简介:全球化运动的出现要求21世纪具有新的学习模式,因此,必须转变正规教育,激活新学习模式以应对全球挑战。有关这个话题的各种文献为教育学实现转型,更好地支持获得21世纪技能提供了令人信服的证据。然而,我们大大忽视了如何最佳教授这些技能的问题。尽管专家都已经意识到,"传递"模式或讲授模式对于教授21世纪的能力是根本不管用的,但这种模式仍然随处可见。尽管大家得到的共识是,学习者需要诸如批判性思维、有效沟通、创新、协商和合作解决问题等能力,但当下的教育学几乎难以应对这些挑战。因此,反思21世纪教育学和澄清当今学习者需要发展的新能力一样,都是至关重要的。本文是"学习的未来"系列的最后一篇,探讨了有助于发展和掌握21世纪能力、提升学习质量的教学法和学习环境。
简介:深化经济体制改革的核心问题是正确处理政府和市场的关系,使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用。在中国进入新常态背景下,泉州继续优化政府与市场关系,有效发挥政府与市场作用。民营企业以"全球化思维"整合国外资源开拓国外市场,以"本土化作为"深耕实体、坚守实业,政府通过存量产业提升、增量产业培育,实施"双带动"推动新型城市化发展,实现了泉州经济高速平稳增长。新常态下泉州探索的实践证明:市场于我无关的"无为而治"政府不是好政府,同样,包办市场或替代市场的政府也不是好政府,真正的好政府不越位、不错位、不缺位,应该是与市场主体共成长、与市场同发展的政府。