简介：2009年3月,浙江省教育厅教研室提出的《语文学科教学建议》中明确指出,低年级不布置课外书面作业。在减负提质的呼声中,很多学校和老师都在摸着＂非书面家庭作业＂这块石头过河,方法不一,形式多样,但效果却不容乐观,更有甚者有名无实。因此,我们以提升低年级学生完成非书面家庭作业的积极性和实效为出发点,提出了＂非书面童心作业＂。

简介：纵观我们现在的课堂教学，作为语文学习的重要组成部分——课堂书面作业，或缺失，或没有让学生成为学习的主人，这样极不利于学生的语言积累、思维发展、语文素养的形成。因此，在先学后教的背景下，要以生为本，构建高效课堂，就需要教师在课堂中设计一些有效的书面作业，来提高课堂教学质量，激发学生自主学习语文的积极性。

简介：

简介：阅读教学是学生获取知识的重要途径。是学生自主学习、自我提高的过程，而书面作业的完成是将知识转化为能力的重要手段，是提高学生各科综合能力的重要方法。在近一年的教学实践中，我将“书面作业，课内完成”这一教研课题．做了大胆的尝试研究，取得了良好的效果。

简介：摘要：如今，在新课程改革的实施过程中，每个部门都在实施学生的减负工作，又要在一定程度上提高学生的教学效率，在抓实课堂的基础上，需要解放课间，给予学生更多的自由时间。课堂作业的减负是书面作业随堂化的关键所在，现如今的课堂作业已经开始处于边缘化，孩子们的课堂作业逐渐被“课外化”，之后课堂作业会在课外进行，缺失了时间的保证。另外，如果作业集中在一堂课中进行，则很难去符合学生的发展特点。初中数学作业的随堂化贯彻了学生的整个学习生活，这种随堂化的作业具有一定的指导性和组织性，也是能直接反应出学生的学习情况。随着信息技术的发展，教育已经逐渐信息化，所以在教学中可以借助信息的平台促进学生在课堂上的学习。

简介：【摘要】：作业是学习的重要手段之一。学生通过完成作业可以达到整合和改进知识，发展思维的目的。提倡“减负”的大环境中,数学教师要让学生学到有效的知识,培养学生的数学的思维方式,提高解决问题能力,并且探索简单有效,多种作业的设计,以及有必要探索非书面作业。

简介：摘要为了使小学数学书面作业达到“优质、高效”的要求,教师在布置作业时要注意适量性,突出目的性,体现层次性;在批改作业时要强调及时性,要关注培养良好的书写习惯。将评语引入数学作业的批改中,指出不足,肯定成绩,既调动了学生的学习积极性,又取得了较好的效果。

简介：摘要为了使小学数学书面作业达到“优质、高效”的要求,教师在布置作业时要注意适量性,突出目的性,体现层次性;在批改作业时要强调及时性,要关注培养良好的书写习惯。将评语引入数学作业的批改中,指出不足,肯定成绩,既调动了学生的学习积极性,又取得了较好的效果。

简介：摘要 作业是教学中不可或缺的环节，也备受人们的关注。本论文以“小学数学非书面作业存在的问题及建议”为题。通过实际情况进行分析，发现由于学生自身对非书面作业态度不够认真、严谨，因而他们的作业质量不高。其次，教师布置的非书面作业缺乏设计，教师任务繁重，很难有大量的时间、精力来设计出精巧的非书面作业，非书面作业的批改也加重了教师的负担。此外，长久以来对教师作业设计这方面能力的培养很是欠缺。由此给教师提出了设计的非书面作业要具有层次性、趣味性以满足不同学生的需要以及要及时评价非书面作业的相关建议。

简介：【摘要】:当今世界，对人才的需求是全方位的，教师要教的不只是书本上的知识，还要注重学生的全面发展和提高。在新一轮“双减”的基础上，小学语文教学进行了全面

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简介：【摘要】目的 探讨在临床护理教学中应用书面作业的效果。方法 选取2022年7月-2023年6月医院临床护理实习生38名为研究的对象，随机分成两组，每组19例，对照组实习生采用常规临床护理教学，观察组在对照组的基础上布置书面作业，对比两组实习生实习成绩及对教学模式的满意度。结果 考核成绩对比中，观察组理论知识和护理实操成绩均高于对照组，P＜0.05；在教学模式满意度对比中，观察组更高,P＜0.05.结论 在临床护理教学中应用书面作业，有利于拓展实习生的视野，提高其护理水平，值得重视。

简介：摘要：学生常常会对“题海战术”的教学策略进行应用，因而他们并不能够精准地把握知识点，而且在这种教学模式中，学生很容易便会失去对于数学学习的兴趣。同时，他们也会在“题海战术”中失去应答数学题目的灵活性，所以并不能够灵活地处理自己遇到的数学作业问题。而在双减政策的大背景下，为了较好地解决以上问题，教师可以对作业进行优化，帮助学生减轻自己的学习负担，提高自己的数学学习效率。本文围绕双减政策下的初中数学作业优化设计展开论述，希望对相关人士有所帮助。

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简介：摘要：作业是学习的重要手段之一。学生可以通过完成作业来达到整合和提高知识、发展思维的目标。在倡导“减负”的大环境下，数学教师要让学生学习有效知识，培养学生数学思维模式，提高解决问题的能力，探索简单有效的多重作业设计，以及探索非书面作业的需要。本文通过分析小学数学低段非书面作业的重要性，进而提出具体的设计策略。

简介：摘要：随着“双减”政策的开展，优化学生非书面作业设计已经迫在眉睫。它关系到语文教师能否完成教学任务，能否真正在增效减负的基础上，培养出学生的核心素养。它能够帮助减少学生在做作业时的无用功和对学生身体的心理消极影响。优化非书面作业设计，让语文作业能在培养学生创新精神和核心素养的过程中，发挥出它应有的作用，是每一位语文教师都应该思考的问题。

简介：摘要：“双减”背景下的小学语文低年级作业设计，应当秉持着减轻小学生课业负担的思想原则，对传统性的书面作业实施优化设计，以此达到减负提质的教学改革目标。本文就小学语文低年级“非书面作业”优化设计，展开了详细分析与深度探索，以期与广大教学工作者分享及交流。

简介：摘要：初中物理是义务教育阶段的一门基础课程，对提高学生的科学素养和创新精神具有重要作用。随着教育改革的深入推进和‘“双减”政策的推行，如何设计和安排合适的物理书面作业，以提高学生的学习效果和兴趣，减轻初中生繁重的课业负担就成为了初中物理教师需要思考和解决的问题。本文对“双减”背景下初中物理书面作业优化策略进行深入探究，旨在探索出一套适合初中物理学科特点和教学目标的作业优化方案，以期为广大一线初中物理教师提供参考与借鉴。

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