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简介：摘要古典诗词赏析是近年来高考的热点，古诗鉴赏指导也成为高中语文教学的重点难点之一。本文着眼于指导学生如何快速并有效地读懂古诗，在思维方法是突破古典诗词鉴赏的三个维度于信息维度投入关注，于内涵维度深入品味，于想像维度中再创作，能收到不错的教学效果。

简介：针对高考对学生在诗词形象方面的要求，本文就涉及秋景的古典诗词表现秋的意象进行了区分和鉴别，有助于学生掌握这方面诗词的形象，形成系统的知识。

简介：摘要在生物教学中引用古典诗词，培养学生的审美观，激发学生学习生物学的兴趣，将生物学问题与社会文化相联系，在生物学教育中渗透人文精神、培养人文素养。

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简介：古诗词艺术歌曲强调吐字、韵律等艺术特征，教学中让学生直接接触它，学生不能把握其节奏、韵律，也不能表现歌词的形象和情感。针对这些问题，提出声乐教学中，要让学生由易到难、循序渐进地接触、演唱古诗词艺术歌曲，挖掘其内涵，把握其节奏、韵律；同时，还可以选用适当的作品训练学生的呼吸、咬字等演唱技巧和情感表达；利用古诗词艺术歌曲特有的美学特征，培养学生对声乐审美趣味的理解，提高传统文化知识和艺术修养。

简介：鸟类文化是中国古典诗歌创作中的一个重要意象及独特载体，鸟儿以其承载的丰富文化内涵与古诗词曲融为一体。本文将对中国古典诗词中鸟类意象的英译进行浅要分析和对比，着重对比分析中国古典诗词中杜鹃、雁及鸳鸯意象的英译。

简介：摘要古典诗词是初中语文教材中的重要内容，然而，传统的古诗词教学往往有个误区重翻译分析、轻赏析审美，把最具感染力、想象力，最具文学味的欣赏课变得枯燥乏味、死气沉沉，致使古诗词的文化底蕴流失殆尽。实际教学效果可想而知。那如何在新课程标准理念的指导下，提高古典诗词教学的有效性呢？本文将结合理论探讨与教学实践，尝试着从吟诵感悟、审美感受、联想、想象等方面对此加以论述。

简介：中国古诗词艺术歌曲是中国古诗词与音乐相结合地一种声乐体裁,歌词来源于中国古代的诗词。本文从中国古诗词艺术歌曲的发展、分类、艺术特点等进行简要的分析,以具体作品《枫桥夜泊》为例进行分析对比,达到更加了解中国艺术歌曲经典之作的效果。

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简介：由《读写算》杂志社举办的“读写算杯”首届全国小学一古典诗词书写比赛落幕，20名小学生荣获一等奖，

简介：在中国古典诗词中,文化意象随处可见。翻译和阅读这些经典诗词需要很强的互文性鉴赏力。同时,互文性的使用也给诗歌翻译提供了新的灵感。在翻译过程中,有的译者因对文化意象考虑不够,没有将其恰当地体现或简单将其删除,就不能完整地传递原语文化的完整性和自主性,造成文化意象的缺失。以中国古典诗词中的文化意象为研究对象,提出译者首先要通过语境分析确定一个词是不是具有文化意象,然后根据不同的文化背景,确定某一文化意象在两种语言中引起的联想及独特的感情评价,最后精心地选择翻译策略,可采用直译,意译及替换等翻译方法。

简介：中国是一个诗的国度，那些美妙绝伦的诗词曲赋，以其洗练的语言、真挚的情感、丰富的想象以及精湛的艺术为我们展现了广阔的审美空间。不少青少年酷爱古典诗词曲，古典诗词曲的阅读考查亦成为中考落实新课标不可或缺的重要手段。

简介：自古以来关于赤壁的诗词歌赋吟咏颇多,苏东坡的《念奴娇·赤壁怀古》是其中最具有代表性的作品。词中隐括的故事元素、情绪和史观早已深入人心,成为吴宇森电影《赤壁》剧本改编的重要精神依据。诗意表达的充分利用提升了影片《赤壁》的表现张力,使古典意味更浓重,并使影片在人物塑造、故事构思、声画效果、主题思想上都得到了更为便捷有力且深刻的阐释,同时也开拓了新时代对于词境活用的新领域和词学接受的新范畴。

简介：请在“我们是社会主义接班人”这句歌词两边空格内填字，使其组成10首歌曲名：

简介：正如果有人问我,你最忠实的朋友是谁?我会毫不犹豫地说:《歌曲》。是的!无论冬夏还是春秋,无论顺境还是逆境,《歌曲》一直陪伴我左右,给我快乐,给我温暖,给我知识,给我动力。无论我在什么地方,身边总会带着一本《歌曲》。我生活在黄河三角洲,这里地下有着滚滚的宝藏,地上却一片贫瘠和荒凉。我从小看惯了红柳树,盐碱滩,听惯了钻机的轰鸣和抽油机的歌唱,却没有民歌,没有戏曲,更没有音乐会,而我却偏偏爱上了艺术,琴棋书画,吹拉弹唱无所不好。16岁参加工作,便给单位的宣传队写了

简介：小朋友们，平日里喜欢唱歌吗？爱唱谁的歌曲呢？在唱歌的时候有没有想过，通过那些美妙的歌词来增加自己的英语能力呢，