简介:摘要在新课改背景下,小学数学教师要转变教育教学观念,要用新课标的理念指导作业改革,要在进行小学数学作业设计和批改时也做到“以学生为主体”,要让作业成为开发学生潜能、体现学生个性、培养学生能力的载体。在本文中,结合经验,总结笔者关于小学数学作业设计和批改的一些看法和做法。
简介:摘要新课程理念下,生活化教学已成为数学教学的一种重要方式,数学教学内容与数学能力的培养都是为了使学生在实际社会生活中能独立解决问题。在新课程改革的进程中,数学教材中编排的内容更贴近于学生的实际生活,因此,要提高学生的数学学习能力,打造高效的小学数学课堂,教师就必须抓好生活化教学这一教学方法,使小学数学教学更贴近于生活实质,同时激发学生的学习兴趣以及学习主体意识,最终实现学生运用数学知识解决实际问题的能力。
简介:摘要在当前这个由应试教育向素质教育进行过渡的时期里,如何在小学数学课堂上帮助学生对数学概念进行全面化的理解和应用,是当前老师需要重点教学的内容。小学数学是培养学生计算能力和逻辑推理能力的关键学科,而概念则是构成这些内容的基础。所以在对其进行教学的时候,老师需要结合实际情况,展开必要的情境创设,加强相关概念的操作手段,注重联系实际的生活内容,这样才能取得有效的教学质量。
简介:摘要在小学低年级数学教学中,趣味对于激发学生的好奇心特别重要。所以,教师必须牢固树立以学生为主体的教学理念,以培养学生的学习兴趣为出发点,以实现“三维目标”为根本,认真地开展形式多样的趣味性教学活动,激发学生的学习兴趣。这样,就可以让小学低年级数学课堂教学充满趣味与活力,进而不断提高小学数学的教学效果。
简介:摘要课堂有效教学是实现教学目标的重要途径,小学数学课堂的有效教学需要加强学情分析,精心进行教学设计,改革教学方法和手段,加强课堂练习,改善师生关系,最终实现预期的课堂教学目标。
简介:摘要从本质讲,数学是经历发现——概括——模式化的一系列过程中逐渐丰富发展而来的。因此,数学教育应该从小学阶段便开始进行“模型”及“模型意识”的渗透,重视对学生数学建模能力的培养,使之成为数学教学的重要部分。