简介：　　摘 要：阅读是语文教学的重要组成部分，对提高学生语文综合能力以及个人修养具有重要意义。而语文教材中的文章虽然是精挑细选出的文质兼美的作品，但篇幅大小和知识结构的层次始终是有限的，缺乏一定的丰富性，因此，阅读的深度和广度问题仍有待解决。值得一提的是，新课改以来，大力提倡在语文阅读教学中学生阅读量的拓展。因此，在小学语文教学中实施有效的拓展阅读教学策略，对丰富学生精神世界，增长其见识乃至促进学生的全面发展有着重要的积极意义。

简介：摘要：在小学语文阅读教学中引入拓展阅读方法，能够促进阅读教学的稳步发展，为学生规划清晰的学习路线，促进学科核心素养培养目标的全面落实。教师要对拓展阅读方法展开创新探索，给学生提供更多的学习提示，如创意引读、伴随同读、鉴赏品读、延伸荐读、应用悟读等，都属于拓展阅读方法，能够给学生带来多种阅读选择，为培养学生的学科核心素养创造良好条件。

简介：

简介：摘要：在小学语文教学过程当中，阅读是其关键的组成环节，对学生语文综合能力的提升和个人素养的培养有着重要的作用。所以，新课改在小学语文教学当中提倡语文的拓展阅读教学，不但能拓宽学生的视野，丰富他们的知识储备，同时还能推动学生全面发展。

简介：【摘要】在日常的小学语文教学中，拓展的拓展阅读对于学生认识语文、学习语文有着很大的作用，但在近年来，部分校园的小学语文教师对于小学生拓展阅读也不够重视，导致学生拓展阅读知识的缺乏，也是学生学好语文的一个问题。所以，教师要积极转变教育教学思想理念，促使学生增加阅读量。本文就小学语文拓展阅读的有效策略进行探讨。

简介：摘要：语文阅读是小学教学中学生掌握语文知识、提高语文素养的主要途径。在传统语文阅读教学中，学生的阅读范围比较固化，阅读途径比较单一，进而导致学生的阅读学习效果不是十分理想。加强拓展性语文阅读教学不仅可以丰富学生的阅读内容，同时有效提高学生的阅读学习效果，是现代教育中效果较高的教学方式。

简介：【摘要】阅读，是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读在语文学科教学中扮演着重要的角色，是学生成长和成才的必备素养。在传统的小学语文教学中，教师运用单一落后的阅读教学模式，并且仅仅局限在课内阅读的范围，学生参与阅读的兴趣不高，这样无法真正体现阅读教学的价值，不利于学生语文综合能力的培养和提高，所以应该基于语文新课标的要求，进行阅读教学的改革探索。通过实施拓展性阅读教学，能够提升小学生学习语文的能力，形成良好的阅读习惯，提升思维能力和创新水平。

简介：摘要：语文作为学校阶段的重要学科，承担者奠定语言知识、提升文学修养的职能，而教材仅仅是语文知识的沧海一粟，更多的是在课堂之外的拓展阅读。阅读作为掌握语文知识、提高语文素养的主要方式，需要根据时代和社会的发展不断拓展内容和方式。开展拓展阅读的教学可以帮助学生扩展知识面、提高语文学习的积极性，同时也能够为学生在阅读中实现全面发展提供坚实保障。

简介：摘要：小学阶段的语文课堂教学开展过程中，阅读教学是整个课堂教学开展过程中不可或缺的组成部分，拓展阅读作为整个小学语文阅读教学课堂之中必不可少的内容，对于学生们的阅读能力以及综合能力提高来说有着非常重要的意义以及作用。小学阶段学生们的阅读学习不能仅仅凭借课内知识内容的积累以及应用，还要结合课外的阅读教学活动，利用课内和课外阅读教学的有效结合，给学生们带来更加明显的阅读能力的提高。拓展阅读教学作为非常主要的一个教学方式非常的受关注，所以教师一定要深入的探究小学语文拓展阅读教学的教学策略，提高学生的综合素养。

简介：摘要：本文对小学语文阅读教学分析，以拓展阅读为对象，探讨了有效引导拓展阅读策略。主要从立足教材拓展、加强拓展阅读方法指导、丰富拓展阅读形式等方面展开介绍。

简介：摘要：阅读是学生了解社会的重要途径。当今社会。人们被压力和快节奏的生活压抑。而通过阅读能很好地释放精神压力。对于小学生而言．语文拓展阅读是引导他们实现终身学习的有效方式，语文也是生活的必备工具，更是学好其他学科的基础。新课标指导下的教学改革的对学生综合素质的培养提出了更高要求，小学语文教学授课在内容与形式上有了新的变化，语文阅读教学活动更是呈现出了新的特点。拓展阅读是现阶段小学语文素质教育的重要内容，学生通过对小学语文教材外阅读材料的研读培养语感，提升语言文字鉴赏水平，是以学生语文阅读兴趣与阅读能力提升为着眼点的教学模式。本文对小学语文拓展阅读教学进行了探究和分析。

简介：摘要：小学语文拓展阅读，是学生在课外的各种独立阅读活动，它是语文课外活动中最重要、最普遍、最常见的形式，是课堂教学阅读的延续与拓展,是阅读能力训练不可或缺的组成部分。本文依据《语文课程标准》的观念和总体目标、就学生的拓展阅读方面进行探究、浅析了小学语文拓展阅读的重要意义和策略。

简介：

简介：【摘要】在小学阶段的语文教学中，阅读拓展是不可或缺的部分，通过阅读不仅能够帮助学生增加自身的知识储备量，而且还能达到帮助学生培养良好阅读习惯的目的，在阅读的过程中增长学生的见识。再加上小学阶段正是培养学生阅读爱好与阅读习惯的关键阶段。教师应当通过更加积极的教学方式开展教学，采用多样化的教学激发学生的语文阅读兴趣，最终落实核心素养的培养。本文阐述了核心素养下小学语文阅读拓展分析。

简介：摘要：阅读是数学教学的组成部分，学生可以通过数学阅读来汲取基本的数学思想方法、理解把握数学本质，形成明晰的数学思维。在“双减”政策的提出和实施下，课后延时服务应运而生，为初中数学阅读的开展提供了新的发展契机。基于此背景，本文将基于对“双减”政策的认识和解读，来谈一谈如何借助课后延时服务来拓展初中数学阅读。

简介：摘要：小学语文拓展阅读是提高小学生语文素养的重要途径。素质教育背景下，语文教师在培养学生阅读兴趣方面已经达成共识。尤其是在小学阶段，由于小学生年龄和阅历的原因，语文教师必须从小抓紧对学生阅读能力的培养，注重学生对知识的积累，并且要扎实基础，提高学生的拓展阅读能力。基于此，本文阐述了开展小学语文拓展阅读教学的策略，以供参考。

简介：摘要：在小学语文课堂的阅读教学活动中，围绕课本教材的基础阅读、面向课内外推荐读物的拓展阅读环节同样重要，会直接影响小学生的学科知识体系建构效果。在创新设计语文拓展阅读教学活动和课堂环节的过程中，需要突出学生的主体地位，激发学生的自主阅读意识和积极性，才能从文本理解和语言运用的角度，提高学生的拓展阅读质量。本文将着重研究小学语文拓展阅读教学的有效策略。

简介：摘 要：随着日渐深入的新课程改革，也不断转变了小学语文的教学模式。有效开展语文阅读的拓展教学，不仅能使教学内容更加丰富，同时还能促进学生学习效率的提高，培养学生的语文核心素养。本文首先对小学语文课堂教学中拓展阅读的意义进行了阐述，剖析了现阶段小学语文拓展阅读教学存在的问题；最后，针对问题，提出了小学语文开展阅读拓展训练的相关建议。

简介：摘要:阅读教学作为小学语文教学中重要的组成部分，是提升学生阅读能力、审美能力、语言能力的重要途径，也是引导学生树立正确价值观、生活观的重要途径。拓展性阅读教学是一种新型的教学理念，关注与生活之间的联系。教以学生为主体，结合学生的培养目标，深入探究并实践拓展阅读的有效策略，提升阅读的有效性，让学生在拓展阅读活动中变得乐读、善读、会读，读有所思，读有所获，促进语文综合能力的提升，实现全面发展。

简介：摘要:随着课程改革的深入实施,学校的教育工作获得了一定的实质性成效,尤其是拓展了阅读,同时也为中小学生搭建了一个既活泼又开阔的学习平台。但目前中国国内的小学语文拓展阅读教学还面临着若干困难,从而导致教学质量的下降。本篇文章着重剖析了小学语文拓展阅读教学中面临的困难,并给出了一些建议。期望对学校的语文阅读教学发展有所帮助。