简介：高中《数学课程标准》指出：“高中数学课程应力求使学生体验数学在解决实际问题中的作用、数学与日常生活及其他学科的联系，促进学生逐步形成和发展数学应用意识，提高实践能力”。随着信息技术的飞速发展，信息传播的途径更为广泛，人们每天都会接触到影响日常生活的统计方面的信息，统计知识已经成为人们适应现代社会必备的数学知识。《独立性检验》作为本次高中课程教材改革新增加的高中数学选修课内容，所涉及到的数据处理、基本的统计知识也与时俱进地纳入高中数学基础知识与基本技能的范畴。同时，它也被列为高考重点考查的知识之一。

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简介：摘要幼儿的独立性要从小培养，因为幼儿教育首先要引导幼儿沿着独立的道路发展，由于幼儿自身有着巨大的潜力，家长应放手让幼儿从一点一滴的小事中去发展；而幼儿时期是打基础的阶段，因此，我们需要在幼儿时期在家园共同努力下培养幼儿的独立性，为独立性的发展创造环境与条件。

简介：【阅读导语】什么是“一般发展”？怎样认识“独立性”？“一般发展”和“独立性”是什么关系？本文简明生动地做出了富有启发性的论述。有一次，列昂尼德·符拉基米罗维奇·赞科夫对我说：“智慧、心灵和双手——它们的整体性与和谐——这就是一般发展的实质之所在。”他说这句话的时候，先把右手放在前额上，然后移到心窝处，最后向前伸出双手。

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简介：人教版《思想政治》必修4第十一课第一框“社会发展的规律”中，学生对“社会意识具有相对独立性”的理解存在问题。关于社会意识的相对独立性，是教学的一个难点。但教材对这个观点没有作深入分析，教学参考书也讲得过于简略，加上该理论本身具有一定的抽象性，给教学带来较大的困难。因此，正确理解和把握社会意识相对独立性的内涵，有助于教学社会意识对社会存在具有能动作用，使学生理解和把握社会存在与社会意识的辩证关系的原理．

简介：赫梯国与其附属国的关系是研究赫梯历史以及古代近东地区关系史的一个重要方面。国内外的学术研究目前多是关注这些附属国对赫梯国王的义务以及赫梯国王对其附庸的控制,但是,通过对赫梯附属条约、赫梯国王的年代记和敕令以及近东国家间的书信等文献的学习和研究,我们认为,这些附属国的独立性的研究被忽视了。本文旨在对这一问题进行初步的探讨。

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简介：我7岁上小学。记得当时我们的教室很大,稀稀落落地坐着二十多名同学,梳辫子的只有7个。老师看了看那怯生生的＂半边天＂,先让大一些的琴做了学习委员,却选不出文艺委员。后来老师慧眼识珠,发现我嗓门儿大,又挺大方,便委任了我。老师们都很愿意做我们的班主任,理由极简单：学生少,操心事少。

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简介：摘要随着新课改的进一步推广，注重孩子们的知识产生过程、情感态度和价值观，培养小学生的创新意识和实践动手能力，已经成为小学数学素质教育的核心任务。本文结合笔者自己多年的教学实践，在如何培养学生的自主探究能力方面阐述了自己的观点和看法。

简介：摘要兴趣是最好的老师，心理学家认为“学习兴趣是构成学习动机中最现实最活跃的成份，一个人对其所学的东西产生了浓厚的学习兴趣，便会迸发出惊人的学习热情。而热情是一种魔力，总会创造出奇迹。”本文针对如何培养学生在数学教学中的学习兴趣展开几点论述。

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简介：本文分析当前中国公益广告事业的独立性及其制约因素,认为应通过构建明确多元的参与主体、科学的主题确立机制以及传播效果的实时监测等方式来维护公益广告的独立性,促进公益广告事业走向正轨。

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简介：摘要在教学中，教师发现有不少“五不”学生，即“不听、不看、不抄、不想、不问”。他们不动耳、不动眼、不动手、不动脑、不动口，从而成绩不好，导致恶性循环，无心向学。要改变现状，就要让他们“动”起来。如何让他们“动”起来，本文从五方面简要阐述了笔者的几点看法。

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