简介：曾国藩下面一位幕友王闿运（字任秋，号湘绮），是近代以来有名的大儒。他注有《湘军志》，对曾国藩有褒也有贬。

简介：很棒的一篇作文，从祖父祖母的故事描写中表现了人与人之间最美丽的东西——理解。文字流畅，表达清晰，词藻并不华丽却富含韵味，从中可以看出作者的文字功底较扎实。

简介：上周六晚上．爸爸送我去上数学补习班。开始上课了．无数的数学公式和习题像一只只“拦路虎”一样出现在我眼前。我心想．周末的大好时光又在与这些“拦路虎”的“搏斗”中一点点地过去了。

简介：

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简介："理解"如今成了时髦的字眼,被人们时常挂在嘴边.如今人人渴求理解,几乎人人都自称被理解.

简介：

简介：语文课程与教学领域的文本解读．不同于一般性社会解读和文艺领域、科技领域的文本解读。尤其需要运用唯物辩证法来处理好文本、世界、作者、读者的多重关系。其主导思想是“一体两翼”的语文科文本科学解读观，即以文本意图为主体，以作者原意和读者会意为两翼。其基本思想可以概括为：以文本为基础，有条件地调动读者的主观能动性。在必要的时候结合作者及写作背景加深对文本的理解，以认识世界或加深对世界的认识。

简介：摘要：在“双减”的背景下，我国的小学语文课堂教学方式发生了巨大的变化。在提高学生的阅读理解能力时，必须正确掌握“双减”方针中的关键，并对现行的教学策略进行优化。

简介：摘要关注高中英语阅读存在的问题，分析学生阅读存在的问题，主要有词汇量不足，语法知识掌握不牢及错误的阅读习惯。通过现有问题的分析，继而提出如何培养学生阅读思考能力。

简介：学生一个学期只能完成1－1．5万个词的阅读量,要提高学生的阅读能力和自学能力只进行快速阅读训练是不够的,先让学生用10－20分钟进行快速阅读

简介：

简介：影响高效正确的英语听力理解的因素很多,拟从图式理论的角度入手,探讨影响英语听力理解的两个因素：内容图式和语言图式。最终揭示图式建构与英语听力学习之间存在的影响,旨在帮助教师和学生有效地建构图式,促进英语听力的教学和学习。

简介：

简介：摘要：阅读理解是学生阅读能力的重要体现，是学生语文综合学习水平的标准之一，因此阅读理解一直都是小学语文教学的重点，学生只有具备了一定的阅读理解能力，才能对文章进行深入的阅读，挖掘其中蕴含的思想与真理，达到情感的共鸣与升华，这对于学生综合语文素养提升具有重要的教育意义。因此在小学语文教学中，教师应当将小学语文阅读理解能力的培养作为一个专项课题进行深入的研究，要善于围绕学生阅读模块为学生提供一些技巧、方法的指导，引导学生学会自主阅读，扩展学生的阅读思维，在阅读中学会理解和思考，从而提升学生的阅读理解能力，为学生今后的学习与发展打好牢固的基础。

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简介：夏丐尊先生在《学习国文的着眼点》一文中明确告诉我们：“学习国文，目的就在学得用文字来表现的方法．他们只着眼于别人所表现的内容本身．不去留心表现的文字形式，结果当然是徒劳无功的。”这显然，在提醒我们：在指导学生理解文本的语义内容时．还要进一步引导学生体会文本的语言体式．因为语义内容和语言体式是一个不可分割的有机整体．语义内容是从语言体式中生长出来的。

简介：摘要：读图时代下的插图形式各异，内容丰富，要合理巧妙地运用插图进行小学英语教学，正确认识和把握插图的教育功能，使之贯穿于小学英语阅读教学活动之中，增强学生的读图能力，提高学生的小学英语阅读水平。本文即是从运用插图激发学生的兴趣、注重插图资源的挖掘整合应用以及通过插图引导学生思考文章内容三个方面，对巧用课文插图促进学生英语阅读理解能力进行阐述，以供大家参考。

简介：词语教学时，我们应结合具体语言环境，通过演示、插图、朗读等方式培养学生理解词语的能力；在讲解句子时，应该结合课文内容，重点理解关键词语，分析句子的内容，联系上下文进行理解。

简介：摘要：阅读教学能够帮助中职学生广泛欣赏优秀文学作品、深度感悟语言艺术滋养，助力中职学生阅读能力与课程发展走向提质增效。为了优化阅读教学，教师科学构建阅读情境，大力优化中职学生对于课文内容的理解能力，以此为基点提升中职学生的课程核心素养。因此，教师科学构建阅读教学的活动情境，能够提升语文课堂的设计性、人文性与情感性，为中职学生提供高层次、高价值的文学艺术鉴赏、生活情感体验、思想品德教育。