简介：摘要：在传统教学中很多学生将课后作业当成一项任务，老师把重心放在定期检查学生以及对知识的理解把握上，因而习题方式简单、老旧。在双减背景下小学数学教师应该重视课后作业的设计工作，因为课后作业直接关系到学生的数学学习质量，也关系到学生的自主学习能力和数学知识体系的构建。小学数学教师一定要在实践中寻找当前数学教学中存在的问题，不断积累教学经验，寻求更加有效的作业设计方式，构建更加完整的数学知识体系。

简介：摘要：现阶段中小学正在积极响应国家“双减”政策，即在减轻学生作业负担的情况下，保证学习效果。本文也正是基于这一点，以小学语文作为分析对象，在明确分层作业价值的基础上提出“双减”背景小学语文分层作业的设计策略，不断优化作业的教学效果，切实提升学生的语文学习能力。

简介：摘要：在双减政策背景下，探讨寄宿制学校如何实现“双减”政策要求，提升教育质量，通过深入分析当前寄宿制学校存在的问题和挑战，提出针对性的对策建议，寄宿制学校可以通过加强课后服务、提升教学质量、推进学生自主学习等措施，有效落实“双减”政策，提高教育质量。寄宿制学校通过加强课后服务、提升教学质量、推进学生自主学习等措施，能够有效落实“双减”政策，提高教育质量，有助于学生全面发展，提高教育公平性和有效性。

简介：摘要：语文作业是小学语文的重要组成部分，教师过科学的布置作业内容，能够有效让学生对所学知识进行巩固，从而提高自身的学习能力。高年级的小学生即将要升入初中，所以许多学生都会有所压力，教师为了提高小学生语文能力，会通过大量的作业来巩固知识点，这就造成学生学习负担加重现象，这反倒不利于学生的健康成长。随着双减政策的不断落实，要求教师要对小学阶段语文作业进行有效的设计，本文就对双减背景下小学语文作业的减与增进行研究。

简介：摘要：语文是义务教育的重要课程，是学生学习其它科目的重要依据。在“双减”政策下，有效的语文课堂建设首先要落实“减量增效”的方针，其次要从多方面制订教学和教学活动的方法。本文从“双减法”的角度出发，从课堂思维、教学方法、作业设计与实施、课堂评价等方面，本文就“双减”背景下小学语文课堂建设的几点具体措施进行了探讨，以求在新的形势下实现有效的课堂教学。

简介：摘要：随着教育的不断发展创新，“双减”政策要求减少学生的作业总量和时长，提高作业设计的质量，因此，各学校对如何减轻学生作业负担采取了不同的方法，也产生了多样化的学生考核评价方案。那么，“双减”是否就是单纯地减少作业量呢？如何在减轻作业负担的同时，发挥作业的诊断、学情分析等功能？作为数学教师，我们应该如何布置作业，才能既符合“双减”的要求，又能最大程度地提升教学效率呢？笔者认为，需要做到“减”和“加”两个层面。

简介：摘要：“双减”的实行，使学校学业压力和课外活动的压力得到了有效缓解，因此，正确掌握家庭作业的“度”就成了教师们亟待解决的问题。在过去的几年里，“题海战术”是数学作业中比较常见的一种，它会极大地降低学生的学习积极性。可以看出，作业的改革是以数学为中心的。本文在对以上问题进行剖析的基础上，以个性化、能动性和实用性为原则进行作业设计的教学活动，以提高学生的数学思维能力，提高其数学素质。

简介：摘要：在义务教育过程中，语文时一门关键的学科，同样的也是学生学习的基础。“双减”政策的出台，对建立高效语文课堂课堂来说，提供了源动力。以前语文教学中关注点在于学生是否记住基础知识，忽视了语文综合素养，这样学生不仅学习苦，而且老师在教学中也会比较累。随着“双减”政策的出台，使得更多教育者都能够认识到转变语文教学模式的必要性。所以，本次在研究中就怎样建立语文高效课堂提出了相关的建议。

简介：摘要：随着教育的不断发展创新，“双减”政策要求减少学生的作业总量和时长，提高作业设计的质量，因此，各学校对如何减轻学生作业负担采取了不同的方法，也产生了多样化的学生考核评价方案。那么，“双减”是否就是单纯地减少作业量呢？如何在减轻作业负担的同时，发挥作业的诊断、学情分析等功能？作为数学教师，我们应该如何布置作业，才能既符合“双减”的要求，又能最大程度地提升教学效率呢？笔者认为，需要做到“减”和“加”两个层面。

简介：摘要：小学阶段作为学生教育的启蒙阶段，对学生未来学习具有深远影响，但从目前小学语文作业布置情况而言，其存在很多方面的问题，如作业布置难度过高，数量太多等给学生带来严重的学业负担和作业负担，让很多学生身心俱疲，对语文学习积极性不足，甚至讨厌语文，针对小学教学问题，我国政府部门颁布了双减政策，将减负增效作为教学的核心内容，而小学语文作业作为小学教育的重要环节，在小学教育内发挥着至关重要的作用，不仅能够帮助学生巩固所学内容还能拓展学生学习范围，因此教师应将双减政策应用在小学语文作业设计内优化作业设计内容，降低学生在学习和作业方面的压力，给学生营造良好的学习氛围。

简介：[摘要]随着“双减”政策的进一步落实，要想打造更加高效的教学课堂，就需要采用多元化教学，加强课堂设计，完善作业形式。因此，本篇文章将通过减轻学生学业负担、减轻学生困惑迷茫、加强顶层设计以及加强化学教学质量四方面展开论述，提供一定的参考建议。

简介：摘要：在当前教育改革的大环境下，小学数学教学已经成为了备受关注的话题。随着社会的不断发展和科技的飞速进步，人们对于基础教育的要求也越来越高。因此，如何提高小学生的基础知识水平成为了一个重要的课题。本文重点研究“双减”背景下小学数学作业的“减”和“加，旨在为小学数学教师提供一种有效的教学策略，从而帮助学生更好地掌握加法知识，提升学生的综合素质。

简介：摘要：作业是巩固课堂教学效果的关键部分，是课堂内容的补充，也是学生巩固知识、提升技能的助推力。“双减”背景下，教师必须以“减轻学生作业负担，加强课后作业质量”为原则科学设置课后作业内容。以助力学生数学学科核心素养的形成，促进学生全面发展。本文针对“双减”背景下小学数学作业的“减”和“加”策略提供几点建议，以供参考。

简介：摘要：在现有的教育背景之下，降低学生课业负担，提高教育质量已经成为了教育改革中的一个重要目标。本研究旨在揭示“双减”政策在小学数学作业管理中的积极作用，并通过优化作业设计来达到减轻学生负担的目的。本文就作业的“减”,“加”进行了论述，以期给广大教师在作业设计上提供一种全新的思路与方法，促进小学数学作业管理科学化，有效化，个性化发展。通过该模型的实施将会对小学数学作业管理改革起到理论支持与实践指导的作用，有利于促进教育领域不断革新与进步。

简介：摘要:本文作者通过查阅文献、逻辑分析等方式，探析“双减”背景下小学音乐教育的“增”与“减”，以期提升音乐教学实效性，贯彻落实“双减”政策。先阐述了小学音乐教育做“加法”的策略，即在学生兴趣上做“加法”以调动主观能动性，以及在自主探究上做“加法”以突出学生的主体地位，再阐述了在学生课业负担上做“减法”，即运用分层教学法以尊重学生的个体差异，以及通过优化音乐作业设计增强学生情感体验，从而达到减负提质的效果。

简介：摘要：语文家庭作业是语文教学的重要环节，它具有工具性和人文性的重要特征。但长期以来，人们把作业的功能定位在巩固知识和强化技能，认识的狭隘和“应试”的指向，导致陷入作业量多、机械重复的误区。那么，在“双减”政策背景下对小学语文作业进行有效的设计就显得尤为重要。有鉴于此，笔者以小学学生为研究对象，分析小学学生语文作业设计的现状及存在的问题，提出一些建议。

简介：【摘要】作业是推动教学进程，评价教学质量，乃至衡量课改教改成效的重要尺度之一，也是体现教师专业能力和评价学生核心素养形成的重要标志。在“双新”“双减”的教育大背景下，如何在高中语文教学实践中落实“双新”的课程理念，在“双减”的促进和推动下，高效、高质量的完成教学，是对每一个高中语文教学者提出的挑战。本文尝试探讨在“双新”“双减”背景下，高中语文在作业设计上对教学实践的高效贡献。

简介：摘要：作业设计是小学数学教学的重要组成部分，也是小学数学教学中不可或缺的环节之一，高效地作业设计不仅能够巩固学生在课上学习的知识，同时对实现课堂教学的延伸，活化学生的思维，提升知识内化等多个方面均具有现实意义。基于此，本文以“双减”政策为背景，以人教版小学数学教学为例，结合具体的教学内容和小学生的实际特点，从“设计趣味性作业，激发学生学习热情”，“设计选择性作业，促进学生共同进步”以及“设计实践性作业，培养学生数学素养”三个方面进行了讨论，希望对广大小学数学教师的作业设计工作带来有益参考。

简介：摘要：能力的提升是教育教学工作永远的追求，关系到学生的学习与成长，是将其培养成为优秀人才的关键。教师开展初中英语写作教学工作，需要关注学生的综合能力等方面，实行课堂教学优化，充分落实双减政策的要求，渗透新思想、新理念。本文以初中英语写作教学为基础，探讨双减背景下对写作教学优化的作用，思考如何构建更加高效的英语课堂，精准完成核心素养的培养，并提出建议以供参考。

简介：内容摘要：随着教育部门“双减”的工作落地与扎实推进，为了更好地推动双减工作的进行，切实减轻学生学业负担，对当前的小学数学作业设计进行适当的改进和优化是很有必要的。作业是学科教学中很重要的一个环节，也是一个具有很强专业性的教学任务，要具备合理性以及科学性。数学教师要学会根据学科核心素养要求进行教学设计，并根据教学实际情况合理进行作业布置，争取以最少的作业量达到最好的作业效果。真正做到“减负增效”，让作业为素质教育服务，提高学生综合素质的发展和知识水平的进步。