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  • 简介:摘要:现阶段,我国市场经济发展态势良好,商业领域繁荣发展,在此期间,供应商属于商业贸易中的重要一环,具有关键地位。本文针对供应商量化考核体系展开研究,分析供应商体系在不同阶段、不同运行情况下的监督、惩戒、考核、记录、测评办法,总结相关工作经验,希望能够为同领域工作者提供科学化发展建议,为商业领域的未来发展提供助力作用。

  • 标签: 供应商 考核体系 运行机制
  • 简介:【摘要】本文以重庆医药高等专科学校中医学院实习生为视点,对学生连续三年实习成绩数据进行分析,总结学生在临床实习过程中存在的问题。针对临床实习管理学生成绩考核中存在的不足之处,提出以学生实习成绩量化考核在临床实习中的运用。结论:实习成绩量化考核有效提高了学生的实习质量。

  • 标签: 考核 临床实习 实习成绩 量化考核
  • 简介:【摘要】本文以重庆医药高等专科学校中医学院实习生为视点,对学生连续三年实习成绩数据进行分析,总结学生在临床实习过程中存在的问题。针对临床实习管理学生成绩考核中存在的不足之处,提出以学生实习成绩量化考核在临床实习中的运用。结论:实习成绩量化考核有效提高了学生的实习质量。

  • 标签: 考核 临床实习 实习成绩 量化考核
  • 简介:摘要 目的:探讨绩效量化考核在手术室护理管理中的应用效果。方法:对比我院手术室自2018年4月实行绩效量化考核前后,患者及手术医生满意度、护理安全不良事件发生率。结果:实行绩效量化考核后护理安全不良事件的发生率下降,手术医生和患者对手术过程的满意度评分提高。结论:一套好的绩效量化考核方案可以体现多劳多得的原则,充分调动护士的积极性和主动性,增强护士责任感,提高护理质量,提升医院信誉度。

  • 标签: 绩效考核 手术室 护理管理
  • 简介:【摘要】量化考核是管理班级的一种方式,对有效管理班集体具有很重要的教育意义。量化考核是通过对各种层面进行不同程度的评估考核之后,将各个考核的不同指标量化成更准确、更主观的考核结果。本文在如何运用量化考核优化初中班级管理提出几点思考,基于此,本文将立足于学生实际、加强对学生的正确引导、推动学生自我管理等方面对如何运动用量化考核优化初中班级管理提出几点对策。

  • 标签: 量化考核 自我管理 班级管理
  • 简介:【摘要】 新时代的教育工作,要突出中小学德育工作的时代性、科学性和实效性。笔者学校秉承“胸怀天下,砥砺前行”的办学理念,立德树人,活动育人,借助金融部门力量“行校”合作,走探索创新之路,探索新时代背景下德育管理的新形式、新方法。创立了全国首家“校园诚信银行”,构建学校德育新模式特色课程的实践体系。“校园诚信银行”的学生诚信积分考核开启了学校德育量化考核新模式,促进班级科学化、民主化管理,取得了较好的德育效果,提升学校德育管理水平和德育实效。

  • 标签: 校园诚信银行 诚信积分量化考核 德育成效
  • 简介:【摘要】量化考核是管理班级的一种方式,对有效管理班集体具有很重要的教育意义。量化考核是通过对各种层面进行不同程度的评估考核之后,将各个考核的不同指标量化成更准确、更主观的考核结果。本文在如何运用量化考核优化初中班级管理提出几点思考,基于此,本文将立足于学生实际、加强对学生的正确引导、推动学生自我管理等方面对如何运动用量化考核优化初中班级管理提出几点对策。

  • 标签: 量化考核 自我管理 班级管理
  • 简介:摘要:在初中时期,学生正处于青少年发展阶段,部分学生受家庭教育与氛围影响会形成叛逆思想,教师在班级管理中,会受到一定阻碍,因此教师的教育活动与行为受到一定影响,威信力也与之前不符,班级秩序难以维系。在这种情况下,教师在班级管理上可以利用创新的方式进行教育活动实践与探索,保持中学班级秩序稳定情况下,量化班级考核,提升学生组织管理能力,促进其个性发展。

  • 标签: 班级量化考核 中学生 自主管理能力
  • 简介:摘要:随着社会的迅速发展及互联网的发展而成长的新一代中学生,在日常生活及学习上,经常受到各种负面因素的影响,他们的身心健康、思想及行为也存在着不好的习惯,班级自主管理能力的培养也成为初中学校管理的重要问题,而量化考核是激发学生参与班级活动积极性、提高班级管理水平的有效方法。本文以“以人为本,创建和谐班级”为主线,针对当前初中学校管理中存在的问题,探讨了促进班级自主管理,提高中学生能力的量化评价方法。

  • 标签: 量化考核 班级管理 学生能力 自 主管理
  • 简介:摘要:在现代化教育发展的今天,教师不仅要注重学生在学习方面的成绩提升,也应该注重学生各方面能力的培养。教育教学近年来越来越注重学生素质教育的发展,所以教师应该将对学生的素质教育放在第一位。所以教师就应该在日常的教学工作中将学生作为教学工作的主体。班主任在进行工作时,也应该要积极树立以学生为主体的班级管理意识,有意识的去培养学生的自主管理能力,以期望提高学生自身的管理水平。

  • 标签: 量化考核 中学生 自主管理能力。
  • 简介:摘要:在现代化教育发展的今天,教师不仅要注重学生在学习方面的成绩提升,也应该注重学生各方面能力的培养。教育教学近年来越来越注重学生素质教育的发展,所以教师应该将对学生的素质教育放在第一位。所以教师就应该在日常的教学工作中将学生作为教学工作的主体。班主任在进行工作时,也应该要积极树立以学生为主体的班级管理意识,有意识的去培养学生的自主管理能力,以期望提高学生自身的管理水平。

  • 标签: 量化考核 中学生 自主管理能力。
  • 简介:摘 要:量化交易是一个利用计算机技术和数学模型来实施投资理念和实际投资策略的过程。我国量化交易近年来发展迅速,国内市场随着这一发展趋势的带动,人们越来越关注量化产品的发行,而这其中的量化产品则包括了私募、券商和基金等在内的各种量化交易产品。量化交易虽然有好处,但也存在一定的局限性和风险,容易产生系统性风险。因此,有必要了解和研究量化交易的风险,以提高审慎的预期、准确性和效率,从而防患于未然。

  • 标签: 量化交易 监管问题 研究
  • 简介:摘要: 从国内外各城市发展轨道交通的经验来看,建立多层次的轨道交通系统是十分必要的,目前我国大运量的轨道交通已具备相当规模,但十分缺乏中低运量的轨道交通系统,而云轨系统的出现正可以弥补这种需求。本文以济宁云轨系统标准车站为例,重点针对云轨系统标准车站轻量化设计进行了详细的分析和探讨,以供参考。

  • 标签: 轨道交通 云轨 轻量化 设计
  • 简介:摘要:目前轻量化车身的主要连接工艺有铝点焊、自冲铆接、无钉铆接、流钻螺接、激光焊接、胶接等,本文详细介绍了这些连接工艺的特点,并介绍各种连接工艺的实际使用情况。

  • 标签: 轻量化 铝焊接 自冲铆接 热熔螺接 激光焊接
  • 简介:摘要:汽车轻量化技术是重要的技术,直接关乎到汽车行业的稳定发展。自从新能源汽车行业高速发展以来,汽车轻量化技术已经逐渐成为新能源汽车制造的重要基础。新能源汽车和传统汽车有很大的差异,其不是将汽油当做燃料,而是将电池当做动力,但是行驶速度低于传统汽车,所以为了更好更快地促进我国新能源汽车行业发展,必须要想方设法来减少汽车重量。基于此,本文主要介绍了国内外新能源汽车轻量化发展的现状,而且分析了新能源汽车的轻量化技术,以供大家学习和参考。

  • 标签: 新能源汽车 轻量化技术
  • 简介:摘要:汽车轻量化是结合车辆结构和技术途径的矩阵式工程项目,在结构方面涉及汽车发动机、底盘、车身、电气设备等各个领域,实现路径包括新材料、新技术和新工艺的应用。 通过有效的项目管理、精确的仿真分析,充分的实验论证在降低车辆自重的同时,保障承载能力、舒适性、可靠性等重要指标不下降。 本文基于商用卡车的轻量化发展趋势进行论述。

  • 标签: 商用卡车 轻量化 发展趋势
  • 简介:摘要:改革开放已经走过了四十多个年头,我们国家的发展可以用“日新月异”和“突飞猛进”八个字来形容,尤其是在新形势的大背影之下,越来越多的企业获得了长足的发展,特别是船舶制造企业。在计算机应用技术和现代工程设计理论的助推之下,甲板机械设计制造技术得到了高速的发展,通过将轻量化设计理念加入到甲板机械设计制造过程当中去,以循序渐进的方式将出粗犷式的设计理念完全的替代。因此,本篇文章主要对于甲板机械轻量化设计技术进行细致的分析和研究,以作参考。

  • 标签: 甲板机械 轻量化 设计技术
  • 简介:摘要:在核心素养的引领下,在实验教学中推广定性实验小量化,实施实验的绿色环保发展,从而提高学生的环保意识。化学反应速率和化学平衡是人教版选修4第二章的内容,其中涉及了7个演示实验和3个科学探究实验。这些实验能帮助学生进一步理解化学反应速率的概念、化学平衡原理,加深认识浓度、压强、温度和催化剂对化学反应速率的影响,培养实验观察能力、记录实验现象的表达能力,提高分析问题、解决问题、交流和分享的能力,提升“科学精神与社会责任”的核心素养。为了更好落实实验教学目标,学生更好地完成实验的同时,加强实验效果,潜移默化培养学生节约资源、关注环保、改进创新等人格,笔者将本章实验进行了优化和改进。

  • 标签: 定性实验 小量化 提升 核心素养
  • 简介:摘 要:对于我国的计量标准来说,需要一定的建立和规范,才可以帮助事业单位更好的发展和生产。对于我国的企业事业单位来说,都必须建立相匹配和使用的计量体系,才可以促进企业和单位的能力得到有效的提高。一定情况下,需要对事业单位进行一定的科学管理,保证事业单位的产品质量,提高事业单位的效益。在企业以及事业单位的计量标准考核管理方面,需要满足一定的许可制度以及要求,在计量考核过程中出现的问题,及时进行总结和分析。

  • 标签: 计量标准 考核管理 考评员