简介：摘要在初中教学的过程中，音乐是一门不可忽视的课程。在实际进行音乐教学的过程中，应该从实际内容出发，为提升学生的艺术审美提供准备。尤其是在农村初中音乐教学中，涌现出了比较多的问题。初中音乐教师就应该对教学手段进行更新，从实际教学内容出发，为提升学生的音乐能力提供准备。教师在今后开展初中音乐教育教学的过程中，要对教学策略进行重点整合，从具体教学内容出发，解除初中音乐教学中存在的问题，让音乐教学走出困境，还初中学生一片美好的音乐天地。

简介：摘要音乐能够寄托人的情感，启人心智，催人奋进。初中阶段开设的音乐欣赏课程对于促进学生健康成长，培养其健康、正确的审美价值观具有重要的作用。结合实际教学，笔者提出了一些建议，望能为同行提供帮助。

简介：摘要本文着重对如何在初中音乐课堂中进行导入设计进行阐述，并指出在导入设计过程中的若干原则，以期为活跃中学音乐的课堂氛围和提升学生对于音乐的兴趣提供借鉴。

简介：【摘要】论文主要结合农村初中音乐课程教学现状对当前音乐教学进行分析，并结合实际情况探讨音乐课程教学创新的有效策略，希望通过论文的论述能够为相关工作者提供一些参考。

简介：　摘要：在新课改的大背景下，音乐教学对陶冶学生的情操，让学生以积极态度面对生活，这对于处于青春叛逆期的中学生来说非常重要。为了进一步提升初中音乐教学的效率，本文具体分析了初中音乐教学中的现状困境，并对摆脱这种困境提出了具体的解决措施。  　　关键词：音乐；困境；质量；欣赏  　　音乐教育是整个学校教育的一个重要组成部分。它是通过唱歌、音乐知识和技能训练、欣赏等丰富的音乐形象对学生进行的没学教育，对于学生世界观的形成，创造力的培养，情操的养成都有独特的作用。农村中学音乐教育改革应重视培养音乐师资队伍，改善办学条件，努力提高农村音乐教学质量。  　　 1、农村初中音乐教学的困境  　　 1.1教师的专业水平不高  　　在农村的教育中，由于经济发展程度的制约，教育的硬件设施和师资力量上会存在很大的不足。因此，很多音乐教师实际上都是语数外教师半途转业，或者是文化课教师兼职音乐教学。这样以来，音乐教师的专业水平达不到既定的要求，其教学计划更不会有什么科学性的计划。即便文化课教学能够有一定的计划，但是在实际的教学中却也只是墨守成规，无法造就音乐教学为学生提供发展空间的平台，使得音乐教学的总体效果达不到教学大纲的要求。  　　 1.2重视度低，师资力量不足  　　受传统观念的影响，大部分学校只会在文化课上投入大量的人力、物力和财力，但是在音乐教育上的投入却相当少。这也是由于学校方面对于音乐教育的认识不足，造成他们对音乐教育投入上的忽视，不仅仅是在硬件设备，在教师的任用上也非常欠缺。而在这也必然会造成学校音乐教育上师资力量的不足，最终音乐教育的效果也将惨不忍睹。  　　 1.3理念学习的片面化，学生学习兴趣不足  　　学校在文化课上的教育投入，也给学生注入了一种错误的思想观念，让学生片面地认为只要学好文化课就可以，音乐的学习算不得重要。在这种错误思想的引导下，学生对于音乐课堂会表现出一种兴趣缺缺的状态，甚至会认为音乐课堂的存在是在占用文化课的学习实践，让音乐的教学陷入一种尴尬境地。  　　 2、提高农村音乐教学质量对策  　　 2.1转变理念，重视音乐教学  　　在传统的教育中，受到传统观念的影响，我国的教育多疑文化教授为主，对于音乐、美术等艺术课程的教学却没有得到应有的重视。在素质教育改革的不断深入之下，学校方面应当转变这种传统的教学理念。尤其是近些年来我国改革开放的力度不断扩大，与其他各个国家的音乐交流也在逐步的增强。为了保持我国音乐的竞争力，也是为了让全世界认识到我国的音乐形式和内容，我们必须重视音乐的教学。这既是全面提升学生综合素质的要求，也是满足我国对于音乐多样性人才的需要。由此可见，音乐教学必须受到应有的重视，并要将其放在与文化课教学同等重要的位置。  　　 2.2明确责任，加强监督  　　学校在音乐教育管理活动中要明确第一责任人，分级管理，形成一套长效机制。要把加强音乐教育列入议事日程，从课程安排到教学设施设备、师资力量等方面最大限度满足音乐教育的需要，要落实开课任务，加强对开课情况的督导检查。保证音乐课的正常开设，要做到认真安排，不挤占、开足课、上好课。  　　 2.3加大经费投入，适当的增加音乐设施  　　教学设施是实现课程标准的保证，音乐教育也不例外。因此，首先国家应该加大对农村基础教育的投资力度，使农村中学音乐教育得到充分的发展。其次，学校应该有计划的逐年添加必备的音乐教学设备，以及教学用具。比如多购置一些音乐方面的教辅资料，这样可以让老师了解更多的音乐消息，同时也扩展了学生们的视野。  　　 2.4健全音乐教师培养和培训制度  　　各级教育部门应把农村音乐教师培训工作列入教育发展规划和常规工作计划，确保培训经费，限期完成培训任务。多渠道、多途径、多形式地加快音乐师资的培养，如：①定期开展专业培训、岗位培训；②尽可能多创造音乐教师外出交流学习的机会；③开展优秀案例及教学设计评比活动；④进行青年教师课堂录像课评比；⑤举办音乐教师技能比赛；⑥鼓励音乐教师发表音乐教育论文等等。  　　 2.5建立科学评价机制  　　评价学生音乐学习的结果，不在于他会高难度的音乐技能的掌握，重要的是他进入了课堂氛围，亲自感受了音乐作品赋予的情感，丰富了自身的审美体验。所以对于音乐课应有一套切合音乐教育特点的评价机制。①建立学校评价机制，将音乐活动纳入学校综合考核中，对活动过程进行考核；②建立音乐教师评价机制，每学期对音乐教师进行一次评价，重点对艺术教师的思想品德、素质技能、教学质量、科研能力等方面进行评价，通过评价促进提高和发展；③建立经常性的激励评价机制，突出激励功能，注重对艺术教师的教学成果给予奖励，以激发音乐教师的工作活力；④建立学生评价机制，采用定性分析评定与定量分析评定相结合的方式评价：用定性分析评定学生的学习态度、努力程度、进步情况、努力方向等；用定量分析评定学生的艺术实践，可采用等级记分法。以上评价过程均可采用自评、互评、他评相结合，过程与结果相结合。因为被评价者是参与评价的主体，使他们积极参与评价过程和准备过程，比注重评价的结果更重要。  　　總之，农村音乐教育是中学生素质教育中不可缺少的部分。首先作为农村的专职音乐教师要担当重任、坚持不懈，其次各级领导都应该关心、支持音乐教育，再有全体教师和学生家庭的共同配合，便可以争取在较短的时间内使农村音乐教育有一个较大的改善，从而与城市学校音乐教育齐头并进，也只有这样，全面实施素质教育才不会成为一句空话。  　　参考文献：  　　 [1]黄银湖 .基于核心素养背景下农村学校初中音乐教学策略探析 [J].北方音乐， 2018， 38（ 15）： 195.  　　 [2]杨立娜 .浅谈当前农村小学音乐合唱教学误区及教学对策 [J].北方音乐， 2018， 38（ 14）： 110-111.  　　 [3]郭彬彬 .浅谈如何通过整合教学资源提升农村音乐教学的有效性 [J].黄河之声， 2018（ 09）： 51-52. 

简介：摘要作为新时期初中音乐教师，应当强化对当前音乐教学现状的分析研究，重点针对其中存在的薄弱环节进行优化，切实提升课堂教学的有效性。

简介：摘要随着新课程改革的实施，初中音乐教学也面临着巨大的机遇和挑战，尤其是其将培养学生的个性化也列到标准之中，由此可见培养学生个性的至关重要性。因此，在日常初中音乐教学之中教师有必要对个性教学进行有针对性的培养，帮助学生能够正确理解个性教学的意义，进而在以后的音乐学习中能够找到学习的乐趣，提高自身的音乐素养和水平。本文将就初中音乐教学中个性化进行研究，以期能够为今后初中音乐教学中学生个性的培养提供一定的经验借鉴。

简介：摘要流行音乐已经成为校园的一道另类的风景线，深深触动着学生年轻骚动的心。如何正确有效地利用好这一大资源，成为了初中音乐教师需要认真思考的问题，本文就对该问题做了详细的分析。

简介：摘要兴趣是最好的老师，它能调动学生思维，给予学生探求知识的内动力。因此我们在平时的教学中，通过灵活设计音乐教学课堂，运用形象比喻深入浅出地讲解传授新知识，用优美的音乐作品吸引学生的关注，用多媒体教学激发学生的兴趣，用积极的评价鼓励学生，充分调动能够促进学生学习的一切积极因素，让他们在音乐的天地里获得更多的知识与快乐。

简介：摘要随着我国教育改革的进一步深化，初中教育受到了社会各界的广泛关注。多媒体技术在初中各学科日常的教学工作中慢慢得到普及，同样在初中音乐课程中也得到应用。多媒体技术可以帮助学生对于经典音乐作品的领悟与理解，并且在培养学生的审美能力也是颇有益处。文章围绕着“新课标”提出的要求，通过多媒体技术在初中音乐欣赏课中的具体运用，提出相应策略，旨在为广大的初中音乐教学同仁提供有价值的教学参考。

简介：摘要随着我国教育改革的进一步深化，初中教育受到了社会各界的广泛关注。多媒体技术在初中各学科日常的教学工作中慢慢得到普及，同样在初中音乐课程中也得到应用。多媒体技术可以帮助学生对于经典音乐作品的领悟与理解，并且在培养学生的审美能力也是颇有益处。文章围绕着“新课标”提出的要求，通过多媒体技术在初中音乐欣赏课中的具体运用，提出相应策略，旨在为广大的初中音乐教学同仁提供有价值的教学参考。

简介：摘要初中音乐教学要重视渗透演唱技巧，通过演唱技巧来使音乐教学更富有成效，就要做到第一是通过学情的掌握来切入到音乐教学情境的构建，使音乐教学迅速引发学生共鸣；第二是通过演唱节奏的掌控与把握，把演技技巧与技能无形中渗透到教学过程中，使学生审美得到升华；第三是透过演唱细节的控制，使表演动作与情感统一起来，从而实现学生对音乐作品的理解。

简介：摘要地理是一门图文并茂的科目，要想学好这门课程，必须学会读图。学校和老师都十分注重学生读图能力的培养，只有这样，学生才能以直觉感受发现地理事物的现象和规律。如何培养学生地理读图的能力，本文对此问题作探讨。地图是学习地理必不可少的工具，学生只有通过对地图的观察、读取和识记，才能更加直观、更加牢固地掌握地理知识。

简介：摘要随着新课程改革的深化，新课程标准明确提出了重视学生自主解决问题能力的培养，而学生这种独立发现问题并解决问题的过程是建立在质疑思维基础上的，所以，初中数学教师必须重视学生质疑能力的培养，并积极开展行动，鼓励、肯定学生的质疑，帮助学生树立以能问、善问为荣的观念，树立其提问的自尊心，提高其质疑能力。

简介：摘要在初中这一阶段，学生的认知能力还在成长当中，而数学又是初中教学中重要的基础课程。随着新课改和素质理念的不断深化，要求教师在初中数学教学中更应注重学生创新能力的培养。因此，本文从教学过程的角度出发，结合相关实例，探讨在初中数学教学中培养学生创新能力的策略。

简介：摘要数学学科作为一门基础学科，解题能力的好坏直接影响着学习效率，也会对接下来更高层次的知识的学习产生深远的影响。所以对于学生解题能力的培养应该从初中时期就打好基础。本文简要地阐述了初中数学教学中培养学生解题能力的策略，希望通过本文的阅读，能够对相关方面的研究工作者提供一定的启发和帮助。

简介：摘要在新时期教育工作领域当中，传承和弘扬民族文化成为重点工作要务。为保证高中音乐教学更加高效，教师需要将音乐教材内容与民族音乐文化有效融合，从而实现学生音乐素养的有效塑造。鉴于此，本文主要围绕两者具体的融合路径展开有效分析。

简介：摘要音乐是人类智慧的结晶。音乐教学方法是教师和学生在共同活动中采用的手段，是一种为了达到音乐教育目的而调整教师和学生相互联系的活动方法。音乐教学过程的进行，音乐教学原则的贯彻，音乐教学目标的实现等等，归根结底都取决于音乐教学方法。教学方法是教师与学生为实现教学目标而采取的相互关联的动作体系。

简介：摘要在传统初中音乐课堂中，由于教师的教学方法单一，缺乏课堂教学创新，导致音乐课堂教学有效性难以得到提升。“带动唱”作为一种全新的教学方法，在初中音乐课堂教学中的应用，实现了音乐教学理论与实践的结合，有效提升了初中生的音乐学习成效。笔者针对“带动唱”教学方法的应用价值以及其在初中音乐课堂中的有效应用策略进行简要分析，旨在发挥“带动唱”教学方法的现实意义。

简介：摘要流行音乐走进初中音乐课堂，并不是对传统古典音乐教育活动的全盘否定，更不是脱离音乐教学大纲而独立特行，反而流行音乐与音乐课堂的有机结合，成为一种独特的音乐文化继承与传播形式。我们要充分认识流行音乐的作用，客观、理性地看待流行音乐在教学活动中的意义与作用，并找到真正适合的初中音乐教学方法，让学生在掌握音乐知识、体会音乐文化的同时，也能陶冶情操，引起情感共鸣，促进身心健康发展。