简介：摘要：初中数学是学生进入中学阶段的重要学科之一，对于学生的逻辑思维能力、问题解决能力和数学素养的培养起着重要作用。然而，由于学生的学习差异和个体差异的存在，一部分学生在数学学习中遇到了困难。如何针对这些困难学生进行个性化教学，帮助他们克服学习障碍，提高数学学习成绩和兴趣，是当前教育界亟待解决的问题。本论文旨在探讨初中数学学习困难学生的个性化教学策略，以期为教师提供一些有效的教学方法和策略。

简介：摘要:本文研究了数学学习困难学生的辅导方法与个性化教育策略。通过深入分析学生的学习障碍，我们提出了一种基于个性化教育的辅导模式，旨在满足每位学生独特的学习需求。关键策略包括针对性的教学材料、差异化教学和引导性问题解决。研究发现，这种个性化教育策略能够显著提高数学学习困难学生的学习兴趣和成绩，为促进其全面发展提供了有效途径。

简介：摘要：本文旨在探讨高段数学学习困难学生的认知特点，并针对这些特点提出有效的干预方法。通过对高段数学学困生的深入观察和调查，发现他们在认知能力、学习习惯和心理特点等方面存在显著问题。针对这些问题，本文提出了一系列具体的干预措施，以期帮助这些学生克服学习困难，提高数学成绩。

简介：摘要：数学学习困难学生在学科掌握上面临独特的挑战。本文旨在探讨针对这一群体的差异化教学策略，以提高他们的学科理解和学习动机。通过个性化学习路径的设计、实践性任务的引入以及情感支持的提供，本研究旨在为数学学习困难学生提供更有效的学习支持。

简介：【摘要】随着北京市高等教育规模的不断扩大，高校家庭经济　困难学生人数逐年增多，上学难问题引起了社会的普遍关注。北京市非常重视高校困难学生资助工作，在整合原有　政策的基础上建立了北京市高等学校家庭经济困难学生　资助体系。通过对现行北京市高等学校家庭经济困难学　生资助体系的结构进行研究，分析其存在的问题，并提出　合理化建议，对维护教育公平、社会公正，从而进一步完善　北京市高等学校家庭经济困难学生资助体系具有重要的　现实意义。　

简介：摘要：经济条件滞后和教师的言行让贫困山区儿童产生心理问题。 .保护“困难学生”的自尊心和自信心不可忽视。师生之间不仅仅存在知识传承的关系，更重要的还存在着情感沟通的关系。没有情感的教育是苍白无力的，新时期给“尊师”、“爱生”又注放了新的内容。“爱生”不在停留于肤浅的“母爱”水准，而是要理性化地发展为一种凝结着反映新时代要求和社会重托的更高尚、更博大的“教育爱”。特别是对贫困山区的“困难”学生，教师要理智的对待学生问题，正面说服，晓之以理。更主要的是，要用“放大镜”去寻找孩子身上的闪光点。要用博大的爱来保护学生的自尊心和自信心，让他们获得成功的体验。

简介：摘要： 部分学生由于家庭经济困难、周围环境的影响等因素，会产生自卑、自闭、逆反、自暴自弃等多种心理问题，制约着学生良好品格的形成，也影响着家庭的和睦，给家庭教育造成一定障碍。如何让学生走出家庭困难的阴影，激发他们自信意识，促生他们自立意识，帮助他们树立自强意识，是摆在每个困难家庭面前最现实的问题。

简介：从1995年高校招生收费并轨改革以来,高校中出现了一个特殊的群体——经济困难学生,有统计表明,目前大多数高校中经济困难学生占20%左右。高校中,来自城镇和农村的经济困难学生几乎各占一半。如何解决这些学生经济资助问题,高校、学生、社会都面更多还原

简介：文章分析了我国高校家庭经济困难学生认定工作现状和存在的问题,提出建立量化评分方法、规范认定流程、加强制度建设等措施,使贫困生认定工作走向精细化。

简介：摘要：据统计，近年来因学业困难而导致不能正常按时毕业的学生比例不下少数，且在大学期间有补考、重修或降级经历的毕业生比例更是不低。本文主要以辅导员角度分析学生学业困难产生的原因，并提出对学业困难学生开展学业帮扶的策略和措施，从而帮助克服大学生学业困难，提升大学生学习能力和就业能力。

简介：摘要： 作为一名已执教36年的老教师，无论在教育或教学工作中，我都坚持用父母般的爱心系留守儿童心；相信阳光总在风雨后；用父母般的爱，为留守儿童撑起一片蓝天；集体的力量是无穷的。只有与留守儿童心灵的对接，智慧的碰撞，才会成就留守儿童美好的人生。

简介：摘要：本文聚焦高校学业困难的学生群体，探究了学业困难学生的现状、类型，同时对造成学业困难的原因进行了分析，提出具有实操性的教育对策。研究发现，学业困难大学生的形成多因素交织的结果，对学业困难大学生进行帮扶，要从全员育人帮扶、朋辈互助帮扶、提前预警帮扶、优良学风建设、心理健康教育等五个方面开展。通过提供多元的教育支持，提升学生的自我调适能力，改善学业困境，促进学生个人发展。

简介：摘要：本文探讨了数学学习困难学生的诊断与个性化教学策略。通过文献综述和实地调查，我们首先分析了数学学习困难的定义和特征，然后介绍了常见的诊断工具和方法。接着，我们探讨了个性化教学策略的重要性，包括个别辅导、差异化教学和使用教育技术。最后，我们提出了一些应对数学学习困难的有效策略，强调了教师和教育机构在提供支持和资源方面的角色。本研究的结果为教育工作者和决策者提供了指导，以更好地满足数学学习困难学生的需求，促进他们在数学领域的学术成就和自信心的提高。

简介：高校困难学生资助工作已经成为高校学生工作不可或缺的内容，它关系到学校的稳定和社会的安定，关系到学校事业的可持续发展和高等教育机会公平原则的实现。可以说，此项工作的成效如何已成为检验高校学生工作的重要尺度。事实上，许多高校已初步建立了以奖学金、减免学费、国家助学贷款、勤工助学、

简介：摘要：学生学业发展状况是体现高校办学水平、衡量人才培养质量的重要指标，是学生关注的首要问题。本着对学生、学校、家庭负责的态度，加强大学生学业困难群体的管理工作，在帮扶过程应本着严格执行规则，实行一管到底的政策，加大监督教育力度，有条不紊的开展教育帮扶工作。

简介：摘要随着社会宏观变迁和教育体制改革，“困难学生”的内涵进一步的丰富，任何一种对学生学习生涯造成重大、长远影响的“困难”，都可以将学生纳入到对应的“困难型”范畴。解决困难学生问题不能仅依赖学校，还需要家庭教育的通力配合，本文基于教育范畴下主要的困难学生类型，针对家庭教育指导存在的问题进行分析，并提出有效的对策。

简介：摘要：当前阶段，我国已进入脱贫攻坚决胜阶段，相关经济帮扶体制也逐步健全。在此基础上，对于高校家庭经济存在困难的学生资助也提出了更加严格的要求，不但应保证其精准性，也要进一步推动该学生群体的全方位发展。在大数据时代的前提下，此项工作可以与当前更加先进的技术相结合，从而为现今的日常教育管理工作提供新参考。文章主要分析了目前我国高校资助方面工作存在的主要问题，。

简介：做好高校经济困难学生资助育人工作,已成为体现教育公平公正,维护社会和谐稳定的重要举措。目前,高校经济困难学生的实践能力尚待提高,通过深入分析学生实践能力不足的表现及原因,探索建立国家政策、高校实践教学、社会实践活动相结合的＂三位一体＂实践育人工作模式,对创新高校经济困难学生的实践教育工作具有重要的理论意义和现实意义。

简介：摘要本文首先陈述解决高校家庭经济困难学生问题的现实意义，其次分析高校家庭经济困难学生资助体系中存在的问题并提出了解决措施，最后阐述我校家庭经济困难学生资助体系现状。

简介：文章从家庭经济困难学生的定义出发,确定了高校认定家庭经济困难学生所需的各项指标,然后以东北林业大学大学生生活消费情况调查表的数据为依据,取基本消费支出项目为测算指标,运用扩展线性支出系统模型法进行分析,并运用回归方程测算得到家庭经济困难学生贫困线,从而对高校家庭经济困难学生认定机制进行了重构。