简介：

简介：

简介：摘要现阶段，在我国社会快速发展和进步的过程中，校园教育工作逐渐走上改革的道路，越来越多的人意识到校园教学工作重在效果，所以传统的大批量布置作业、反复训练的教学方式已经成为过去，而“增效减负”成为现阶段校园教学工作中的主要方向。本文就是针对小学阶段数学课堂教学工作的开展情况进行分析，在了解到“增效减负”教学方法的意义基础上，提出小学数学课堂教学中“增效减负”的实践方法，希望能够改善小学阶段数学课堂教育工作，提高学生的学习效率。

简介：摘要：现阶段，在我国社会快速发展和进步的过程中，校园教育工作逐渐走上改革的道路，越来越多的人意识到校园教学工作重在效果，所以传统的大批量布置作业、反复训练的教学方式已经成为过去，而“增效减负”成为现阶段校园教学工作中的主要方向。本文就是针对小学阶段数学课堂教学工作的开展情况进行分析，在了解到“增效减负”教学方法的意义基础上，提出小学数学课堂教学中“增效减负”的实践方法，希望能够改善小学阶段数学课堂教育工作，提高学生的学习效率。

简介：摘要小学生课业负担超负荷问题一直未得到有效解决,在进入到21世纪以来，我国深化教育体制改革，大力开展素质教育。在此背景下，“减负”问题受到新的关注，一些新的“减负”政策也纷纷出台。但是减负政策的执行效果和执行中可能遇到的问题和困难都值得我们去研究和探讨。

简介：摘要：作业是课堂教学的延续，是学生运用所学知识独立解决问题的活动形式，是数学教学的重要环节。有效的作业设计，可以帮助学生巩固每节课所要求掌握的知识，开拓思维，拓展知识面，培养独立分析问题和解决问题的能力。目前，小学数学作业存在单一、重复、枯燥，重解决问题轻策略运用、重知识巩固轻思维发展等问题。因此，设计作业时，应在把握知识本质的基础上，追求题目的层次性、趣味性，让学生在饶有兴趣地完成作业的过程中，促进数学核心素养的发展。

简介：摘要：数学是学生的基本知识，家庭作业是巩固知识、发展素质的关键，如何落实“双减”的思想，实现“减负增效”的价值期望，是当前教育教学改革的当务之急。基于此，本文主要分析减负增效背景下数学作业布置改革要点以及布置措施，以供参考。

简介：摘要：国家对基础教育的改革仍在继续，“减负增效”已成为一个主要的优先事项。在小学语文教学设计中，要根据语文学科的特点、课堂教学的效果和学生的个体差异来优化教学，从而提高小学语文教学设计的效率。

简介：摘要：在许多农村地区，学生有太多的家庭作业负担和太多的学习压力。教师要以践行“双减”要求为契机，优化、细化作业设计，在严格控制作业数量、限制作业时间的基础上，确保工作实效、减负增效，促进学生全面发展。

简介：自从减负以来,家长的负担越来越重了。周一下午两点放学,还有两个半天都没课,这叫全职工怎么办?学的越来越简单,考的越来越难。某名校学的是北师大教材,考的是人教版,附加题全是奥数。如何是好?堤内损失堤外补。学校早早放学,托管班快快接走,一看同学,挺好,都是熟脸。我儿子学校减负执行得特好,一点书面作业也没有,下午基

简介：

简介：摘要：新时期我国教育领域改革不断深化，小学生“提质减负”问题再次显现出来。“提质减负”工作能够有效减轻小学生的课业负担，促进学生的身心健康成长。本文以小学数学教育中的提质减负现状为研究对象，分析了新形势下小学数学提质减负的基本特征，对当前影响提质减负工作的原因进行了分析。最后从三方面入手提出了相应的解决对策，以期完善小学数学的教育方式方法。

简介：摘要：在新课标改革背景下，减负增效成为一种新的教育理念，在初中语文教学过程中引起学校及教师重视，从根本上出发了解减负增效的实施效果，在实践教学过程中创设多样化的教学模式，有助于学生思维及行为正确引导，并提高学科教学质量与效率，增强学生自主意识与能力，在课堂教学过程中遵循学生成长规律、教育教学规律培养学生素质与能力，为学生健康发展带来积极影响。

简介：

简介：摘要：如今我国经济发展迅速，新时代“双减”政策的提出对教师的要求更高，“双减”要求减轻学生的负担，让学生能够愉快地学习，高质量地学习，使学生的知识结构更加合理，综合能力更加优秀。因此小学语文教师应当本着以人为本的原则，让教育回归本心，不断提升学生的学习积极性。基于此，本篇文章对小学语文课堂“减负增效”的对策进行研究，以供参考。

简介：摘要在当今的社会环境下，如何让孩子取得好的成绩，成为很多家长和老师的关注重点。尤其是在很多家长“不能输在起跑线上”心理的作用下，小学时期往往被视为做好超越工作的黄金时期。这样就直接导致了小学生生活在一个重压下的环境中，这样长久下去，是对学生学习和生活十分不利的。我们可以理解家长和老师望子成龙，望女成凤的心愿，但是我们也必须同时明白，单单依靠施加课业压力的方式是不能够真正提升孩子的基本能力。所以，笔者根据多年经验，从语文角度来讲，如何让课堂达到“减负增效”的效果。

简介：摘要社区减负是推动基层社会治理创新的一项重要举措。当下，社区建设和社区发展对社区社会功能、社区的工作任务、社区减负的思路形成了新的认识。社区减负主要受到政府组织、利益主体以及制度等三个方面的影响。为推进社会治理创新，践行社区减负目标，应加强顶层设计，加快政府职能转变；精准定位社区减负目标，务求实效；健全社区内部治理机制，夯实社区减负的基础；运用法治思维和法治方式，为社区减负保驾护航。

简介：摘要：小学语文课堂“减负增效”实践的成果体现了新课改的深度与进程，“减负增效”契合了新课改的教学理念，对学生发展起到了重要的作用。所谓“减负增效”可从两个方面进行分析，一是“减负”，何为“减负”？即是通过教学中的去粗取精，去掉许多无用但是占据教学时间的内容；二是“增效”，“增效”简单来说就是发展教学质量。“减负”的目标是“增效”，而“减负”的结果也会推动“增效”。教师在小学语文教学过程中，应该围绕这两个方面进行新课改教学的推进，通过优化作业设计、进行主体教学、完善信息技术教学的方式进行“减负增效”实践，全面提升“减负增效”的质量，让学生能够处在既轻松愉悦”又有质量保障的语文环境中。

简介：

简介：摘要：减负增效是新时期小学数学教学的一个重要任务，也是实现素质教育背景下小学数学课堂教学质量提升的重要方式。而减负增效的目标除了体现在课堂之上，也体现在小学数学课后作业布置的过程之中。在以往的数学作业布置中，教师为了加深学生对数学知识的印象，往往会采取题海战术增加学生的作业量，从而通过大量的训练，使学生形成思维定式，但事实上，这样的作业布置方式是无法满足素质教育的要求的。为了真正的提高小学生的数学学习能力，数学教师必须在减负增效的背景下对小学数学作业布置的方式进行不断的优化与调整，让小学数学作业能发挥更重要的作用，真正的实现学生数学学习能力的提升，让学生在数学学习的过程中获得持续不断的动力。