简介：摘要高中阶段的学生逻辑思维和抽象思维都已成人化，他们都希望能够发挥自身的创建性思维，自主获取知识，自主探索数学。但是由于高考压力的空前，高中生的主动学习倾向一直受到压抑，被动听讲、被动做题严重打击了学生对于数学浓厚的兴趣，因此有必要对自主学习进行研究，变疲惫学习为快乐学习。

简介：摘要：对学习理论的研究，已经使我们对学习过程有了更加本质的认识，对自主性在学习过程中的作用和价值也有了较充分的认识。自主学习旨在培养学生自主探究学习能力和创新思维能力，促进学生学习的主动性和学习效率的全面提升。农村学校的学生本身学习能力不强，基础薄弱，而且受到语文学科的一些限制，所以在自主学习方面，他们并不知道怎么做，本文就数学自主学习提出一些策略。农村学校培养学生的自主学习，可分为四个阶段：以问题情境激发，使学生想学；以合作探究的方式，使学生能学：以学案为媒介引导，使学生会学；以良好的学习习惯，使学生坚持学。

简介：

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简介：摘要：数学课堂要大力实施人本主义教学，以学生为本，有效激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学思维能力，发展学生的数学应用意识，并为学生身心的可持续性发展打下扎实的基础。数学课堂教学中教师掌握有效的策略，能激活学生们的思维，达到最佳教学效果，从而提高教学质量。

简介：摘要：教师针对学生学习内容和困惑问题给予适当指导。教学要有效指导学生自主学习，要紧扣学习目标为学生自主学习提供支持材料，结合学生兴趣点和“最近发展区”落实指导，让教师指导和学生期望一致。要根据活动主题学生心理需求采取适合方法指导，要达成“因材施教，区别对待”指导目标，从学生实际出发让教师指导有的放矢。教师指导要关注学生需要，让学生心理适应。教师在教学指导中要通过语言、表情、动作等传信息递唤醒学生，通过指导促进学生综合素养提高。下面本文笔者结合自己的工作经验提出几点高中数学教学中学生自主学习指导策略，以供参考。

简介：

简介：摘要数学教育的意义主要不在于培养数学家，而在于培养学生的数学观念和数学思想，通过开拓他们头脑中的数学空间，进而促进全面素质的发展和提高。在高中数学教学中如何积极引导学生自主学习，帮助学生通过自己的思考建立起对数学的理解力，帮助学生构建和发展认知结构，从而培养学生的数学思维能力，是数学教师的一项重要任务。

简介：摘要：在新课程改革的背景下，培养学生自学能力成为教师的一大任务。高中数学是一门与生活息息相关的学科，其中涉及的大量知识点都具有探究价值。如果学生不具备一定的自主学习能力，就很难有效掌握高中数学中的新知识，自然也就无法理解高中数学知识的本质，这样的话，课堂教学自然无法取得良好的效果。因此，教师在高中数学教学中应该注重培养学生的自学能力。本文围绕高中数学课堂教学展开分析，探讨培养学生自主学习能力的策略。

简介：【摘要】高中生的成绩提升重点是课上的学习效率，但是也要利用好早晚自习和假期时间通过自主学习来查漏补缺。高中阶段的学习任务繁重，教师的工作压力大。开展自主学习的模式有助于减轻教师的负担，帮助学生找到最适合自己的高效学习法。让他们投入到学习的氛围之中去，在保证自己学习的同时不打扰其他同学。自主学习模式并不是意味着教师的责任减轻了，而是将更多的精力去投入到备课等工作上。

简介：在新教材中，很多部分都要求学生自主探究，收集整理分析资料，自主获取新知识，独立分析解决问题等，这些都要求学生有较高的自主学习能力。那么，怎样使学生学会自主学习，提高学生的自主学习能力就成为教学中必须解决的问题。

简介：摘要：随着新课程改革的深入推进，近年来高中教育改革的焦点内容也成为了由基础学科入手对学生自主学习意识的培养。自主学习有助于学生能够找到更适合自己的高效学习方法，帮助学生投入到学习的氛围当中。因此，本文就自主学习意识的高中数学教育策略进行阐述，希望能够对高中的数学教育有所帮助。

简介：【摘要】教师教授，学生接受的教学模式已存在和使用非常长的时间，被称为以教师为中心的教学与课堂模式。这种模式的特点是学生被动地接受知识，虽然学习效果看起来可能很高，但最大的缺点是不能培养学生的批判性思维和探究能力，尤其是对于难度较大的高中数学来说，在理解中学习是非常重要的，并且传统的教学模式很难让学生保持对课本知识学习的信心，为培养高中生们自主学习的能力、提高教学效率，教师应在高中数学教学中推广自主探究式教学。

简介：摘要：受传统教学理念的影响，高中数学教师往往只重视对学生课本知识的教授，忽视培养学生自主学习能力。处在新时期的教育背景下，倘若想要学生在日后进行自主学习，就需要教师积极完善教学方法，培养起学生自主学习的习惯。对此，怎样激起学生的学习探索兴致和学习自主性，是当下教育者要思考的问题。本文将分析高中数学教学中存有的问题，并提出自主学习教学的相关策略，以供教育者参考。

简介：新课程改革下，新型教育要求培养学生自主学习的习惯，让学生学会自主学习，具有提出问题、分析问题和解决问题的能力，勤于思考，大胆想象，敢于质疑，勇于探索，积极创新，这就要求我们教师不断地进行探索，总结教育经验和教训，在平时的课堂教学中注意培养学生自主创新性学习的习惯。在我们的数学课堂教学中，应该怎样做到让学生主动参与，进行自主的创造性学习，结合我自己的教学实践，关于数学课堂教学有以下几点想法关键词自主学习情感培养师生关系激发兴趣活跃思维云南省保山市昌宁县

简介：摘要：新课改形势下，学生的课堂主体地位的实现以及学生自主学习能力的提升成为了众多教师关注的重点内容之一。高中数学教师为了影响新课改和素质教育号召，在组织课堂教学过程中将学生自主学习能力的培养放在首要位置，并且探寻出一些符合学生自身特征的教学手段，以此来促使学生对数学知识产生兴趣，并且投身到数学学习氛围中自主获取数学知识。在本篇文章中，笔者将结合课堂教学经验谈一谈如何组织教学活动才能够培养学生自主学习能力。

简介：摘要构建以学生为主体、以教师为主导、以学生自主探究为主线的基于网络环境下的高中数学自主探究式教学模式“创设情境--提出问题--自主探索--网上协作--网上测试--课堂小结”。本研究旨在探索出既适合高中学生身心发展又具时代特征的、将现代信息技术与高中数学课程加以整合的新型高中数学课堂教学模式，以更好地培养学生的数学创新意识、创新精神、创新能力和解决实际问题的能力。

简介：美国未来学家阿布文．托夫勒曾说过：“未来的文盲将不是目不识丁的人，而是不知道如何学习的人．”可见学会学习是每个现代人必备的基本素质之一．在高中数学教学中，教师不仅要“授人鱼”，更要“授人渔”，要意识到单纯的知识传授远不如教会学生学习方法更重要，学生只有掌握自主学习的正确方法，才可能把掌握的数学基本理论与知识应用于实际问题的解答中．在课堂教学中，教师应通过有效的途径引导学生掌握自主学习的方法，逐步培养学生独立思考的良好习惯，为学生的终身学习能力的实践打下良好的基础．笔者结合多年高中数学教学经验，谈谈关于自主学习方法研究与实践的一些体会．

简介：摘要：近年来，随着新课改的推出，高中数学教师教师要不断转变教学方法,以学生自主学习能力发展为核心,全面创新与改进课堂教学模式和教学目标,重视学生自主学习能力的发展,并在行动上通过创新教学方法,开展多样化教学活动,为学生自主思考、自主学习创造条件。

简介：摘要自主学习教学模式在高中数学课堂教学中有着很强的实用性，因为自主性学习不仅能够有效地调动学生的课堂学习积极性，为教师教学工作的开展铺平道路，同时自主学习还能够有效地挖掘学生的潜在能力，为学生未来的发展奠定基础。从事高中数学教学多年，现结合多年的教学实践经验，就如何在高中数学课堂教学中有效地实施自主学习教学模式谈谈一些看法。