简介：摘要只要我们用心留意，数学其实就在我们身边，在我们生活的各个方面。把身边的数学引入课堂会收到意想不到的效果。

简介：摘要：1934年陶行知先生在杜威先生“教育即生活”观点的基础上，提出了“生活即教育”的主张，在幼儿教育活动中，幼儿教师也要关注、引入“生活即教育”这个主张、观点，幼儿如何成长、生活，教师如何开展教育、给予幼儿帮助，这些都是幼儿教育工作中的重点内容。幼儿的好奇心、好动性比较强，对于熟悉的事物更容易理解、接受，在日常幼儿教育活动中，教师要善于把生活素材与幼儿教育内容联系起来，引导幼儿在活动中积累更多的生活经验、生活常识，增长幼儿的社会经验，为日后的学习、生活奠定稳固的基础。本文主要是以注重教学体验，引入生活教育为主，来提出如何更好在幼儿活动中开展生活教育，望提供一定的借鉴。

简介：近期来,不少学校都在大谈如何将商品经济发展过程中的竞争机制引入到学校工作中的问题。大学在谈,中、小学也在谈;开会,领导谈'引入',写文章,作者论'引入'。在教育界出现了一股'引入热'。并称这是我国教育发展的'必然趋势'。但在这股潮流面前,许多人对教育和商品经济有何异同,什么是商品经济发展中的竞争机制等,考虑得并不多。对这样

简介：本文介绍了信息搜索和分析技能（ISAS）课程的引入情况，简要说明了ISAS课程目的、评分标准，并对引入该课程后的效果进行了评价分析，最后介绍了ISAS课程的推广情况。

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简介：摘要奥尔夫音乐教学法是音乐教学领域的重大变革，也是音乐教学中最具影响力的教学方法，在形式上具有基础性、综合性以及创造性的特点，能够充分带动音乐课堂教学环境，提升课堂教学质量。从高校音乐教学课堂进行分析，奥尔夫音乐教学法以教学特点为切入点，激发学生学习兴趣，对学生音乐素质的培养有着一定的促进作用。

简介：参照我国现行法律法规，通过对实习生法律地位的界定分析，对校外实训实习中学生的安全问题进行分析，探讨在高职院校实习环节引入“保险”的必要性，提出通过建立由学生、学校、政府三方共同参与的强制性实习工伤保险基金，形成保障大学生实习安全的长效机制．

简介：由于大陆法系和英美法系在法律设计中逻辑思考方式等方面的不同,对于代理制度,尤其是间接代理的法律设计存在着根本上的差异。从两种法系的区别处进行比较研究,回归中国市场实际运用这一现实的土壤,在我国存在的相关民商法案例的实际运用中讨论,除了中国民法体系的习惯外,《合同法》还应明确规定直接代理制度,并应运用英美法系的实践经验,以应用于商事领域。

简介：摘要物理是一门实验科学，要学好高中物理，兴趣是非常重要的因素之一，如何激发学生学习的兴趣，成为上好一堂课的开始。那么，设计一些比较有趣的物理情景、有趣的方式来引入新课，就能最大限度的激发学生的兴趣和求知的欲望。

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简介：摘要在小学数学课堂中充分利用各种数学故事和生活案例故事，让数学课堂更为丰富多彩、别开生面。创设有效的情境，能帮助学生建构合理的数学知识体系，养成良好的思维习惯和思维方法，培养学生的创新意识。

简介：摘 要：情境教学在教学中的广泛应用，正在对数学课标落实、教学动态设计、学生数学学习方法指导等产生深刻而长远的影响。教师应充分运用情境教学设计，将数学图形、语言文字整合到数学课堂教学中，使课堂更加丰富多彩、生动有趣，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的动手操作能力和数学思维。

简介：摘要：在新课程改革背景下，小学数学教师需要在教学的方式与方法上进行优化与创新，本篇文章重点结合倍数以及因数的概念，对这一知识点的教育教学方式展开动态性的优化以及调整，本人通过对倍数与因数概念以及小学数学策略等的研究文献进行仔细的分析与深入的研究，具体以五年级的倍数与因数的教学情况作为案例，从而能够得出给予倍数与因数概念引入方式的优化。

简介：摘要：社会在逐渐进步和发展，人们也在紧紧跟随着社会发展脚步。因此人们经济条件越来越好，生活水平也在逐步改善和提高。他们在工作之余喜欢选择一些休闲型体育活动，如

简介：　　摘要：随着教育改革的不断深入引入实验成为初中物理教学的一项重要举措，本文探讨了实验在初中物理教学中的重要性，分析了实验对学生学习物理的积极影响，并提出了在教学过程中引入实验的有效策略。本文以《光的色散》为例，说明如何设计启发性实验，创设积极的学习环境，结合虚拟实验和现实实验，并培养学生的实验技能。最后，本文强调了将实验引入物理教学的必要性和可行性，以及实验教学在培养学生科学素养方面的重要作用。

简介：摘要：学生往往对自己比较熟悉的事物感兴趣，也容易因接触自己所熟悉的事物，而更好地了解所学习的知识。因此，各学科教师应该适当地应用生活化教学方法，助力学生更好地学习知识。初中生物教师可以结合初中生的特点，以及所教学科的内容，有效实施生活化教学法。基于此，本文将从多方面探究将生活化教学法引入初中生物中的方法。

简介：前苏联教育家赞可夫认为：“智力活动就是在情绪高涨的氛围里进行的．这种氛围会给教学带来好处，同时也有助于完成教学任务．”一个合情合理的情境创设，可以为学生的学习创设良好的氛围，激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，促进学生主动学习新知．在数学概念课教学中，引入数学概念是理解和运用数学概念的前提．

简介：【摘要】为了使内涵深奥的数学知识让学生接受并理解，在数学课堂教学中，注重分析数学知识的本质属性及其与已学过的相关知识的联系，结合学生的认知特点，采用适当的方法引入数学知识，引导学生通过亲身体验，在质疑、探究、合作、交流等实践学习活动中建构数学知识，从而达到预期的教学效果。

简介：引入式项目教学法打破了传统的项目式教学方法，在教学过程中引入了企业的真实案例，并以具体的项目为导向，将其分解成可供教学的子任务。教师以每个子任务的界面、功能和相关知识为依据组织理论知识，以满足子任务的实现为度，不刻意拓展，真正实现引入式项目教学。

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