简介：摘要：阅读是小学语文学习的重点，是学生梳理文章思路、锻炼语言表达能力、培养情感共通能力的关键。小学生处于阅读学习的初级阶段，正处于阅读理解能力培养发展的关键时期。因此，小学语文教师应该优化教学策略，完善教学方法，创新教学模式，多元化地开展语文阅读课程，有效地增强学生的语文阅读能力。

简介：摘要运用元认知理论对学生英语学习中常见的心理问题进行解读，进而对学生进行健康学习心理的元认知能力培训，从个体内部寻求学生发生改变的因素，促发主观能动反应，提升学生对自己认知活动进行自我觉察、自我反省、自我评价与自我调节的元认知能力。

简介：摘 要： 在教育领域中，道德评价是指运用已有的道德观念对于行为的好坏、善恶进行评定和判断的过程，但是，小学生在学校接受理论知识教育的过程中，此时期并不具备完善的道德观念，对于行为的评价仅能从初步的从表面现象进行他评，自评相对较少，因此，任课教师在教学过程中，需要对小学生的德育教育引起重视，帮助小学生全面提升综合素质，实现全人教育。

简介：摘要：阅读理解在中高考英语占有非常重要的地位，阅读理解水平的提升能够进一步帮助学生加深对文章的理解，为此，在日常教学中教师就要注重对学生阅读理解技能的培养，帮助学生掌握阅读技巧，进而有效提升阅读理解能力。

简介：摘要听是语言活动的一种形式，也是语言学习的重要内容。听力技能的培养是一个综合技能的培养，包括学生对句子、对文章的理解能力、逻辑思维能力和概括能力，同时也是培养学生的语言交际能力。但在英语听力学习中，多数学生存在听力障碍。笔者认为，影响听力学习的制约因素有听力材料题材内容、语言知识、文化背景知识及心理因素，所以英语听力教学应综合考虑这些因素的作用和关系，并采取适当的教学策略，才能达到听力教学的目标要求。?

简介：

简介：摘要：学生阅读能力的高低决定着学生语文素养与能力的高低。我们教师应当寻找突破点，对学生进行语文阅读理解强化训练，培养学生良好阅读习惯。

简介：摘要：在教师进行教学时可以通过讲述科学故事在学习中对学生进行引导，证明，质疑等活动，与此同时让学生体验到科学的奥秘与乐趣，进一步理解什么是科学，同样证明了科学故事对科学本质具有引导性作用，对学生学习科学知识有实质性作用。科学故事也能很好的激发他们的好奇心，了解除了科学之外的其他知识。

简介：【摘要】在传统教学中，教师偏重课堂内容，忽视学生综合知识的教学，导致学生语文综合水平低下。因此，教师应注重改进自己的教学方法，注重课堂向课外的延伸，注重学生在学习课本知识的同时，采取有效的教学措施，培养学生的课外阅读兴趣。结合语文教学的现状，对小学教师如何将课内外阅读结合起来，提高学生的阅读理解能力进行了简要分析，并提出了相应的对策。

简介：【摘要】

简介：我的阅读课，重视让小学生在默读中理解课文，从题目入手，抓住要点；抓住关键语句，理解课文。我鼓励小学生朗读课文，在朗读中感悟，在朗读中认知，不断提高他们的学习兴趣，培养他们的阅读能力。

简介：“既‘盼’孩子考上大学，又‘怕’孩子考上”，“不念是可惜，念是前途未卜”，“‘因教致贫’已成为横压在农村家长心中的最大难题之一”——看到这些，笔者感到无言的悲哀。

简介：摘要：在新课改的要求下，语文阅读教学与以往产生了较大的不同，除了要重视提醒学生的学习质量之外，还要推动学生能够全面发展。因此，小学阶段就要重视培养学生的阅读能力，能够让学生在今后的学习过程中具有良好铺垫，特别是对于小学中年级的学生来讲，增强其阅读量，就相当于推动其文学基本素质的上升，帮助小学生养成正确良好的阅读习惯，促进其知识储存量的增多。鉴于此，本文对小学生语文阅读理解能力的提高策略进行了探索。

简介：摘要单亲家庭大学生是一个特殊的群体，不少单亲大学生适应力差，心理存在障碍，如何使他们摆脱心理劣势，形成积极向上的人生观，更好的融入社会，已成为刻不容缓的责任。

简介：

简介：怎样使学生真正读懂课文，透彻地理解课文内容，是语文课的难点。根据几年来的教学实践，我体会到：学懂学好一篇课文，只有抓住一些含义深刻的，又与课文中心思想关系密切的重点句子，指导学生采用读、议、想、比的方法，使学生逐步学会如何分析、理解句子，弄懂它的意思。这样才能抓住课文的主要内容和中心思想，对课文的理解才能深刻透彻。

简介：在美术教学中的静物画教学、构图教学、创作教学、欣赏教学、素描教学等方面通过分析联想与想象来提高学生的知识层面及鉴赏能力,进而达到对学生审美理解力的培养和提高。

简介：摘要：书籍是人类进步的阶梯，阅读是人类获取知识的重要途径。为此，培养学生具有良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力，在当前语文教学中可以说是势在必行，刻不容缓。

简介：摘要：小学生由于年龄较小，心智发育还处在初级阶段，因此逻辑思维能力较弱，对于问题的思考和理解力有一定的局限性，而小学数学的教学对于小学生逻辑思维能力有着一定的要求。因此，小学生在数学学习中理解能力的培养和提升是小学数学教学工作的核心内容也是教学难点之所在。本文针对小学生数学情境教学中培养学生理解力重要性和其存在的问题展开策略性探讨。

简介：摘要学好语文，还要提高写作能力。在我们掌握了速读记忆的基础上，素材、知识的积累就不是问题了，问题在于多写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。最终学好语文。