简介：摘要《机械基础》主要是机械类专业一门重要的专业基础课，在基础课与专业课之间起到了承上启下的作用。现行的教学方法忽视了学生的主体作用，不利于学生的能力培养，所以，需要进一步的加强。结合多年教学实践的分析，唤起学生学习的兴趣和积极性，提升学生课堂效率，重视学生课外求知对课程教学进行了一些探索，实践证明这些探索确实在教学中加强了对学生能力的培养。

简介：

简介：本文从教学模式、教学内容、教学方法、教学手段、考核方式等五方面的改革,阐述了笔者在课题“基于工作过程的职业学校课程改革及实践研究”中《机械基础》课程具体实施的整体教学设计过程.

简介：高等学校的根本任务是培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人。教学工作是学校经常性的中心工作，全面提高教育质量是学校全部工作的重心。课程建设是学校教学工作的基本建设。每门课程建设好了，教学质量也就提高了。因而课程建设是一项具有战略意义

简介：

简介：机械制图课程教学探索陆玫机械制图课是一门实践性很强的技术基础课，中国科技大学为大多数数理科、技术学科专业本科生都开设了这门公共课，因为将来从事研究和技术工作的学生都必须掌握它的基本知识．科大本科生入学成绩（特别是数理成绩）高，逻辑思维能力强，但较少受...

简介：摘要在我国中等职业教育的重大变化和机械领域的深刻变革中，《机械基础》课程必需有必要进行教学变革，《机械基础》是一门机械类专业的基础课，具有概念、名词和原理多，内容抽象，实践性强等特点，也是学好其他专业课程的基础。

简介：本文对机械原理与机械设计课程教学中的特点进行了阐述，分析了现阶段国内高校在机械原理与机械设计课程的教学中存在的不足之处，并提出几点建议供高校教育者参考以解决这些不足之处。

简介：摘要：中等职业学校是我国培养职业技能型人才的重要途径。中等职业学校经过不断完善和发展，已成为推动社会经济建设不可或缺的骨干力量。中等职业学校机械制图课程是工科专业必修的专业课。本课程的学习质量直接影响后续课程的学习。本文通过对中等职业学校机械制图课程教学现状的研究，发现教学中存在诸多问题，制约了机械制图课程的发展。针对机械制图课程在教学中存在的不足，提出了有针对性的建议和对策。

简介：摘要：课程思政是育人的关键，工科专业课程也要紧跟时代的步伐，做好课程设计进行思政教育。结合课程特色，机械专业核心课程“机械CAD技术”中主要开展家国情怀、工匠精神和科学精神的思政教育。

简介：

简介：摘要：随着我国信息技术的快速发展，人们的生活方式已经发生了改变。这对于中职学生来说，将会遇到更多的机会和挑战。为了更好适应时代的发展，作为中职学生基本课程之一的“CAD 课程和机械制图”需要做出重新调整，确保学生在未来发展中能够拥有更好的表现。本文将会对CAD 课程和机械制图的结合进行分析，以此来提高中职院校的教学质量。

简介：摘要：课程思政的探索与实践，是以习近平强军思想为引领，深入贯彻落实习新时代军事教育方针的政治任务，是构建院校思想教育体系的重要抓手。本文以《机械基础》课程为例，分析了《机械基础》课程思政研究的现状与意义，并对如何落实《机械基础》课程思政进行了深入的课堂教学探索和实践。

简介：摘 要：课程思政是实现全课程育人的途径，然而，专业课程中充斥着大量的原理、公式、图纸等，要在专业课中有机融入课程思政的内容，需要任课教师对教学内容中存在的思政元素进行深入挖掘、巧妙融入、精心组织，才能达到专业课育人的目的。挖掘思政元素要紧扣教学内容的特点，才能具有较强的针对性，不出现脱嵌性现象。为了避免这种脱嵌性现象的出现，以机械基础课程中齿轮传动的特点为例，对其中的思政元素进行挖掘与分析，供教学实践参考。

简介：摘要以学生职业能力培养为中心设计课程，并围绕地方企业中的人才需求，教学内容选取，以源于企业、经过教学改造，依据认知规律

简介：机械制图是一门重要的专业基础课,是工程技术人员的语言.本文阐述了要把握的几个学习要点.即:要有国标、投影之概念,美学之观念,勤奋好学之精神及一套好的表达的方法.

简介：CAD课程在工科院校已十分普及．面对CAD技术的不断发展和广泛应用，CAD课程的深化应向三维设计、产品建模、动态设计方向发展．在教学组织过程中，应及时更新教学内容，在教学实践环节中注重实践能力的培养．

简介：摘要中职学校的教育要为经济结构调整和技术进步服务，培养制造业和现代服务业技能型紧缺人才。这就要求我们教育工作者必须不断地革新教育方式及教学技术，让学生成为学习的主人。机械基础是机械类专业的技术基础课，我们要通过多种方法，灵活多变地组织好该课程的课堂教学，使之能更好为专业技术课服务。

简介：摘要：随着教育部对人才培养要求的不断增高，技工学校教育在人才培养上起着较为重要的作用。当前，社会对机械专业人才的需求量呈上升趋势，这对机械专业不仅是个机遇，更是一个挑战。针对社会的需求，急需改变原有固化的技工学校机械专业的教学策略，融入新的教学因素，改善当前技工学校机械专业教育的整体教学效果，为社会培养合格的机械专业人才。

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