简介：

简介：一、农村征信体系建设基本情况（一）“五信用”建设情况。一是按照《互助县信用乡（镇）、信用村创建实施方案》，人行互助支行通过近四年来的努力．截至2008年末在互助县共创建信用乡（镇）5个，信用村115个，评定信用户19584户，信用乡镇占全县乡镇总数的26％，信用村占全县行政村数的39％，信用户占全县总农户的25%。二是按照“信用互助”建设工作的实施意见，

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简介：摘要我国现如今已经进入了老龄化社会，老年人口的迅速增长使得我国养老负担不断加重，且呈现出人口基数大，老年人口增速快，高龄化的特点。因此提升城镇老年群体的晚年生活质量，提升老年群体的心理幸福指数，有效避免老年群体的心理孤寂无人问津、生活护理缺失、保健服务缺失、老年娱乐缺失，以及城镇老年邻里关系的“以邻为壑”现象，施行城镇社区的互助养老，普及互助养老模式有了非常重要的意义。

简介：摘要：一场突如其来的疫情打破了所有人正常的生活、工作和学习，让我们不得不停下忙碌脚步。为了阻断疫情向学校蔓延，教育部下发通知，延长开学时间，利用网络平台“停课不停学”，新的教学和学习方式使老师、家长、学生都有些措手不及。但教育改革是必然趋势，新事物必然战胜旧事物，疫情也还没有结束，我们还有做好充分的准备，打赢疫情防控攻坚战。通过这次线上教学的经历，我们应该不断总结反思，提高自身素质，适应新时代发展要求。

简介：对于什么是团队互助型安全文化，目前尚无准确的阐述，这里，笔者只能就自己的粗浅理解谈一点看法。

简介：5月17日，乌克兰财政部长证实，乌克兰和美国将于5月23日签署海关部门互助协定。乌克兰欲以此加强本国在海关领域的国际合作。不仅如此，该国已与克罗地亚、波黑签订了政府间合作协议，与阿联酋的协议也正在紧锣密鼓之中。

简介：嘉俊和米妮结婚半年，关系并不像旁人想象的那般甜蜜，两人经常摔摔打打，吵吵闹闹。嘉俊讨厌米妮不讲道理，胡搅蛮缠；米妮觉得嘉俊没把她放在心上，不重视她的感受，两人都动了离婚的念头。

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简介：摘要：实施乡村振兴战略必须大力发展农村经济，而发展农村经济面临资金投入不足的困扰。全国各地建立的农村资金互助社，缓解了农村金融供需矛盾，促进了农村经济的发展。但在发展过程中也存在法律监管不到位等问题，影响了农村资金互助社健康快速发展。本文围绕农村资金互助社法律监管问题，分析了存在的问题及原因， 提出了完善农村资金互助社法律监管的对策建议。

简介：【摘要】幼儿园儿童进餐不仅仅是幼儿日常生活中的主要活动，同时也是幼儿园开展日常工作的重要工作内容，在幼儿阶段培养儿童养成良好的饮食习惯和进餐能力是幼儿教师的重要工作。随着现代化教育不断深化改革，在《3-6岁儿童学习与发展指南》中已经明确指出，教师要高度重视培养大班阶段儿童的自主进餐行为和互助行为，不断提高儿童自主进餐能力及互助能力，促使儿童在幼儿阶段能够养成良好的行为习惯。但是，现阶段大部分幼儿园及教师完全没有认识到培养儿童自主互助盛餐的重要性，促使幼儿园的进餐情况还存在诸多问题有待解决。基于此，本文将简要阐述当前大本幼儿自主互助盛餐存在的问题，并为幼儿园如何培养幼儿自主互助进餐提出几项实践策略，具体内容如下。

简介：　　摘 要：班级“互助小组”制是以成立的小组为班级管理的基本单位模式，根据小组之间互相帮助的制度，从而搭建一个“自主管理，互助学习”的教育平台。此管理模式的成功建构要从以下方面入手：比如：小组如何圆满建设、小组中学生合作意识的培养、小组顺利运作的方法、有效评价与正确引导等，只有把互助小组建成小组成员学习生活利益相关的团体，让组员深刻体会到小组间只有相互帮助、合作学习，才能实现小组中每个成员“各展其长，共同进步”的目标。

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简介：2013年12月20日至21日，中国职工保险互助会在北京举办互助保障管理工作研讨班，学习贯彻党的十八届三中全会和中国工会十六大精神，进一步明确当前职工互助保障工作所面临的新形势、新任务和新要求，学习学握做好互助保障管理工作和加强廉政建设的重要法规政策。

简介：离异家庭小学生因为受到父母离异的打击，以及由此带来的一系列不良后果的影响，使他们的社会性发展相对不良，直接影响了他们与同伴交往的能力和水平。本次研究的目的主要是为了了解离异家庭儿童同伴关系发展的现状。笔者通过问卷调查和个案访谈。发现离异家庭儿童和完整家庭儿童在同伴交往中的人际认知、情感体验和行为特征等方面存在着不同程度的差异，前者的状况要差于后者。

简介：摘要：素质教育背景下，小学生的身心成长开始受到广泛关注。根据当前小学教育教学来看，小学生虽然思维活跃，对外界事物充满好奇心，具有极强的可塑性，但由于认知水平有限，在同伴交往活动中容易出现不良心理，如果不进行针对性引导和教育，将会对学生的健康成长产生严重的消极影响。因此，本文在研究过程中分析了同伴关系概念与小学生同伴交往的特点，对小学生的不良心理进行针对探究，并积极寻求有效的同伴交往教育策略。

简介：摘要：通过心理学的研究能够发现，幼儿阶段是一个人身心发展的高速时期，这一阶段，人们的语言发展十分迅速，并且肢体也逐渐的变得更加协调灵活，自我意识不断提升，因此，开始出现与人交往的兴趣。在幼儿同伴交往过程中，需要首先确保幼儿与同伴之间能够保持着平等互助的关系，才能更好的促进交往情况的完成。对幼儿同伴交往能力的培养，对于幼儿的今后社交能力以及日常生活都具有重要的影响。因此，教师与家长都要加强对这一阶段的运用，多多给幼儿提供与人交往的机会，使幼儿具有更加丰富的社会经验。

简介：摘要：同伴交往关系是随着幼儿年龄的增长，逐渐建立和发展起来一种与同龄人之间的人际关系，它对孩子的心理发展和人格的形成有着重要的影响。同伴关系中一般被分为接纳型、被拒绝型、被忽视型和普通型，受欢迎的同伴交往关系有助于儿童获得熟练成功的社会交往技巧，能使幼儿具有安全感和归属感，有利于自我概念的人格发展。相反的，被拒绝的同伴交往关系使幼儿不被同伴所接纳，不被喜欢，不受欢迎而被排除在同伴群体之外。如果不对他们进行干预,任其发展,持续的被拒绝经历将对他们未来的学校适应与社会适应产生消极影响,不利于幼儿的身心发展，因此需要教师的关注与有效干预。

简介：同伴接纳在儿童的社会性发展中起着重要作用。从不同层面探讨影响儿童同伴接纳的因素，以及儿童同伴接纳的功能，有一定的教育意义。

简介：本文采用案例分析法,探索同伴教育理念下开展对学生的心理辅导,正视同伴教育观,建立正确的同伴教育观,通过信息技术手段,改变沟通方式,利用访谈测评和多渠道沟通,打开“同伴”心结,开展同伴交流互动,建立“同伴”情结。通过实践表明,同伴教育理念下开展心理辅导,能有效帮助同伴消除误解,让同伴阳光成长。