简介：近年来，大学生心理危机所引发的恶性事件日益增多，给学生本人及其家庭带来了无法挽回的伤害，同时影响了学校的安定和社会的稳定。大学生心理危机干预则能在大学生心理健康教育方面发挥重要的作用。

简介：摘要：近年来，人们越来越注重心理健康，尤其是中学生心理健康问题日益受到社会各界的关注，同时伴随着危机事件而产生的心理危机，也成为心理学家研究的对象。本文从建立完善的学生心理危机预警体系、增加和优化学校的课内外活动和加强普及心理健康教育三个方面简述了中学生心理危机干预的策略。

简介：随着世界大变革和我国社会经济现代化的快速发展,竞争日益激烈.人们在伦理道德、价值观念、行为方式、人际关系、就业求职等方面出现了强烈的冲突与压力,心理受挫机率明显增高.当人们无法应对他遭遇的事或境况时,将可能导致其认知、情感和行为等功能失调--即心理危机已经产生.

简介：文章从目前研究生的心理健康状况着眼,从危机评估指标体系的构建、评估对象的确定、危机干预队伍建设、保障体系建立等四个方面,构建了研究生心理危机干预体系,并提出了危机干预体系组织实施的主要举措。

简介：根据大学生的心理特点以及我国高校心理危机干预工作的发展现状,构建大学生心理危机评估、预防、预警、干预及后干预体系。坚持预防和教育为主原则、及时性原则、科学识别原则、保密性原则及发展性原则是促进高校大学生心理危机干预工作科学发展的有效保证。

简介：摘要目的通过对癌症患者的心理危机干预，使患者顺利度过手术期及术后化疗，避免出现自伤自杀等行为，保证患者安全。方法对于术前、术后及化疗期患者面临的不同心理问题采取相应的心理干预措施并进行对策分析。结果通过心理危机干预，使癌症手术患者顺利完成手术及术后化疗。结论通过对癌症手术患者进行心理危机干预，避免给社会和家庭带来不良影响，有效提高了患者的治疗依从性、生活质量和治疗效果。

简介：摘要：在班级管理中的危机干预方面，最为常见就是自杀。在现有的研究中，超过80%的自杀身亡个案是有先兆的，并且大多数18岁以下的学生曾尝试轻生的记录；在企图自杀前口头说明自杀的想法，也有学生以自杀意图作威胁，达到他们的目的。所以在班级管理中，自杀的识别与干预非常重要。本文将集中讨论自杀的识别和干预问题。

简介：摘要：当前，社会发展极为迅速，在快节奏发展的形势下，也会对大学生产生一定的影响，造成大学生情感危机，主要体现在亲情、友情以及爱情方面，轻则造成大学生学业荒废，重则使大学生丧失自我判断力，做出危害生命的行为，因此需要明确导致大学生出现情感危机的因素，并对其进行干预以及教育，从而提升大学生的心理能力，促进大学生实现个人价值。

简介：摘 要：近年来，大学生频频爆发心理危机事件，建立起有效的大学生心理危机干预体系是高校不可忽视的重要命题。当前，引发大学生产生心理危机的因素多样，衍生出的心理危机也是层出不穷。然而，各高校现行的心理危机干预体系呈现出干预措施单一、危机干预工作人员专业化不足、危机干预体系的问题。对此，本文针对一般、严重、重大三种不同程度的心理危机，从学校-学院-辅导员-心理教师-心理委员不同维度分别进行干预，形成有针对性干预措施，望为相关工作提供一定的理论借鉴。

简介：摘要：随着社会经济的发展，信息技术日新月异，对高科技人才的需求也呈现上升趋势。创新能力，人才储备成为炙手可热的逐力趋向。小学生作为科技强国、人才强国的后备力量，他们的发展十分重要的。作为小学生，这个特殊年龄的群体，在价值观、人生观、世界观形成的关键阶段，如何形成一个健康的体魄以及健康的心理素质，对小学生来说，是十分重要的。但是，现在社会竞争加剧，就业压力增大，对专业名校都有严格要求。这时，心理危机出现，影响小学生的稳定发展。这也同时引起的广大教育工作者的关注。

简介：【摘要】目的  探讨100例归队人员隔离期间心理危机干预效果。方法  选择宝鸡疫情期间，2022年3月至4月于我单行隔离的100例疫情隔离人员作为研究对象，全部隔离人员均予以心理危机干预，持续干预2周，比较100例疫情隔离人员干预前、干预2周后心理健康[心理健康问卷（PHQ-9）]、睡眠质量[匹兹堡睡眠质量指数（PSQI）]。结果  100例隔离人员干预后PHQ-9评分、PSQI评分均低于干预前，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论  100例疫情隔离人员经心理危机干预后，能够显著减轻其心理压力，维持心理健康，改善睡眠质量。

简介：摘要：心理危机干预，就是运用一定的心理干预理论与技术，对处于心理危机状态的个体或群体进行心理指导、心理辅导或心理咨询，以平衡干预对象的心理状态，减轻或避免可能出现的对自身、他人或者社会危害的专业性活动。面对中等职业教育所处的社会环境，面对中职学生这一特定的社会人群，中职学校必须重视心理危机干预工作，切实履行好立德树人的教育使命。

简介：摘要：本研究旨在探讨高职学生心理危机干预与辅导技巧，分析了常见的心理问题与危机包括学业压力与职业规划问题、人际关系问题、自我认同与心理适应问题以及家庭与情感问题。针对这些问题，提出了早期识别与预警、及时介入与干预、全面关爱与支持的原则与策略。此外，还介绍了倾听与沟通技巧、心理辅导技巧和危机干预技巧等具体的方法和技巧。通过该研究，为高职学校开展心理工作提供了参考和指导。

简介：

简介：摘要：初中阶段是学生身心发展的关键时期，面临学习压力、人际关系、自我认知等多重挑战，容易出现心理危机。本文分析了初中学生常见心理危机类型及表现，提出建立多层次、全方位的心理危机预警机制，并针对不同危机类型提出有针对性的干预策略。通过学校、家庭、社会的共同努力，建立完善的心理健康教育体系，提升教师队伍专业化水平，加强家校社会合作，促进学生身心健康发展。所以，教育教学要注重学生创造性思维的培养，为社会培育出更多实用型创新人才。

简介：摘 要：以某高职院校发生的一起心理危机事件的处理与干预个案为例，针对目前高职院校大学生心理危机频发的现状，阐述大学生心理危机预防和干预的现状、存在问题及应对策略，并分析高校辅导员在心理危机预防和干预中需开展的工作。

简介：摘 要：当代高职大学生对自己和社会的期望较高，对未来充满了美好的憧憬。但由于他们自身的发展特点，面对学习、生活出现的各种问题不能正确应对，从而引发了心理动荡不安而产生了心理危机，严重影响大学生的心理健康发展，文章旨在在分析高职大学生心理危机成因的基础上，引入具体学生案例并提出心理危机的预防与干预措施。

简介：摘要：重大疫情的出现难以避免会对社会人群带来身体和心理上的影响。在新冠肺炎期间，通过网络问卷调查可以发现，有一大部分学生面对新冠肺炎疫情出现焦虑、压抑和恐慌心理，相对应的出现了食欲减退、失眠和浑身乏力等症状。针对这一调查结果，通过在线咨询与辅导，通过加大相关知识的宣传教育，帮助大学生缓解不良情绪，消除不良心理与行为反应为日常生活带来的影响，并帮助大学生从此次社会危机中提升自身的责任意识、生命观念和自我调整能力。

简介：摘要 目的：探究新型冠状病毒肺炎疫情下对出现心理危机的抗疫成员实施中医特色干预的应用效果。方法：选取2020年2月-2020年5月青田县发热集中隔离点抗疫一线抽调的后勤工作组与青田县中医医院医护团队成员75例，对其实施中医情志调节（包含中医情志法、中医八段锦、中医耳穴压豆与中草药疏肝解郁疗法等），评估实施前后成员焦虑抑郁应激反应的改善情况。结果：实施后成员HAMA评分（汉密尔顿焦虑量表）与SAS评分（焦虑自评量表）均低于实施前（P

简介：