简介：随着网络的发展和许多不确定因素增加，图书馆危机事件时有发生。对危机信息进行收集、~Jul-、处理并据此做出危机管理决策，是图书馆化解各种危机的有效方法。在阐述图书馆危机信息内涵的基础上．构建了图书馆危机预警、处理、恢复三个阶段的信息管理模式，分析每个阶段信息管理模式的内容，以实现图书馆危机的科学管理。

简介：一、知识生产模式的转型20世纪末以来，出现了知识社会的概念。知识社会意味着社会经济对知识的依赖程度空前提高，知识作为一种生产要素在生产过程中具有重要作用，大学、政府和市场相互交织，形成艾茨科维茨和里德斯多夫所说的“三重螺旋”。同时，在知识社会中，知识的生产方式开始出现重大的变化。

简介：欧洲联盟及欧元的诞生曾被誉为20世纪最伟大的创举之一，欧元10年间的日益强壮及欧盟经济社会的稳步发展，给欧洲经济模式蒙上了传奇的色彩。然而，这场二战后最严重的金融危机却无情地粉碎了这个欧洲神话。欧洲经济模式正经受着痛苦的考验。

简介：人以社会实践活动方式而存在。从中形成人与自然、人与人、人与社会、人与人自身诸矛盾及人的生产与消费的矛盾，这后一矛盾是人存在方式中的根本矛盾。近代工业文明以来，由于人对自我存在方式的科学性、社会性、预见性和终极价值维度不能给干唯物辩证地把握，而陷入存在方式的误区。面对生存危机，以马克思主义哲学为指导，探索建施以人全面持续发展为宗旨的存在方式是时代的课题。

简介：摘要：医院急诊科室的主要任务是抢救危急重症病人，也是医疗单位必不可少的重要场所。急诊科作为医院总体工作的重要缩影，对医院急救医疗效果和人员素质可进行直接性反映，但是因该科室收治的病人患病类型复杂多样，病情危重，变化速度快，医护人员的工作强度较其他专科诊室更强，导致急诊救治过程中，难免存在不良危机事件，降低抢救效果，加强危机管理至关重要。本文将综合阐述急诊危机管理模式对急诊救治效果及危机事件发生率的影响。

简介：【摘要】目的 分析基于FTS理念护理联合心理危机干预对原发性肝癌患者家庭功能、心理危机的影响。方法 选取2019年3月-2020年9月期间在本院肝胆胰外科就诊的原发性肝癌患者82例，根据护理干预方式的不同将其分为对照组（基于FTS理念护理，n=41）和研究组（基于FTS理念护理联合心理危机干预，n=41）。比较两组家庭功能、心理危机评分。结果 各组干预后家庭功能评分均降低，且研究组家庭功能评分下降幅度大于对照组（P＜0.05）。各组干预后情感、认知以及行为评分均降低，且研究组情感、认知以及行为评分下降幅度大于对照组（P＜0.05）。结论 原发性肝癌患者采取基于FTS理念护理联合心理危机干预效果显著，可有效改善患者家庭功能及心理危机，值得临床推广使用。

简介：摘要目的探讨护理不良事件中——住院病人自杀信息搜寻、评估方法与心理干预措施。方法利用心理学有效访谈技术“行为事件，淡化羞耻，小心假设，扩大症状，具体否认，正常化”及CASE方法，早期发现病人自杀信息，9年对30例有自杀观念及自杀未遂病人进行临床心理干预。对照本院58例口服百草枯自杀住院病人情况分析，及时处理病人情绪和情感压力，改变不合理信念和认知思维方式，抗抑郁及转诊治疗。结果30例自杀意念和自杀未遂病人通过心理危机干预后随访未有发生自杀行为。结论住院病人早期自杀心理评估，针对性的进行干预或转诊是防止护理不良事件——住院病人自杀的有效方法。

简介：摘要：在干预中学生心理危机时，通过家校沟通能够更好地了解学生的心理状态，并通过家庭资源的利用来达到更好的心理危机预防效果。所以在中学生心理危机干预的过程中，家校沟通是非常重要的环节。本文首先对心理危机的相关概念进行阐述，同时对中学生的心理危机事件进行探讨，最后对中学生心理危机干预中的家校沟通策略进行研究。希望通过本文，能够为中学生心理危机干预工作的开展提供一些参考和帮助。

简介：随着改革开放的深入，在取得显著成就的同时，我国公共危机和社会突发事件也呈现高发态势，加上自然灾害频发，给社会造成了巨大损失和危害。针对公共危机的频繁发生，迫切需要找出一个在公共危机发生后进行有效治理的干预机制。社会保障干预，彰显了对公民社会保障权的尊重，维护了社会成员的基本利益，增强了社会的凝聚力与稳定，控制了社会风险的发生机率。

简介：摘要本文运用Myer和James提出的觉察、宣泄、引导、动员、防护等心理危机干预现场处置策略，对高校研究生心理危机干预实践工作进行总结与分析，指出①切实高度重视研究生心理健康教育工作，将常规心理健康教育和危机干预工作深入到研究生群体中；②在危机事件发生后的72小时内，务必严格时时监控当事人的安全；③以建立自由、安全、信任、理解的关系为核心，做好与当事人之间的沟通帮助工作。

简介：摘要：将生命和教育相结合，我们称之为“生命教育”，在上个世纪六十年的美国由学者唐纳·华特士给了其明确的定义，即“生命教育是为学生快乐而成功地生活作准备的教育活动,是一种以提升学生的精神生命为目的的教育活动”与那些可以用数据直接衡量的教育不同，它强调的是人的精神生命，而在小学阶段，由于学生处在三观形成的关键时期，心理危机干预会显得尤为重要，这不仅可以让学生心理危机得到有效预防和引导，而且可以让学生重新认识“生命”的意义。本篇主要通过分析生命教育视域下小学生心理危机干预的意义，从而探讨进行心理危机干预的有效路径和方法。

简介：结合实际案例，对大学生严重心理问题形成过程进行分析和探讨，以及对此类心理问题进行及时干预提出了现阶段可行的方法和建议，从而对心理问题学生进行全面深入地教育、引导和干预，建立健全有效的院级心理预警机制，做到早发现、早干预、早治疗、早预防，营造良好的教书育人氛围，确保学院环境的稳定。

简介：[摘要]本文分析了高职大学生心理危机的表现，提出了事前预防干预、事中及时干预、及事后重建干预等对策，以提高高职院校学生的心理健康水平，确保高职教育的人才培养质量。[关键词]高职大学生心理危机干预对策近年来，经济社会飞速发展，在竞争激烈的当代社会，各种心理危机威胁着当代高职大学生。高职大学生是大学生的一部分，他们与其他类型的大学生有所不同，有着独特的心理。据调查显示，大学生中抑郁、神经衰弱、猜疑、焦虑等心理疾病的人数要高于一般的社会青年，在高职院校的学生中表现得尤为显著，不仅影响了大学生身心健康，也影响了家庭、学校和社会的和谐与稳定，因此，对高职大学生心理危机干预对策的探索具有重要意义......

简介：自杀、自伤等校园危机事件是严重影响学生家属正常生活以及干扰学校教学秩序的威胁性事件.为更好地协助学校做好危机善后事宜以及帮助家属回归正常生活,了解危机事件家属的心理过程和特点是非常重要而且必要的.根据已有研究以及一些危机处理案例,总结了家属从遭遇危机到接受危机的一系列心理过程并给予心理学的解释,然后根据不同的心理阶段和个体差异方面,针对性地提出心理干预建议.

简介：摘要对大学生心理危机常见应激源的识别与干预可以通过加强对大学生的教育引导、加强大学生学习生涯与职业生涯规划教育、完善大学生心理应激预警与支持系统、营造和谐的校园文化环境等途径来进行。

简介：当"非典型肺炎"肆虐中国的时候,大学生群体和其他社会群体一样,其心态经历了从恐慌到平静的变化过程。出于对自身所属群体的反思,笔者对北京三所高校本科学生进行了问卷调查。调查显示,个人心理素质、家庭状况、所属群体的反应、学校举措、政府政策等均是导致学生恐慌心理形成的重要因素。通过对从恐慌到平静的路径分析,笔者发现,学生从恐慌到平静的心态变化是自我调节和宏观危机干预共同作用的结果。基于上述分析,笔者对日后应如何应对突发事件提出了一些思考和建议。

简介：总结分析本校危机案例,以便更有效地进行大学生心理危机干预。结合心理测评数据、访谈记录、危机处理情况记录对本校2012年1月至2015年9月发生的23例心理危机个案进行回顾性分析。23例危机个案中,男12例,女11例;其中经精神卫生专科医院确诊精神分裂症9例,情感障碍5例,余为情绪困扰4例,恋爱挫折4例,人际矛盾1例;发生自杀企图或行为12例,伤人、走失5例,言行异常6例;危机发生月份以10月（39%）、3月（30%）占较大比例。4例大学入学前即确诊精神疾病的危机案例未参加心理测评,余19例危机案例入学时心理症状自评量表（SCL）-90数据总分阳性率达68%,强迫、焦虑因子分阳性率高达79%及74%,除躯体化因子外,其余8个因子分阳性率均〉50%。SCL-90测评在大学生心理危机预警上有一定指向作用,但筛查危机需进一步进行心理访谈;结合心理危机高发时间进行危机排查、充分重视精神疾病及危机后干预、发挥心理健康教育三级网络的作用是有效进行心理危机干预的基础。

简介：摘要：初中阶段学生的心理健康问题主要来自学业、学校、家庭。如果教师不能及时发现并引导学生解决这些心理健康问题，将不利于提高学生学习效率，促进学生身心健康发展。鉴于此，文章结合笔者多年管理工作经验，对中学生心理危机干预及管理的若干思考提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：现代社会经济的不断发展对我国教育教学活动提出了更高的要求，高等院校在具体开展教育教学活动时，及时干预学生心理危机具有极其重要的价值，教育人员必须对其加强重视，确保能够有效提升学生心理素质，保障学生整体发展，本文首先分析干预学生心理危机的重要价值，然后以此为基础，综合探究具体干预策略。

简介：警察作为社会秩序和公共安全的维护者，在处理自杀、自残、威胁伤害等危机事件时具有义不容辞的责任和义务。因为此类事件主是由心理危机或精神障碍引起的，因此，在紧急状态下如何对这类危机事件进行现场心理危机干预，以避免不必的冲突和伤害，成为警察警务技能的重组成部分。