简介：分析了以职业为导向的中职英语教学策略,提出如何在课堂中合理创设情景,模拟实战平台,由此提高中职生的实践能力,为提高中职生就业后的岗位工作能力奠定基础。

简介：摘要：随着我国新课改的发展以及素质教育的深入，人们对高中地理教学的重视程度也在不断提高，以往传统的课堂教学方法已经无法满足高中地理课堂教学的需要。而问题探究法主张提升学生对问题的探究能力，让学生能够主动对地理知识进行探寻，有利于将学生的问题分析能力与实践操作能力进行有效的结合，克服传统教学枯燥的弊端。因此地理教师需要重视对问题探究法的作用，结合高中地理以及学生的实际情况，选择合适的教学方法，激发学生对地理学习的兴趣，科学合理地在高中地理教学中对问题探究法进行应用。基于此，本篇文章对问题导向的高中地理课堂教学模式进行研究，以供参考。

简介：摘要：近年来，小学逐步推广图形编程课程，如何在这一过程中实施STEAM跨学科整合概念已成为社会上亟待解决的问题。本文从多学科整合的角度出发，旨在解决生活中的实际问题，基于项目的学习是一种基本的活动方法，主要目标是培养学生的信息使用能力，为小学程序设计教育的发展提供参考。

简介：目前，在职教课堂中仍普遍地采用传统的讲授、示范等方法，导致学生的实际操作能力不强，灵活处理问题能力薄弱，与人才市场对一专多能的复合型人才需求相差甚远。问题导向学习是一种起始于问题，践行于真实情境中，旨在培养学生问题解决能力的一种新型学习方法，正好弥补了传统方法的不足。

简介：摘要：在阅读教学中融入对学生英语思维品质的培养，能够使学生在构建知识的同时提高自身英语素养。英语学习具有明显的渐进性和持续性，教师在实际教学当中，应注重在课堂当中不断渗透英语思维与品质的内涵，从而帮助学生在潜移默化中掌握有效的阅读策略形成正确的英语阅读习惯。

简介：

简介：摘要：小学阶段的学生认识能力有限，生活经历经验相对比较匮乏，对知识的理解能力尚在形成中。由于数学知识比较抽象性，学习难度，如果教学方法使用不当，会影响学生的学习兴趣，使得学生参与性较差，影响教学效果。问题导向式教学模式作为小学数学中常用的教学方法，能够吸引学生主动参与到课堂教学中，提升教学效率。本文概述了问题导向教学的应用意义，从当前教学现状出发，探讨应用策略，以供小学数学教学参考。

简介：摘要：网络直播课堂是通过互联网进行的一点对多点的实时交互式的教学方式，主要依托实时授课系统实现课堂的直播。在学习中心进行课堂直播,学生通过登录学习中心的实时授课系统进行学习。在当前疫情下，我国的教育行业做出全面的改革，面对网络直播教学如何提高初中数学教学质量，是教师所需要重视及探讨的问题。初中数学具有一定的难度，在学习的初中数学的过程中教师应该重视学生的思维培养，通过有效的方法为学生们做好规划，并建立相应的学习目标，以此帮助学生更好的分析各类问题，以此提高学生们的学习质量，问题导向教学具有一定的引导作用，能够帮助学生做好问题的分析，以此提高学生们的学习效率。

简介：摘要：伴随教育改革的不断推进，教师在教学过程中的教学理念也发生了翻天覆地的变化，就是需要一改过去陈旧的教学方法，结合教材中的具体内容进行问题情境设置，提高学生的学习能力，使学生能够在具体的语言情境下积极的进行英语学习与表达，从根本上提高学生的英语综合能力，本文在问题导向的基础上，针对英语听说教学的相关内容进行研究。

简介：摘要：数学是一门重要的学科，对于学生的思维能力和逻辑推理能力的培养起着至关重要的作用。而问题导向式教学作为一种新的教学模式，强调学生的主动参与和探究，突破了传统的教学模式。因此，本文的研究目的在于增加对于问题导向式教学在小学数学教育中的认识，探讨其在课堂教学中的优势和不足，以及如何更好地发展和应用问题导向式教学。相信通过本文的研究，能够促进小学数学教育的改革与发展，提高学生学习数学的兴趣和能力。

简介：摘要：有效的跨学科教学依托于科学、高效的教学模式，有利于促进学生综合性思维的养成。问题导向模式是一种能够有效激发学生思维积极性，促进学生能力发展的科学教学模式。然而，在小学数学教育领域，问题导向模式并没有在跨学科教学中得到有效应用。基于此，本文从小学数学与语文学科、科学学科、美术学科的整合教学为例，针对如何基于问题导向模式优化小学数学跨学科教学展开探讨，以期促进学生数学素养和综合素养的全面提高。

简介：摘要：问题导向学习模式要求教师充分激发学生主动学习的意愿，通过师生交流引导学生主动学习，以提升学生的问题解决能力。问题导向学习模式可以弥补传统财税法教学中理论与实践相分离、独白与填鸭式教学、相关学科整合度不够及品格教育不足等不足。问题导向学习模式下财税法教学的设计应坚持以问题为基础的案例式教学，在课程规划上，教师应该将问题导向学习要素分散于具体的财税法教学，从三个方面将财税法理论与实务结合，最后利用网络教学平台互动学习。

简介：摘要：高中阶段学生的学习任务较为艰巨，数学科目作为主学科之一，在教育教学当中发挥着不可忽视的作用。时代在不断进步和发展，教师在思想理念与教学模式上需要开拓创新，使学生在原有的基础上有所改变和提升。但是，部分教师在为学生进行授课时较为死板，思想不够先进，制定的教学目标学生难以达成，不能够形成举一反三的能力，阻碍了学生的学习进程。文章对高中数学中问题探究教学模式的运用进行分析，以供参考。

简介：摘要：新一轮的教育改革对人才的要求发生了转变，更加侧重于学生的素质水平，对人才的培养也需要改革教学方法，更加侧重于学生的学习过程，更新教学理念，采用启发式、互动式、探究式的教学模式，引导学生自主参与知识形成过程，不但有利于学生成绩的提升，同时也凸显了教育改革以学生为主体的理念，有利于学生终身学习能力的培养。问题导向教学，以问题为导向，引导学生参与探究，与教育改革的要求相符，发挥学生的主观能动性。对于小学数学学科来说，本身较为抽象，逻辑性较强，主要包括计算类、图形类以及概念类，因此着眼于小学数学，以问题导向角度探究了教学设计与实践意图，以期实现新课改的教学要求。

简介：摘要：通过发现问题、解决问题，可以促进初中美术课堂教学取得较好效果。我们不仅要知道，通过发现存在问题，美术教师可以提升知识技能传递成效，初中学生可以提升知识技能学习掌握成效，初中美术可以提升素质教育成效，也需要通过强化运用问题导向的意识、

简介：【内容摘要】问题在语文的课堂教学，尤其是语文阅读教学中起着“桥梁”“纽带”作用。在阅读教学中，教师要发挥“问题导向”功能，通过精设有效的课堂提问撬动整个阅读教学，点燃学生阅读兴趣，培养学生语文阅读思维，提高审美创造力，实现语文学科以文化人的目标。

简介：摘要：随着新课程的教学改革，地理课堂的教学要与时俱进，既要能囊括基础的地理知识，也要包含更加丰富的课外知识。以问题为导向对地理内容进行探究，地理的学习以思考与实践而呈现，有效增强学生分析能力的能力。通过科学地设置地理问题，可以激发学生对知识的探知欲望，用地理问题将整个知识串联起来，强化自我的地理知识体系。本文将主要将探究问题导向的高中地理课堂教学模式，以此来综合提升学生的地理感悟能力。

简介：摘要：目前，我国经济发展十分迅速，在中职学校机械类专业开设的课程中，机械基础既是一门基础学科，也是一项专业性很强的必修学科。从课程和教材内容来看，其主要特征是涉及较多机械专业性概念，如机械零件、机械原理、机械操作流程和机械维修等。学生既需要学习这些概念，以夯实自己的机械专业理论知识，更要理解并运用这些概念，从而在实践操作中领悟这些概念所表征的机械功能。笔者以问题为导向，引导学生基于问题探究机械专业知识，领悟机械专业原理，提升学生的机械实践力，取得了良好的效果。概括起来，笔者从课前的教学准备，课中的互动式教学和有效评价等方面不断培养学生的问题意识，让问题成为课堂发展的内驱力。学生借助问题提升了自己的专业自信心，发展了自身的专业技能，从而更新自己对机械专业所持有的专业愿景。

简介：摘要：随着职业教育水平的不断提升，中等职业院校的教学策略也日渐多样化，问题导向在教学模式中较为常见，教师通过根据所学习的内容创设一条问题链，引导学生由浅入深，循序渐进地理解知识和内容。机械课程属于一门基础学科，是每位学生地必修课程，因此，教师要掌握好问题的设置，从学生的角度提升学习的主动性与积极性，提高机械课程的教学效率，为职业教育的发展贡献力量。

简介：摘要：在高中阶段的数学课堂教学中，良好的课堂教学问题可以有效激发学生对数学知识的深入探索，启发学生的数学思维，让学生在学习的过程中找到良好的目标方向。因此教师需要积极结合问题导向的数学教学策略，在课堂教学的过程中创设探究性的教学问题，不仅调动学生在数学课堂中的问题意识，还有效发散学生的数学思维，以实现学生对数学知识技巧的灵活运用。同时教师需要优化传统的课堂教学理念，改变学生被动学习的教学状态，通过激发学生对数学问题的探索意识，让学生在课堂的教学过程中与教师形成良好的互动，从而打造出具有良好互动氛围的高中数学课堂。