简介:摘要本文基于工作实践,分析了当前初中英语任务型教学的现状,并着重介绍了教师“要追求新的思想观念,注重自身素质的提升”、“灵活使用课本,统筹规划整体教学进度”、“把握好任务型教学的最好时机,注重理论与实际相结合”等三种措施,希望给相关人员一些启迪和思考,完善当前初中英语任务型教学。
简介:摘要本文以实例说明了任务型语言教学在高职英语课堂中的应用,指出任务型语言教学应用于高职英语教学是非常有效的。
简介:摘要《电工基础》是中等职校机电类专业学生普遍感到较为困难的一门学科,笔者尝试采用任务驱动的教改理念进行教学设计,通过任务明确、任务分析、任务实施、任务评价、任务延伸等环节,引导学生从被动学习转变为主动积极而有创造性地学习,更高效地学会知识、训练技能、感悟方法、获得积极的情感体验。
简介:摘要:小学英语课堂教学活动要符合学生的年龄特点,关注学生的情感,组织生动活泼的学习活动,用活动的方式激励学生,从而激发学生的兴趣。小学英语新课程标准有如下基本理念:面向全体学生,注重素质教育;整体设计目标,体现灵活开放;采用活动途径,倡导体验参与;注重过程评价,促进学生发展。基于上述理论,结合平时教学实践,探索出了任务型教学模式。它非常贴近学生生活实际,使学生有极大自信展示自己,体现课堂主人地位。同时,每个学生都参与活动,在活动过程中体验成功的快乐。在活动中,学生都清楚自己的学习目标。而且,把课堂活动的主动权交给学生,体现了其角色的重要性,就会极大促进其良好发展,为课堂高效奠定坚实基础。
简介:[摘要]实践教学是培养大学生创新能力和实践能力最重要的环节。本文结合我校《工程综合实践》课程的实践教学经验,阐述了“任务驱动,注重实践”教学法在教学过程中的实施情况及所取得教学效果。[关键词]实践教学创新能力实践能力[中图分类号]G642.O[文献标识码]A21世纪是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪,是知识经济的时代。知识经济时代的社会需要更多具有创新精神和创新能力的高素质人才[1]。知识经济时代教育的核心是培养人的创造性思维、创新能力和实践能力。学校要培养具有创新能力的学生,就必须为他们提供一个创新平台,从而开启他们的创新思维。中国计量学院工程训练中心机电综合创新实验室创建了具有工业大系统背景的工程综合实验平台。教学的过程中我们提出了“任务驱动”的教学法,通过系列工程案例分析和层次化综合实验项目的开展,为提高理论联系实际和解决实际问题的能力提供多角度的训练。
简介:摘要随着职业教育的大力发展,“项目化”、“任务驱动化”等教学模式已经贯彻在中职计算机教学中,无论从教材、教法上都体现了这些先进的模式。笔者在中职计算机《FLASHCS4》课程教学中,采用任务确定化课堂教学模式,配合分组教学、自主学习等诸多教学方法取得了显著的效果。