简介：外債總量和各階段的數量及在其總量中比重,這就是中國近代外債構成的大略,第一階段借款次數不多

简介：國民政府於爾後幾年裏進一步轉化為具體政策,認為中國隨時可能成為大國手中的玩偶,經過1929年經濟大危機的資本主義列強為謀把過剩商品傾銷國外

简介：中國近代外債就以英鎊或美元為準來統計吧,中國近代對外借款議成債務的達幾百件,此外中國近代所議成的數百筆借款中

简介：一、总论给清史以准确的历史定位李治亭河南师范大学学报(哲社)2005:6明清时期古代中国社会的终结及其教训南炳文河南师范大学学报(哲社)2005:6清代宗族、村落与自治问题冯尔康河南师范大学学报(哲社)2005:6加强对清朝政治体制的研究常建华河南师范大学学报(哲社)2005:6'后十六世纪问题'与清朝[日]岸本美绪清史研究2005:2清史研究与政治冯尔康史学月刊2005:3清朝皇帝的中国观郭成康清史研究2005:4儒家意识形态与清初政权林国标湖南科技大学学报2005:5降清汉族知识分子在清初的作用杨银权河北理工学院学报(社科)2005:2

简介：一、总论第九届国际清史研讨会综述任万平故宫博物院院刊2000:6

简介：摘要：近几年，为了加强中高考的衔接，中考历史题型有了较大的变化，开放性的题型增多了，最具代表性的题型是论述题。解题方法的学习不是短期能够达成的，需要我们在平时教学中有意识的渗透，因此，论述题的研究对当前教学有很大的指导作用。本人对中考论述题进行了初步探究，主要从以下几方面进行浅析：中考历史题型转变、论述题价值、学生现状、教学建议等方面，其中教学建议中解决了老师如何教的问题。

简介：近年来,坦桑尼亚成为中非影视合作的桥头堡。坦桑尼亚电影业的教化传统、教育功能是其发生、发展、演变的显著特点。殖民时期,英国殖民者严格控制坦桑尼亚的电影业,专注拍摄教育坦桑民众安分守己的电影;独立后,尼雷尔政府把电影当作公共教育的手段,强调教育民众自给自足;实施新自由主义经济后,录像电影获得了长效发展,拓展了以往电影既定的教育空间。坦桑尼亚要打造属于自己的“邦戈坞”（Bongowood）,仍面临着从业人员素养不高、盗版现象屡禁不止、外来资本把控市场等问题,开拓电影教育的国际合作、提高从业人员的专业素养、提高普罗大众的素养教育,是未来发展壮大的关键。

简介：他们是在太阳还没落山的时候进村的.中年人在前拉着地排车,另一个年纪大点,在后面跟着.路是黄土路,刚下了点儿雨,黏黏糊糊的,车轮上粘满了泥巴.年龄大点儿的说,五魁,我们快点啊!晚了就赶不上饭食了.推车的中年人笑了,说,郝哥,你放心!保证能赶上,村支书肯定还给我们准备了好酒呢!

简介：<正>《论语·八佾》篇中记载了这样一件事：子入太庙，每事问。或曰：“孰谓鄹人之子知礼乎？入太庙，每事问。”子闻之，曰：“是礼也。”

简介：随着互联网技术的飞速发展，网络已成为人们获取信息的主要途径。互联网日益改变着人们的思维方式、生活方式和工作学习方式。本文论述了如何借助互联网技术，提高教育史馆宣传工作的力度、深度和广度。

简介：20世纪末，西方史学发生了从社会史学到新文化史学的文化转向。历史研究从文化的社会史转向了社会的文化史。文化史成为史学家研究的中心，新文化史引领了史学研究的潮流。其研究范式具有底层立场、文化解释、微观视角、跨学科视野与方法、多元史料观及回归叙事史等特征，对人文社会科学研究方法产生了深刻而广泛的影响。作为与历史研究有深切渊源的教育史研究，可以从教育史观的更新、研究视角的转换、问题教育史学和跨学科方法的倡导、史料的多元化以及叙事教育史书写等方面，对教育史研究史进行方法论的反思。希冀走出教育史学的“学术危机”。

简介：由王炳照先生主编、北京师范大学出版社出版的《简明中国教育史》是一部广受学员欢迎的教育管理专业的自考教材。它对历代教育制度和教育思想作了全面的介绍和明确的评析，史实裁剪妥贴精要，理论阐释深入浅出，体系完整，结构严谨，线索清晰，重点突出，文字简明。它既充分体现了教育史的专史特点，又便于学员自学阅读，因此被誉为。近年来出版的同类书籍中质量最好、使用最方便的“自考教材。但是，因为教育史这门课程涉及中国古代文化制度、政治制度与思想史方面的内容较多，

简介：著名历史学家白寿彝曾说过，历史教育有三项任务：一是讲做人的道理；二是讲历代兴衰治乱之故；三是讲历史的前途。历史课程属于人文社会学科，必然承担着育人的使命。

简介：作者从陶行知总的教育思想及其实践来探寻他的社会音乐教育思想．具体阐述了因材施教、学以致用、因时制宜、教学相长及重视文化基础知识等五方面的音乐教育思想。

简介：二十世纪之交的中国处于危急存亡时期,教育救国思潮逐渐兴起。在＂教育救国＂观念的影响与社会教育发展的推动下,蔡元培、陈裕光等人提出电影教育理念,并得以推广实行。电影教育理念的出现和实施为提高中国国民素质做出了重要贡献。当电影教育迅速发展之时,国民政府和中国教育电影协会都对电影制作和检查规定了标准,这些标准有效地规范了电影教育的发展,并促使电影教育成为影响中国近代社会进步和发展的重要因素之一。

简介：微电影,是具有完整故事情节的微型电影。虽然短小,但五脏俱全,时间、地点、主题、人物和故事情节都很完备。由于具有投资小、操作相对简便的优势,一些学校以微电影为教育载体,让学生通过微电影的实践,来提升学生整体素质。在拍摄微电影的过程中,学生会主动去寻找主题,探究有意义的主题。这首先完成了对学生思想认识层面的教育。当进入拍摄过程时,学生们要去构思脚本,创造性地运用镜头、光影,加入个性化的想法,这对学生的思维能力是一个很大的挑战。在具体的拍摄中,学生们还要体验身体上的辛苦,要学会团队的合作与沟通。一部校园微电影的诞生,带给了参与拍摄的孩子们一种自我探索的全新体验。

简介：<正>培养无产阶级革命接班人的问题,从根本上来说,就是老一代无产阶级革命家所开创的马克思列宁主义的革命事业是不是后继有人的问题。这是一个具有伟大战略意义的历史任务。因此,对下一代进行无产阶级的革命教育,便是我们每时每刻都不能松懈的严肃课题。对于广大的少年儿童,我们必须对他们进行鲜明的阶级教育、革命传统教育、集体主义教育、劳动教育和前途教育,以培养他们具有坚定、鲜明的无产阶级立场,继承革命先辈的坚强意志和艰苦奋斗的革命

简介：电影凝结着艺术创作者的智慧和心血，是传承人类数千年精神文明的重要载体之一，蕴藏着丰富的教育和德育资源。电影教育主要是以具有教育性的优秀电影为欣赏对象，对学生进行教育的一种方式。工读学校是对心理偏长、行为偏差的“问题学生”进行教育转化的专门学校，在工读学校实施电影教育，把电影教育作为工读学校教育转化的一种教育手段和教育特色，可以使“问题学生”在对电影艺术的审美过程中，通过感性认知、丰富想象、矛盾冲突、情感体验、心灵震撼等一系列心理活动，经内心自省，自我重塑，提升个体的道德修养，进而内化为良好的道德行为。

简介：是历史事件发生的原因,但许多历史现象或历史事件是有规律可循的,历史事件就是

简介：是历史事件发生的原因,但许多历史现象或历史事件是有规律可循的,历史事件就是