简介:摘要:思政课教师参与“课程思政”改革,既能促进课程思政的质量提升,又能进一步延伸思政教育的广度和深度。然而,思政课教师在参与课程思政工作时存在着主动性不强、精力和能力不足以及协同育人平台缺失等问题,高校应以优化思政课教师参与课程思政工作的机制建构为突破口,进一步发挥思政课教师的专业优势,切实提升课程思政的育人成效。
简介:摘要:目前我国教育事业逐步创新发展,职业院校的办学规模也在不断扩张,职业院校是培养应用技能型人才的重要场所,所以必须要提高学生的思想道德素养与综合素质。所以本文在此背景下分析探索中职学校如何帮助思政课教师养成个人魅力,为学生学习和成长营造良好的外部环境,发挥思政课教师人格魅力示范效应,使学生成长为对社会发展有用的优秀人才。
简介:摘要:目前我国教育事业逐步创新发展,职业院校的办学规模也在不断扩张,职业院校是培养应用技能型人才的重要场所,所以必须要提高学生的思想道德素养与综合素质。所以本文在此背景下分析探索中职学校如何帮助思政课教师养成个人魅力,为学生学习和成长营造良好的外部环境,发挥思政课教师人格魅力示范效应,使学生成长为对社会发展有用的优秀人才。
简介:[摘要]课程思政与思政课教师协同专业是一个双向的辩证交互过程。思政课教师协同专业包括把握专业人才培养方案、专业重大历史事件、人物、前沿热点和学科状况等。协同途径包括思政课教师自主学习、介入专业人才培养方案制定、参加专业工程实训、参加专业学术会议和学术沙龙、到工厂和企业挂职锻炼等。协同专业对提高思政课亲和力、提升思政课教师素养、拓展思政课教师的研究空间、夯实“三全育人”机制具有重要意义。思政课教师协同专业需要构建教学对象的相对固化、同职称评定挂钩、塑造公平等体制、机制来保障。
简介:【摘要】在当前时代发展的过程中,课程改革的力度正在不断地加大,并且对于高中教育的过程中不同的课程提出了新的要求在整个教学的过程中,更加注重培养学生的核心素养,并且从不同的科目中,有效地提高学生的思想政治方面的学习能力。本文主要有效地分析在高中思想政治教学的过程中存在的一些问题以及教学的现状,并且有针对性地提出具体的措施,以此来不断提高高中思想政治教学的效率,促进学生的全面发展。
简介:摘要:办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。把思政课办得越来越好,是时代赋予我们的光荣责任。新时代面临着新情况、新变化,把握好新时代普通高中思政课教师的角色定位对于国家立德树人、对于社会稳定繁荣、对于学校教学育人有非常重要的作用。
简介:【摘要】课程思政的提出旨在夯实教育要“立德树人、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”践行好课程思政的关键是教师,也就是说,没有教师自觉自主的思政意识就不会有真正意义上的课程思政。笔者认为,教师要具有思政品质,应从教学宗旨、教学理念、教学原则以及教学方法四个纬度去提升去实现。
简介:【摘要】:进行德育教育是思政课教学中新课改的新要求。本文通过导学案的设计、小组合作模式的建立、教育教学观念的转变和社会实践等方面路径入手,在致力于打造高效课堂的过程中,结合学生实际以课本原有知识为切入口不断拓展深化运用符合高中学生的心理认知规律与教学规律把德育教育渗透于政治课堂教学中,效果显著。