简介：摘要小学数学是小学阶段比较重要的一个科目，其中概念教学是其中很重要的一个教学内容，因为学生学习数学知识要从概念开始，实施好概念教学，提升概念教学的质量对提升学生的思维能力、解决问题的能力均是有好处的。

简介：　　【摘要】概念教学是小学阶段数学教学开展的基础，其对帮助学生建立知识结构，培养学生抽象逻辑思维，以及分析和综合思考能力的提升都有重要意义。本文就此对概念教学中的几个步骤做出简要分析。

简介：摘要 概念在小学数学知识体系中是基础性的、重要的知识点，是所有新知识的依据，也是学生学习好数学的先决条件。概念教学有助于学生思维能力的发展，例如推理、概括以及归纳，因此，关注并完成良好的数学概念课是数学老师成功的第一步。学生可以利用所学的知识做出判断和推理，提高数学理论知识和学习质量。

简介：小学低年级学生的思维处于具体形象思维,到了中高年级,逐步向抽象思维过渡,对于比较抽象的数学概念,怎样让学生明确概念的产生、形成与发展过程,使学生能将抽象的概念逐渐内化并加以运用,值得深入探讨。

简介：摘要概念是学生数学学习的基础，是学生理解和把握数学知识、提高学生数学计算能力的关键。试想，如果学生在数学学习中，对基础知识的掌握都不够透彻，又如何进行数学计算、解决数学问题呢？因此，小学数学教师在教学中，应当重视基础概念的教学，加深学生对相关概念知识的理解，提高学生的概念学习效果。

简介：摘要：小学数学教学的主要任务之一是使学生掌握一定的数学基础知识。而概念是数学基础知识中最基础的知识，对它的理解和掌握，关系到学生计算能力和逻辑思维能力的培养，关系到学生解决实际问题的能力和对年学习数学的兴趣。

简介：

简介：摘要：小学数学概念是客观事物的本质属性在人们头脑中的反映，又是数学教材结构与小学生数学认识结构中最基本的组成因素。对于小学基本概念的教学，要遵循小学生心理活动特点和智力发展的规律，从实际出发，采取多种教学方法进行组织教学。

简介：摘要数学科学严谨的推理性，决定了搞好概念教学是传授知识的首要条件。数学概念好比支点，是整个数学教学的一个重要环节，是我们数学教师长期探索的一个课题。

简介：本文就初中数学概念的教学提出了若干实施策略，为解决这一难题进行了探究．

简介：

简介：摘要：本文基于初中数学课堂教学实际，围绕新课程标准与核心素养培养理念，对初中数学课堂中的概念知识教学策略提出几点思考与建议，以期将理论研究进行落实，贯彻理论与实践的双向推动。

简介：概念是初中数学知识学习的基础，是学生新知识学习过程中首先接触并必须掌握的内容之一。但对于数学概念的掌握来说。需要学生具备一定的综合运用和举一反三能力。因此，大多数学生反而在概念掌握和运用方面存在问题。那么，本文中我就以初中数学为例谈谈如何做好数学概念的教学工作。

简介：摘要几何图形概念教学是小学数学教学任务中的核心内容之一，也是学生学习的重点和难点.小学数学几何图形贯穿整个小学学习阶段，涵盖了对图形的认知、拼接和求解等各种知识，学生一旦形成了良好的几何图形概念，将有助于培养发散性思维并提高解决抽象问题的能力。作为教师，理应将理论结合实践，通过合理的教学方法帮学生抓住几何图形的特点，理解几何图形的概念，从而建立起系统化的知识网络体系.

简介：摘要数学是小学教育的重要组成部分，更是教学的重点和难点。尤其该阶段学生年龄偏下，认知较为浅薄，如果学生没有较好地掌握数学概念，那么必然无法掌握数学实质，应用到具体实践更不知从何谈起。因而需要教师强化概念教学，培养学生的逻辑思维和分析问题、解决问题能力，真正促进学生全面发展。

简介：摘要小学数学概念是小学数学的重要基础知识，是数学学习的核心，是发展智力、培养能力、提高学生的数学素质、提高数学教学质量的关键。在上概念课的时候一定要针对学生的认知规律以及概念的具体特点，采取科学的教学策略来开展教学工作，以保证数学概念教学的质量。

简介：摘要概念是小学数学知识体系中最基础、最重要的知识点，是学生学好数学的前提条件，这理应成为数学教学的重点，但在实际教学中却并非如此。大多教师并不十分重视概念的教学。小学数学概念呈现形式多样化，直观性较强，教学阶段性也较强。教师要针对这一年龄阶段的学生特点，采用不同呈现形式开展小学数学概念教学，将抽象的知识转化成具体形象的事物，让学生们快速理解与掌握；从概念间的区别与联系入手，让学生形成数学概念系统，引导学生去探索与明确这些数学概念之间所存在的联系。

简介：摘要：数学概念是双重教学的主要内容，是基础知识的起点，逻辑思维的基础，合理，快速计算的保证。如果学生能够正确理解并完全掌握数学概念，那么这就是掌握数学知识的基础。相反，如果学生没有一个清晰的概念并且不理解，将影响学生对数学学习的兴趣。

简介：摘要概念作为小学数学教学内容的重要组成部分，对于学生推理能力和判断水平的提高，有着重要的作用。但是由于诸多的因素的影响，小学生在学习数学概念中，不可避免地会遇到很多的困扰，导致学生对数学概念的掌握差强人意，不太乐观，实施有效的应对策略，促使学生更加全面而深刻地理解数学概念，以全面提高小学数学课堂教学的实效性，是本文研究和探索的重点。具体的分析和所采用的策略如下

简介：小学数学概念是每个单元所学习的重点,体现的是数与代数、空间与图形等领域的重要内容,反映客观事物的本质属性。从小学数学概念教学现状来说,熟练运用概念教学对提升教学效果、提高学生的综合素质具有重要意义。本文对小学数学概念教学的构建策略进行了研究。