简介：摘要中职学校的学生是一个特殊的学生群体，他们的共性是学习基础、主动性差，自我约束能力欠缺，综合素质普遍较差。这一现象日益引起了教育者的困惑和忧虑。德育工作作为学校管理的一环，就显得尤为重要。作为一名德育工作者，怎样才能将学校的德育工作扎实有效地开展下去？我深知，活动是育人的载体。如何策划德育活动，让学生在活动中自觉提高道德认识，锻炼意志品质，逐步养成良好的行为习惯，在活动中育人，在体验中成长，这是我一直在思索和探究的问题。

简介：摘要“语文活动”既包括课内的活动，也包括课外活动。作文就要打破传统的枯燥的说教模式，要通过丰富多彩的语文活动让学生自主自愿地写作。

简介：游戏导入：宝宝最喜欢玩捉迷藏的游戏了，有只小铃也很想跟你一起玩，它想看看你能不能根据它的声音找到它呢。

简介：设计意图：《小铃铛》这个故事，充满童趣，易于幼儿接受。以故事为主要形式的教学活动，不仅使幼儿增长知识，且浅显的故事内容能让幼儿明白许多事理。爱听故事是幼儿的共同特点，故事中鲜明的故事形象如：小花猫、小白兔、小花狗、小山羊，正是幼儿最为熟悉和喜爱的。由于现在的孩子多数都是独生子女，有些孩子不愿意与他人共同分享，因为他们觉得分享就是使他们失去所得到的东西。而故事《小铃铛》这个故事里的动物与人的对话，不仅能激发幼儿学习语言的欲望，还能教育孩子“学会分享”，体验分享的快乐。

简介：设计意图：刚入园的孩子什么都是新奇的，幼儿园的大型玩具、小型跷跷板，大雪花积木，小的插塑……都玩得津津有味。怎样让孩子更深入了解大小，比较大小的不同和变化呢，我产生了设计这一活动的想法。以系列游戏的方式，先让幼儿在情境中感知大和小，再在操作比较中获得丰富的感性认识，最后变大变小的游戏结束活动。

简介：班主任要充分认识到“小活动”的重要意义，将其视为学生自主成长、班级自主发展的起点，进而根据顶层设计思路进行班级发展的系统规划。班主任要懂得利用各类有创意的班级德育小活动促进学生的健康发展，让学生产生共鸣，从而内化品德，更好地提升教育的效果，提升自己的班级管理水平。

简介：摘要在教学过程中教师经常参加听课、评课等教学交流活动，那些精彩的课堂都会给师生留下深刻的印象和启迪。这些小活动包括小游戏、小制作、小实验、小比赛、小故事等。而这些小活动在营造课堂气氛，激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂教学活动积极性方面有着不可忽视的作用。

简介：设计意图：对于大班的幼儿来说，拍球是一项比较熟悉的运动，经常左右手拍球，还能开发左右大脑，使肢体各部位平衡。根据大班幼儿的年龄特点与认知发展水平，我设计了此节活动“争当篮球小健将”。在本节活动中，我以玩球为切入点，通过让幼儿玩球，正确掌握边走边拍球的动作技能，鼓励幼儿大胆求异，培养发散性思维和与同伴合作的能力。

简介：设计意图：故事（《小松鼠过生日》是一个充满友爱的故事，孩子在听听说说读读的过程中，了解不同的动物吃的食物不相同，适合自己的东西不一定适合别人，还能感受到拥有朋友是一件快乐的事情。所以在设计本次活动时，结合小班孩子的年龄特点，我将重点放在了引导孩子想象模仿小动物的对话，感受说话的乐趣，感受和朋友在一起的快乐，让孩子们体验到语言学习的快乐。

简介：设计意图：大班孩子在学习加减应用题时很容易形成一种错误的思维定势，即题目中有“一共”就是加法，有“还剩”就是减法。因此，让孩子理解不同类型应用题是非常必要的。选择“求减少部分”的减法应用题，是为了训练逆向思维能力，难点在于掌握用已知数求未知数的方法解决问题。为了让孩子更好的理解问题，老师设计了“小猴子偷拿老爷爷帽子”的故事情境，并将抽象的数学思维过程变成直观的游戏操作过程，从而帮助孩子形成正确的数学思维。这种形式让数学学习变得更直观、更有趣、更容易。

简介：从幼儿园迈向小学，是每个孩子人生成长中的一大步。经历从玩耍到学习，教育的内容和方式从游戏玩乐、观察操作到知识建构、记忆读写，受教育的环境从熟悉到完全陌生．从各方面都有老师悉心照顾到只有学习方面接受老师监督管理……这些方方面面的巨大变化，孩子应该怎样去适应呢？下面我们一起来探讨一下，在孩子幼升小时教师和家长可以开展的各项准备活动。

简介：案例描述：我们班组织了一场面向家长的大型主题展示活动,前两个环节是展示身边常见的和自己设计的符号,后面两个环节是孩子的自主游戏活动。活动非常圆满,孩子们的表现都很棒,家长们的反响也非常热烈。活动刚刚结束,新月的姥姥就来我身边反映新月四个环节都没有参加,说着就流下了委屈的眼泪。我赶紧向新月姥姥和新月道歉并解释,因为我的失误让新月错失了一次玩游戏的机会。

简介：当班级管理遇到各类问题时，班主任要解决具体问题，达到特定目的。这时班主任要如何寻找合适的突破口，班级管理的实际根据需要自主设计班级德育活动，通过班级的德育小活动“对症下药”，解开症结，解决班级管理问题？

简介：摘要在学校开展的“教学随堂练”小课题活动中，要求教师通过精心备课、少讲精炼，以达到当堂夯实学生学与练的时效性，提升教学质量的效果。

简介：

简介：我写字，严格地说，始于30年代初，我八九岁之交，小学三四年级。大多由级任老师教习字课（我的启蒙老师是李淑一先生）。刚启蒙时，我就十分投入。当时，老师只着重讲间架结构，较少讲用笔。所用书，是黄自元《间架结构九十二法》。学校的习字课，给我印象很深，但收获不大。正是这个阶段，，父亲开始关注我兄弟俩的写字课。曾持续了一个学期，

简介：设计意图：此次科学活动旨在让幼儿初步了解声音的产生,并运用震动产生声音这一科学现象进行自制乐器。本次活动中,通过动手做一做,玩一玩,使孩子们在饶有趣味的制作活动中体验科学的神奇与合作的快乐。

简介：什么样的《学苑创造》才更让人喜欢？小朋友们最清楚啦!现在就请你来当一次小主编，把你的好主意告诉我们吧!我们会从来信中评出“优秀小主编”，并颁发精美纪念品哟。

简介：

简介：摘要：小学综合实践活动课程是小学拓展课程,课程致力于培养学生动手能力和社会实践活动能力.小学综合实践活动课程的创设与实施,关键在于"活"与"动","活"指教师要有灵活的教育思想,有广泛的思路来创设课程."动"指在课程实施过程中,让学生灵活地参与,并让学生以主体地位动起来,在行动中获得各社会生活及人际关系。[1]