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浅谈随班就读学生心理健康的关注策略

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摘要由于个体差异,难免会出现随班就读学生,他们往往缺乏自信、学习被动,完成学习任务有较大困难.作为教师,应在教育实践中从关注他们的心理健康入手,引导他们树立自信心,实现因材施教.本文就全方位关注随班就读学生心理健康,着力引导他们认识自我、评价自我、信任自我、完善自我、超越自我的策略作了深入阐述.

DOI 0dp9pvxwj2/1813193

作者刘天喜

机构地区不详

出处《学周刊》 2018年10期

关键词随班就读心理健康关注策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）