简介:摘要:核心内容:把估算放在形式多样、内容丰富的小游戏中进行教学 , 通过设计比较多的游戏活动环节 , 以此来吸引学生的注意力 , 让学生在学中玩 , 在玩中学 , 体会估算的乐趣。这样不仅有利于培养学生对估算的兴趣 , 而且会促进其估算能力的培养和估算意识的发展。
简介:摘要:社会科技的发展和进步提高了社会对人才的要求,也意味着学校教育应关注于最新社会动向调整人才培养模式。数学教育是教育中不可或缺的重要组成部分,其中的解决问题更是注重对学生数学素养和思维的培养。但学生在数学学习过程中常出现会做不会表达、阅读题目断章取义的情况,缺乏完整的清晰的逻辑思维。因此本文根据解决问题的三个步骤一一探究对学生思维引导和培养的教学方法,以期打破学生在解决问题上的困境。关键词:小学数学;解决问题;数学素养;能力培养
简介:摘要如果知识背后没有方法(策略),知识只能是一种沉重的负担;如果方法(策略)背后没有思想,方法(策略)只不过是一种笨拙的工具。几年来笔者通过对低年级解决问题的策略指导、尝试与思考深刻感受到数学教学在重视传授知识的同时,更要重视引导学生领会数学方法、形成解题策略、感悟数学思想,这样才能使学生学会数学地思维,这也是数学教学要达成的主要目标,更是数学教学要追求的最高境界。
简介:摘要:小学数学是基础学科,学好数学,可以提升学生在实际生活中解决问题的能力,也为将来学生的全面发展打下坚实的基础,符合目前素质教育时代的宗旨,更能实现全面培养现代化人才的目标。而三年级是一个转折时期,孩子的基础如果打得好,那么他们将在四五六年级会学得很轻松,如果孩子在三年级的数学学习还没有得到改善和提升,孩子便会对于数学学习失去了兴趣,日后孩子的学习状况将不容乐观。本文主要针对三年级学生数学的基本情况,提出了一些提升计算及解决问题能力的解决措施。