简介：“任务驱动”是以学生为中心的一种教学方式。它要求教师的教与学生的学均围绕着一个具体目标,基于几个具体而有趣的任务“驱动”,通过多种“探索”活动去“领悟”新的知识,将任务和新知识融为一体,并在完成既定任务的同时培养学生自主学习能力、分析问题和解决问题的能力。近年来,我尝试将该方法运用到教学中,在具体教学中有了一些收获,在此谈一些体会和认识。

简介：摘要项目导入、任务驱动教学法，是中职学校在实际教学中不断探索和改革，逐渐形成的一体化教学模式的教学方法，有效地调动学生的学习积极性，促进学生主动学习，进一步促进职业能力和团结协作精神的培养。

简介：“英语学习是一个渐进的、逐步熟练、逐步发展的过程，这是一个由感知、模仿到自主学习，再到熟练地运用的过程。英语教学的最终目的就是要提高学生综合运用英语的能力。我们在教学中不仅要重视最终结果，更重要的是要重视学生学习、实践的过程。

简介：摘要：义务教育阶段英语课程的总体目标是，使学生通过英语学习初步形成综合语言运用能力，促进其心理发展，提高其综合人文核心素质。为了提高学生的核心素养，优化课堂教学势在必行。随着优化课堂教学研究的深入，“任务型”教学模式越来越受到大家的推崇。通俗地讲，任务型教学就是教师在课堂教学活动中通过听说读写等活动，引导学生进行机械操练与有意义操练，最终实现让学生能够运用所学知识进行交际的目的。

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简介：摘要本文通过任务驱动教学法的应用尝试与研究，根据学生层次，设计任务计划，提高了学生学习技能的主动性，同时也提升了教师的业务能力，教学相得益彰，努力体现“做中教、做中学”的职教教育理念，逐步实现课堂与工作场景的对接。

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简介：<正>"素质教育"一词提出已有多年,各级教育部门、基础教育各个学科对其内涵实质、实施途径和方法等进行了长期的探讨和摸索,收到了一些成效,但相对于时代的发展对人才培养的要求来说,素质教育实施的深度和力度显然还不够,还处

简介：本文探讨了利用任务型教学法来提高学生口语表达能力的方法,同时还介绍了学生利用网络自主学习来配合改善其口语能力的做法,从而为英语课堂口语教学改革提供了新的思考维度。

简介：任务型教学（task—basedlanguageteaching，TBlt）是20世纪80年代兴起的一种强调“做中学”（1earningbydoing）的语言教学方法。它最主要的特点就是根据一定的教学目标设计尽量真实可行的任务，激励、引导学生参与这些任务．并最终完成任务。将知识教学融入到亲自完成一项任务的具体活动当中，让学生不仅能学到英语知识，而且还能亲自体验到“做事”的经历和乐趣，从而提高他们运用英语的能力。

简介：摘要高中英语语法教学历来是高中英语教学的重点，新课程标准要求教师改变过分重视语法的讲解和传授，要求教师重新认识中学语法教学的目的，并鼓励教师采用任务型、探究式教学途径等语法教学方法。

简介：【摘要】任务驱动是指教师在教学过程中，以若干个具体任务为中心，以学生为主体，使学生在驱动助推器下，通过对学习资源的积极应用，进行主动探索的学习，引导学生在驱动学习中获得知识和提高课堂效率的实践活动。

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简介：<正>职业高级中学是以学生为本,就业为导向,培养适应现代企业合格的、普通的、有发展空间的劳动者。英语在此过程中有着重要的作用。教学过程应轻语法,重运用,在做事情的过程中学习使用语言。由此职高英语教师要重视培养学生在众际交往中得体地使用英语的能力。教学时要有明确的目标,采用博采众长的教学法

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简介：摘要“任务型”教学（Task-BasedLanguageTeaching）是以任务为中心的语言教学流派，它是20世纪80年代外语教学研究者经过大量研究和实践提出的一个具有重要影响的语言教学模式，是近年来交际教学思想的新发展。

简介：摘要：在当前，随着数学新课标的实施，初中数学教学越来越重视学生自主学习能力和数学解决能力的培养。当前的数学教学大多采用传统的教学方式，普遍存在重数学公式记忆、解题技巧的培养而轻自觉学习意识等问题，与数学课程改革的新要求向悖离。这样的学习体验下，学生的数学兴趣不够、积极性低、自主认知意识差等问题频发。所以，为有效转变这样的教学策略，让学生在自觉学习的意识下，对数学知识进行强化记忆，实现学生的综合发展，本文就对任务驱动在数学教学中的应用策略进行探讨。

简介：【摘 要】四年级下册第一单元的主题为乡村生活，该单元属于发展性学习任务群之“文学阅读与创意表达”，根据单元目标，围绕乡村生活主题，有序落实本单元的语文要素，从而有效提升学生们的语文素养。

简介：摘要：新课标的修订在教材编制、教师教学、学生学习、学业考评等方面都有一定程度的创新与的突破。新课标提出的“学习任务群”是一个全新的概念，有利于学生开展自主探究实践活动，提高学生语文核心素养。基于此，以下对初中语文“思辨性阅读与表达”学习任务群课程设计与实施策略进行了探讨，以供参考。