简介：探讨了大学生阅读经典书籍的现状和影响阅读的原因，并提出相应的解决办法。参考文献3。

简介：本报迅(记者李志慧)为了激发同学们的阅读兴趣,提升同学们的语文能力,秭归县归州中学特别策划了第三届'读经典美文,营书香校园'大赛。在学校全体语文组成员的努力和广大师生的支持下,本次活动取得了圆满成功。据介绍,本届校园读书比赛活动的内容以初中语文课本中的经典篇目为主,同时鼓励参赛者自由选择教材之外的名家美文;参赛形式包

简介：同学们,假期来了,你想如何度过呢？找本外国童话故事看看吧!看外国童话不仅能开阔视野,还能让我们了解到国外的风土人情。同学们可以先看中文版,看过后还可以买一本英文原版,中英双语对照着看,遇见不会的单词先不必查词典,锻炼一下自己上下文语境猜词的能力。下面几部英国童话是非常经典的,大家可以找来看看。

简介：

简介：[内容摘要]国学经典文化是中华文明传承数千年的主要载体，她承载着中华民族的精神财富，散发着浓郁的芳香。小学生诵读国学经典，架设起经典与学生之间的桥梁,让经典走进学生的心中,感染学生、影响学生,塑造学生的心灵，其意义不言自明。但在实际教学中，于小学生而言，经典诵读的内容偏深偏难，不易理解，背诵起来费劲，背会之后，也忘得快，很多学生对经典诵读望而生畏。因此，如何让小学生被经典所吸引,对诵读经典产生兴趣，真正做到“乐读”，并取得良好效果，成了小学生经典诵读教学的重要议题。本文结合我本人的教学实际，从诵读的选材、形式和展示三个方面来浅薄地谈一谈培养小学生诵读经典兴趣的方法。

简介：摘要：中华经典中蕴含了我国数千年的文化以及智慧，对学生的影响十分深远。所以，诵读经典是小学教师的教学任务之一，是帮助学生累积文学知识，并提高个人道德以及阅读素养的有效措施。基于此，文章介绍了经典诵读概念、意义及其对语文教学的影响，并提出组织多样化的活动以及校内互动等具体方法，为小学语文教师开展诵读经典活动提供参考。

简介：［摘要］学生评价改革是基础教育课程改革的一个极为重要的环节,它的根本目的是通过评价促进教育教学的改革，促进学生发展。因此,突出评价的发展功能是学生评价改革的核心。我国普通学校有大量的随班就读学生缺乏一个客观的、具体的、有操作性指导意义的评价标准。应用多元化、发展性的评价标准去评价随班就读学生，以加强随班就读工作的管理。以此推动普通学校对特殊学生的专业化的服务，让随班就读学生学得好，最终提高随班就读学生教育教学质量。

简介：有效的课堂教学是确保随班就读质量的重要环节。新课程理念下课堂教学的改革对随班就读工作的进一步发展、完善提供了良机，同时，由于随班就读工作中多年存在人力配置不合理。教学目标盲目、随意等问题。因此随班就读课堂教学也面临严峻的挑战。我作为学校随班就读工作的分管者和数学教师，在关注如何做好随班就读的课堂教学这一问题时，有着自己的思考，

简介：苏霍姆林斯基曾经感叹：“从我手里经过的学生成千上万，给我印象最深的并不是无可挑剔的而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差告诉我们，对特殊需要儿童，教育者必须正确认识他们、研究他们，变换教育方式感化他们，让每一个儿童都有受教育的权利。特殊需要儿童是指因在身心发展或学习、生活中与普通儿童有明显差异，表现在智力、感官、情绪、肢体、行为或言语等方面，

简介：注意力缺陷多动障碍(简称“ADHD”)是儿童和青少年最常见的心理行为障碍,已成为世界性的研究课题。随着普通教育体系中ADHD儿童问题日益突显,家长和学校教育工作者面临着前所未有的巨大挑战。文章梳理了中外研究中对ADHD的治疗方法,结合当前本土学校教育实际,从家长、学校、教师、儿童自身四个层面探讨行之有效的干预策略,以帮助儿童更好地适应学校生活,促进儿童身心健康发展。

简介：

简介：摘要： 当前，随班就读这一教学形式在许多学校中普遍存在，社会大众对于轻度智力落后儿童随班就读形式逐渐也逐渐理解与接受。但是在实际教学活动中，这一学生群体仍然处于弱势地位，由于智力上的不足，在教学活动中出现无法跟进教学进度，缺乏学习自信等问题，久而久之，问题越来越严重，直接影响到了随班就读学生的成长与发展。以下，本文就从几个方面对数学教学如何有效开展随班就读进行了探讨。

简介：由于个体差异,难免会出现随班就读学生,他们往往缺乏自信、学习被动,完成学习任务有较大困难.作为教师,应在教育实践中从关注他们的心理健康入手,引导他们树立自信心,实现因材施教.本文就全方位关注随班就读学生心理健康,着力引导他们认识自我、评价自我、信任自我、完善自我、超越自我的策略作了深入阐述.

简介：摘要：随班就读是在普通学校的普通班级接纳一到两名特殊儿童，使之接受普通教育的一种教育组织形式，是融合教育思潮下具有中国特色的特殊教育实践道路。随着近几年相关政策的出台，随班就读已逐渐成为我国特殊教育的前沿热点，然而时至今日特殊儿童在随班就读的实践中仍然存在着诸多问题噬待解决。

简介：摘要：在社会上有这样一群特殊的群体，他们与其他的同龄孩子相比，自闭孤独，反应迟缓。随着时代的发展，社会的进步，家庭教育的深入，社会公平性的渐渐体现，这些特殊群体的孩子在接受小学教育的现象也越来越普遍，而这些孩子在成长过程中社会对其成长发展的关注也逐渐增多。而这些特殊群体的孩子也有一个特殊的名字——随班就读生。随班就读生的出现，也引发了教师的探讨，本文为探讨特殊儿童随班就读的教育问题做出了相应对策。

简介：摘要随班就读教育是学校教育的一个组成部分。对随班就读学生要给予更多的爱心，加强同伴之爱，让他们树立自信；学校、家庭相结合提供良好的教育氛围，发挥资源教室的作用，让随班就读学生健康快乐成长。

简介：摘要：残障儿童由于先天条件的约束，在音乐视听刺激的感受不强烈，使得他们在随班就读模式的音乐学习过程中存在很多障碍，逐渐降低对音乐的兴趣。将奥尔夫与普校音乐教材结合起来，能够帮助残障儿童克制自己的情绪，显著提升其感受力、音乐表现力、社会交际力、音乐创造力等多方面的能力。鉴于此，本文从发展融合教育的视角，首先指出了奥尔夫与普校音乐教材结合对随班就读工作的积极影响，然后在此基础上提出了在随班就读模式中运用奥尔夫音乐疗法的有效对策。

简介：摘要随班就读的出现与提出是中国特殊教育发展与普及的必然要求。普通的教育机构就近招收特殊学生入学，让其随班就读，这就大大满足了广大特殊学生想要接受教育的基本要求，从而在根本上保障了我国实现九年制义务教育的普及。

简介：

简介：摘要：对于特殊儿童教育来说这是一个非常重要的研究问题，首先，特殊儿童不同于正常的儿童，他们具有先天性的不足，比如说失聪、听力和视觉等方面上存在问题，从而导致他们和正常的孩子存在不同，他们不能像正常的孩子那样接受教育，而对待他们的教育是存在困难与问题的。所以针对特殊儿童的教育必须经过深思熟虑，经过认真的探讨和研究，对他们开展适合于他们的教育方式，那么本文针对特殊儿童进行随班就读与送教上门工作进行了深入的研究，以此来让特殊儿童接受正常的教育，让他们同正常的孩子一样可以开心的学习，幸福的生活。