讨中国古典诗词如何融入中学英语教学中。首先，介绍了中国古典诗词的独特魅力和历史渊源。其次，分析了将中国古典诗词融入英语教学的重要性及益处。最后，提出了一些切实可行的策略和方法，以帮助教师更好地利用中国古典诗词来提高学生的英语水平和文化素养。

简介：摘要：本文主要探讨了古典诗词的特点与其对青少年语言能力发展的影响。首先，通过分析古典诗词的语言风格及其文化内涵，强调了古典诗词在语言精炼、意象丰富和文化传承方面的重要性。其次，阐述了青少年语言能力的构成及其影响因素，包括遗传、家庭、学校、社会环境和个人兴趣等方面。最后，文章详细探讨了古典诗词诵读对青少年词汇和语法、语言表达能力、阅读理解能力及创造性思维的提升，指出其潜在的教育价值和实践意义。

简介：摘要：本文聚焦于古典诗词的现代诠释及其跨文化传播策略,旨在挖掘这一古老艺术形式在当代社会的全新生命力。通过细致剖析古典诗词在情感共鸣,文化脉络延续以及艺术创意激发等多维度的作用,彰显了古典诗词不可替代的文化价值。另一方面,深入剖析跨文化传播过程中遭遇的种种挑战,进而提出了一系列创新策略,如精选传播内容以触动人心,融合多元媒介以拓宽传播渠道,并强调国际合作的重要性,共同为古典诗词的全球传播搭建桥梁,不仅提供实践路径,也贡献理论洞见。

简介：古诗词是我国古代优秀文化的结晶。选入初中教材的古诗词，都是历经锤炼的名篇佳作。学生阅读这些作品，有助于提高现代汉语水平，厚实语言文化素养，享受传统美德熏陶。《语文课程标准》也要求中学生能“诵读古代诗词，有意识地在积累感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。这就要求教师要引导学生在古诗词的学习中发现美、感受美、欣赏美。

简介：摘要：古诗是我国古代的瑰宝，我们应该注重小学生古诗教学的策略，当这一古代瑰宝与现代信息技术相碰撞，古诗词的别样美就更能凸显。通过现代化的信息技术，把音乐、图片、视频等导入古诗教学中，能激发学生学习的积极性，领悟诗歌的背景美，重现诗歌的意境美，体会诗歌的韵律美，发散学生的想象美。

简介：摘要：在新课程改革的背景下，小学音乐教育越来越受到重视，但是在实际教学中，学生对于音乐的学习兴趣不高，兴趣往往是培养出来的。随着新课改的推进，音乐课程教学逐渐重视学生的全面发展，并且将古诗词歌曲融入到小学音乐课堂教学中，不但可以让学生感受到古诗词文化的魅力，还可以让学生在欣赏和演唱中逐渐掌握古诗词内容。所以，在小学音乐课堂教学中引入古诗词歌曲是十分有必要的。

简介：古诗词歌曲演唱教学是民族音乐演唱教学中的重要组成部分,古诗词歌曲蕴含着中华民族传统文化的精髓,注重古诗词歌曲演唱教学是弘扬古诗词歌曲文化的重要途径。演唱古诗词歌曲首先要切身体会古诗词的意境,体会作者的内心感受,如何找到古诗词的感情切入点是重要一环。古琴是中国古代最具代表性的乐器之一,其旋律悠扬,引人入胜,能传递丰富的情感,古琴艺术是考究古代文化的一扇门,将古琴艺术应用到古诗词歌曲演唱的教学中可以丰富教学内容,提高教学质量,帮助学生更好地理解古诗词的韵味,提高古诗词歌曲演唱的水平。

简介：艺术歌曲　古诗词　创作　　　　古诗词艺术歌曲是中国的古典诗词与音乐相结合的一种声乐体裁,那些具有中国古典韵味的艺术歌曲至今仍是艺术歌曲创作领域的精品之作,就有以青主、黄自、赵元任等为代表的一批作曲家选用古代诗词创作艺术歌曲

简介：青主的《大江东去》和《我住长江头》是艺术歌曲创作领域当中的精品之作,其中青主的《大江东去》和《我住长江头》是两首艺术造诣达到较高境界的作品,《我住长江头》　　　　《我住长江头》是北宋诗人李之仪的名作

简介：作曲家们始终在探索借鉴西方作曲技法创作具有中国特色的音乐之路,这是一首严格按照十二音序列音乐的规则来进行创作的古诗词艺术歌曲,作曲技法在古诗词艺术歌曲创作中的运用

简介：摘要：古诗词歌曲的学习对学生来说有着重要的意义，由于古诗词歌曲蕴含着传统文化，能够培养学生的良好素养，对其发展有着积极的影响。为了使古诗词歌曲融入到小学音乐教学中，教师应合理进行教学设计，通过对古诗词歌曲的概念的阐述，分析古诗词歌曲在小学音乐教学中的影响，提出古诗词歌曲融入音乐课堂的措施，使音乐教学发挥出有效的作用。

简介：青主的《大江东去》和《我住长江头》是艺术歌曲创作领域当中的精品之作,其中青主的《大江东去》和《我住长江头》是两首艺术造诣达到较高境界的作品,《我住长江头》　　　　《我住长江头》是北宋诗人李之仪的名作

简介：青主的《大江东去》和《我住长江头》是艺术歌曲创作领域当中的精品之作,其中青主的《大江东去》和《我住长江头》是两首艺术造诣达到较高境界的作品,《我住长江头》　　　　《我住长江头》是北宋诗人李之仪的名作