简介：摘要：对于家庭经济困难学生的资助工作，是小学学校一直以来的目标，是小学学校管理学生的重要内容，在目前小学学校存在着部分受助学生缺乏感恩意识，学生的拥有着不平衡的情绪，从而使学生在外部信息的引导下，影响学生的感恩意识和心理健康。本文主要针对经济困难学生资助工作中的感恩教育进行分析与探讨，从而找到在学校开展资助工作时，如何对学生进行感恩教育，使学生理解感恩教育的重要性，使学生在学习过程中得以养成一个健全的人格。

简介：摘要：现阶段就业竞争激烈，大学生就业压力日渐增高，展开心理健康教育是帮助大学生处理心理问题的迫切需求。积极心理学从人本身的角度出发，对于学生的心理健康进行分析，为提升就业困难大学生心理健康教育质量提供理论基础。本文旨在从积极心理学的角度对就业困难的大学生进行切实有效的心理健康教育路径进行挖掘，提升就业困难大学生心理健康教育质量。

简介：经过多年努力,上海市市区许多困难小学已经改变面貌并在深化改革中继续前进。现在,余留下的困难小学已经不多,为了尽快改变这些小学的面貌,市教育局普教处在深入开展调查研究之后提出以下几点对策。

简介：今年，中等职业学校要继续扩招50万人，招生总量达到800万人，实现中等职业教育与普通高中教育规模大体相当。落实中等职业学校家庭经济困难学生资助政策，推动中等职业教育发展，使所有愿意接受中等职业教育的学生都能够上得起学、顺利完成学业，是当前教育工作的一个重点。

简介：近年来，我国加大了对高校经济困难生的资助力度并取得了显著的效果。然而．高校贫困生资助体系尚存在不足之处。本文通过对高等院校家庭经济困难生进行的问卷调查及综合分析．结合高校资助过程中的现实状况与不足，有针对性地提出了完善高校家庭经济困难生资助体系的建议．以期实现我国高校资助体系的最佳效果。

简介：摘要：高校学生尤其是大学生弱势群体的生存状况引起了全社会的极大关注，个案工作为家庭经济困难学生提供专业化、个别化的支持和服务，小组工作为家庭经济困难学生带来态度和行为上的改变，社区工作加强学生社会意识，对于高校贫困生思想政治教育有重要的启示作用。

简介：高校学业困难学生是当前高校校园内数量越来越多、自身问题越来越复杂、教育和管理难度越来越大的特殊群体,如何做好他们的教育管理工作,除了要深刻认识当前高校学业困难学生自身特点外,还应找出高校对这一群体教育管理存在的主要问题和症结,进而提出解决问题的有效对策。

简介：本文对高校家庭经济困难学生的思想现状进行了分析，提出了解决问题的对策。

简介：伴随着高等教育的快速发展，家庭经济困难学生相关的认定成为当前高校资助工作的重点与难点。相较于目前已落入窠臼的传统家庭经济困难学生认定方法，建立科学化、专业化的认定体系能够更加公平、规范地实现资源配置的优化。要通过细分家庭经济困难学生认定条件和标准，并根据一定范围内的实证性试验数据，建立一套科学化水平高、实际操作性强的家庭经济困难学生认定体系。

简介：

简介：摘要对高校家庭经济困难学生的资助不仅要解决经济问题，还要解决育人的问题，帮助他们不仅自立自强，更要树立起面对困难和挫折的信心及能力，了解和把握高校家庭经济困难现状和资助与育人的现状，把对高校家庭经济困难学生的经济资助与育人结合起来。

简介：摘要：国家近年来重点深化职业教育改革，加快推进现代职业教育体系建设，为职业院校学生提供广阔的发展平台和就业机会，而关注和解决职业院校尤其是中职学校家庭经济困难学生的心理问题，能为职业教育提供发展路径、创新培育模式、完善育人机制，推动中职学校向高水平高质量发展。

简介：【摘要】人的家庭出身是无法选择的，受家庭经济条件、所处环境、文化水平、个人意识等多因素影响，当前某些家庭经济困难的高校学生出现了程度不一的心理问题，如封闭、自卑、偏执、焦虑、嫉妒、仇富等，这种不健康心态的滋长，不仅极不利于其个人成长和发展，还对社会的安定和谐产生不良影响。因此，有必要针对这部分群体的心理健康问题进行梳理，深入全面的分析其形成成因，在此基础上探讨和研究有效的解决对策，这对学生本人、对于其家庭、对于整个社会均有积极意义。

简介：摘要： 在疫情防控常态化背景下，高职家庭经济困难学生常见的心理问题包括：多重压力易导致心理负荷过重；社会适应不良可能引起部分学生社交功能受损；封闭式的环境容易使学生产生不利情绪。分析高职院校家庭经济困难学生产生心理问题的其他影响因素，如家庭因素、个人认知因素、社会因素，提出疫情防控常态化背景下高职经济困难学生心理干预的有效对策：信息顺畅，注重疫情防控期间心理健康教育；分层实策，做好针对性、精准化的心理帮扶工作；立德树人，将资助育人与心理育人有效结合；提高防范，构建心理危机预警防控体系；形成合力，构建社会、家庭和学校联动帮扶机制。

简介：摘 要：对于经济困难学生的关怀和资助，既是高校学生工作的重要组成部分，也是教育脱贫致富工作的重点和切入点。随着社会的发展，尤其是进入了新时代的特色社会主义时期，对于经济困难学生的资助和关怀不能仅限于物质上的帮扶，也需要在心理、学业、就业诸方面给与足够的关怀和爱护。通过有机、完整、有效的育人体系，达到资助育人目的。本文着眼于育人的本质，探索“全程，全方位，全员”的三全体系，以利于科学统筹规划，达到资助资源利用最大化。切实解决学生工作中出现的新问题，迎接新的挑战。

简介：【摘要】在读高校大学生贫困与否的认定，一直是精准扶贫工作的难点之一。在当今时代，国家对家庭经济困难学生认定工作要求的精准度越来越高，而大数据的出现，使得不管是高校学生还是贫困农户的精准认定难题迎刃而解。依托大数据背景下的新技术往往会以其特有的前瞻性和精准性，撞击人们心理的认知舒适区。基于此，就大数据背景下对高校家庭经济困难学生精准认定展开论述和探究。

简介：摘要：高校立身之本在于立德树人。在脱贫攻坚战取得全面胜利的现阶段，站在历史新起点，面对新挑战和新任务，针对家庭经济困难学生这一特殊群体，在劳育育人的视域下，针对实践场地不足、对劳动教育的重视程度不够、劳动教育条件保障不足等困境，通过提高学生劳动教育认知、拓展劳动教育实践形式等方式，探索育人优化路径，助力学生内涵式发展。

简介：摘要:在日常的学习和实际生活中都会有一些学困生,是什么样的原因导致的呢?又能如何使这个问题得到解决呢?为解决这个问题,我通过在实习学校随机抽取的部分年级农村学困生的情况采取了问卷调查和家访等多种调查方式,以及结合与农村学生日常相处的实际经历,来深入的了解和分析农村贫困学生造成学习困难的主要原因。在此基础上，我提出了通过对症下药、重树信心、正确理解，一视同仁、分组学习等方式帮助、转化学习困难的学生。

简介：

简介：在“立体化”资助模式的前提下．通过对资助工作现状及家庭经济困难学生的心理状况进行分析，提出在这一模式下对家庭经济困难大学生实施心理援助的必要性和对策，以期进一步促进家庭经济困难大学生的成长成才，也为高校完善资助体系提供借鉴。