简介：【摘要】在双减背景下，有效地改善小作业过多的问题，已经成为了现阶段社会各界重点关注的问题，对小学生来说，开展双减工作，可以帮助小学生减少作业负担，小学数学教师应该明确教学目标，把课内外实施融合，以此来设计出更加完善的作业方案，在提升教学效果的同时，还有利于减轻小学生学习负担。本文主要以双减背景下小学数学作业设计为重点进行阐述，首先分析双减政策关于作业设计的要求，其次从作业生活化、创新作业形式以及提升学习效率几个方面深入说明并探讨，旨意在为相关研究提供参考资料。

简介：摘要:进入新世纪以来，我国基础教育事业快速发展，整体上进入更加注重内涵发展和提高质量的新阶段。双减政策的实行，推动了我国教育事业的快速发展。除了课堂教学形式外，作业也是学生的一种学习方式，作业设计是落实好双减政策的重要部分。除此之外，作业设计对于教育科研来说，这也是一种新的挑战，不断的向教育高质量发展，思维化、个性化和联动化等成为作业设计的基本要求。根据实践过程中，了解到作业设计进行的功能和完成的作业形式，双减背景下作业设计及其重要，我国需要重视双减背景下的作业设计策略。

简介：

简介：摘要：2021年颁布关于中小学减负增效教学的意见文件中，明确指出应中小学生的课业负担在一定程度上减轻，在保障教学成效的同时，实现学科教学的减负增效。小学语文是基础教育中的重点学科，应该重视双减政策的落实，坚持立德树人的根本原则，开展高质量的课堂教学，将素质教育教学理念贯彻到课堂之中。并且教师应在语文教学的多方面中应用优秀教学方法，通过构建高效课堂教学，充分激发学生的学习兴趣，在实际教学实践中锻炼各项基本能力，使得小学语文教学能够有效培养学生的综合素养。

简介：【摘要】“双减”政策政策指出要强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。一线教师在“双减”背景下要做到“减负提质”落实新时代的素质教育，就必须注重学生学习习惯的养成，而习惯养成的实践途径又有哪些呢？本文从课内、课外、家校共育这三方面进行论述。

简介：摘要：一直以来，作业作为学生学习过程中的重要组成部分，对于学生们更好地掌握知识、提升课堂教学效果具有很强的辅助作用，因此，一直以来都是教师格外关注的部分。“双减”政策的实施在短期时间内得到教育界积极响应，并引发全社会的高度重视，各个学校深入分析“双减”政策内涵，并将其落实到教学实践之中，进行创新优化，减轻学生的课业负担。“双减”政策背景下，语文教师要遵循减轻学生课业压力的设计准则，合理优化作业设计模式，让学生的课业负担得到有效缓解。

简介：摘要：随着“双减”政策的推行,高中英语教学面临着新的挑战。在减轻学生课业负担的同时,如何保证学生的语言能力得到充分发展,是一个亟待解决的问题。作业是学生学习过程中的重要组成部分,能够有效促进学生的语言能力发展。因此,如何设计具有挑战性和趣味性的英语作业,以及如何评价学生的作业表现,是高中英语教师需要关注的问题。

简介：摘要：本文旨在探讨“双减”背景下地理作业设计的重要性和挑战。第一部分回顾了“双减”政策对教育领域的影响，特别是对作业的要求和教师的角色进行了阐述。接着，第二部分说明了地理作业设计的目标和意义，包括激发学生兴趣、提高地理知识和能力以及促进综合素养的发展。第三部分针对地理作业设计中的挑战进行了探讨，包括任务的选择、评价方式的改变和家庭支持的必要性等方面的问题。最后，在结束语中强调了地理作业设计的重要性和提出了一些建议，如灵活运用资源、结合实践经验和关注学生反馈等。通过本文的阐述和讨论，可以更好地指导教师在“双减”背景下进行有效地理作业设计。

简介：摘要：“双减”政策的实施对小学语文教学提出了新的要求和挑战。要想在此背景下提高教学质量需要不断探索新的教学方式和方法，探究式教学能够为教师提供新的教学思路和途径。小学语文教学工作中运用探究式学习方法，可以满足小学生对新知识的好奇心，使学生在好奇心的驱动下主动参与学习，产生持续学习的动力。如何发挥探究式学习法的优势，提升语文课堂教学质量，是小学语文老师应该思考和解决的问题。

简介：摘要：作业是一个人在学生阶段重要的学习活动，通过作业进行及时的复习，查缺补漏、贯通融会。双减政策下，作业已不再是越多越好，而是能帮助学生巩固知识的同时也能培养学生自我学习的能力。

简介：摘要：我国教育领域改革进程的不断推进，衍生出了一系列新颖的教育理念。双减政策作为近年来教育领域的一项重要政策，目的是减轻义务教育阶段学生课后作业负担，促进教育公平。在双减政策不断落实的教育背景下，各阶段学科教学活动开展过程中，作业有效性的提升成为教师探索的重要方向。如何立足于教学内容，在达成教学目标的前提下提设计出更加有效的作业，对各个学科教师提出了更高的要求。本文以此为切入点进行了一系列的思考。

简介：摘要：近年来，随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，中小学生课业负担过重的问题越来越受到人们的关注。为了解决这一问题，国家提出了“双减”政策，旨在减轻初中生的学业负担，提高教育质量，促进学生的全面发展。在此背景下，初中班级管理也面临着新的挑战和要求。本文将谈谈双减背景下班级的有效管理策略，以供教师借鉴。

简介：摘要：“双减”政策背景下，减负、提质、增效成为学校教学的口号，经过一段时间的“减负”教学，学校教学成果显著，进一步证明“减负”教学对缓解学生学业压力与应试压力有显著效果，同时能强化学生的数学学习热情。因此，教师需要结合新政策把握教学方向，根据教学实际，对课堂教学进行创新，提升教学质量。本文从“双减”政策出发，对“双减”政策背景下初中数学教学创新进行了探究，希望给大家带来一些帮助。

简介：摘要：过重的课后作业对学生的身心健康产生了影响。必须要减轻学生的课后作业负担，才可以确保学生生动活泼的个性，健康快乐的成长。班级管理是以班级作为基本单位的教育活动，是班主任的职责所在。一个好的班级管理对学生全面发展也有所帮助，并能够对学生潜质以及才能进行展现，给学生发展提供一个宽阔的空间，是学生全面发展的保障，是对学校管理体系的关键性指标。

简介：摘要：双减”政策下作业设计理念以学生为中心,初中化学作业设计时目标要明确、设计的类型要确定、设计的形式要多样、设计的数量要得当以及设计的难易要适中。教师设计作业时，要注重作业设计的科学性,差异性和有效性。作业设计务求精练化，提高学习能力，作业设计注重分层次，尊重学生个体差异，作业设计联系生活，促进学生主动学习。

简介：摘要：在学习压力日益增长的形势下，给学生的健康发展与教育事业的进步带来巨大阻碍，因此传统的教学理念已经不能满足发展形势。“双减”政策对初中数学教师的责任进行明确的界定，目的在于通过优化和改革教育方法来提高数学教学效果，从而降低学生的课业负担，提高学生综合素质，构建良好的教育环境。在这一背景下，文章对初中数学教学现状进行分析，并提出提高初中数学教学水平的措施供相关工作者参考。

简介：    【摘要】作业是提高学生学习成绩的一个重要途径，也是检验学习成果的重要工具。作业的重要性催生了教师对作业设计的重视。随着今年“双减”政策的实施，要求所有老师要减轻学生的作业负担，这就要求小学数学教师应不断加强自身的教学能力，改进教学内容，创新作业设计方法，提高数学教学效率。也许老师们认为小学数学只是一门自然科学，是有规范的解法和答案的，作业无非就是巩固教学成果的一种方法。在新课程要求下，老师们要创新作业设计方法，帮助学生提高学习兴趣。

简介：摘要：随着双减政策的推进与落实，在“双减”政策中，提质、增效是初中数学教学设计的重要教学策略和最终目标。因此，在实际教学设计环节，教师需重视课程提质、增效性设计，加强前后教学设计的对比、分析力度，以转变学习观念的方式优化课程建设，发挥“双减”的应有价值。

简介：摘要：“双减”背景下的初中历史作业设计应该在“学生作业负担”的同时，有助于提升教育教学质量；结合《义务教育课程标准（2022年版）》及新课程改革的变化，作业设计应培养学习兴趣，适应学生年龄特点；关注现实生活，体现素质教育导向；侧重知识运用，尊重学习基本规律及学生实际；兼顾个性差异，促进学生全面发展。

简介：摘要：随着教育水平的不断提高，在当前的核心素养环境下，开展小学德育须依托一套科学有效的教学方法、教学模式。教师应当对现有的德育现状进行细致、深入的分析评估，结合学生的最近发展区，对现有的德育内容、程序、机制进行调控，将实践与理论进行高效融合，同时结合多门学科概念，衔接多个主体，做到资源整合。教师开展小学德育应当衔接丰富多元的指标内容，学校以及教师在该过程中应当整合学生当前的思想状态，做到对学生全时段、全方位的思想指引、价值引领，从而提高学生的学习水平和效率。