简介：摘要学生初入高中，接触数学存在诸多不适。单就知识内容上讲，《必修一》的第一章就是《集合与函数概念》，函数的变化性和抽象性极大程度地挑战了学生的认知能力，使很多学生对高中数学望而生畏。再从题型数量和方法研究上来看，高中数学各知识点表面分散却又相互关联，方法多样却又不失技巧，如果没有一套有效的学习策略和科学合理的引导，势必影响今后的学习。谈及有效学习，可谓仁者见仁、智者见智，自教育部下发的新课标实施多年来，准确定位了学生和老师在学习中的地位和角色，明确了学生的学和老师的教在方式上的转变。我校在当地是一家二批高中，学生入学成绩中等，针对我校学生实际，就有效学习这个课题谈一些思考和做法。

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简介：摘要高中时期是一个学子一生之中很重要的一个时期，它决定了学生今后的人生走向。在高中期间所学的各类课程中，数学属于最重要的课程之一，数学成绩至关重要，因为它的分值比较大，特别容易出现分数的很大差异，一道题就占据了很大的分数。为了能够保证考到高分，并能够随时保持正常的水平，就需要一些好的学习方法来帮助学习。下面介绍了一些比较适合广大高中生们的学习方法，以便于能够更好地帮助学生学习。

简介：摘要：高中数学是基于初中数学的高级课程。高中生必须及时完善教学方法，以适应高中数学。为了提高学生的学习质量，掌握适当的教学方法是一个非常重要的条件。为此，本文将结合一些实际的教学经验，从数学习惯，数学思维，学习模式和运动量的角度总结了学习策略，以帮助更好地适应学习数学。来探讨高中数学的具体教学方法。

简介：摘要：高中数学是以初中数学为基础进行的深入与延伸，高中生必须及时改进学习方式来适应高中数学。本文便从高中数学出发，对数学习惯、数学思想、学习模式以及练习题量等方面总结了学习策略，以期为更好地适应数学学习做出贡献。

简介：在新课改背景下，我们要以新的教学理念来从事教学，以新的师生关系去适应课堂教学角色，从而建立起一种科学、高效的新型课堂上的师生关系，在学习过程中，真正做到师生共同参与、互动交往、合作学习，使学生在教师的引导下高效达成教学目标。

简介：要从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值现等多方面得到进步和发展。同时通过数学教学来培养学生的观察能力、思维能力、想象能力、交往能力及合作精神。

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简介：摘要：随着信息技术发展，各种多媒体技术越来越多的运用到教学中。以微课、慕课等为主的基于互联网的授课方式冲击着传统的教学模式，我们也一直在探究如何将多媒体技术更好的融入到课堂教学和学生的自主学习中。通过引入多媒体形式，丰富课堂教学形式、激发学生的学习热情、提升学习效率。微课是多媒体技术在教学中应用比较广泛的形式，在数学教学中，我们围绕着微课在帮助学生自主学习中的作用展开讨论，探究微课的具体应用，帮助学生更好的学习。

简介：摘要：高中数学教育事业在新课程标准实施后得到了前所未有的发展，学生的学状态从被动学习转变成了自主合作探究。为了深化高中数学自主学习合作探究式教学实践，教师应该探索高效的教学方法，让学生在自主合作探究教学模式下发挥主观能动性进行数学知识学习，构建高效的高中数学课堂。本文主要研究探究式教学模式下的学生自主合作学习的教学策略。

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简介：摘要本文选取高中数学正弦定理课作为个案进行研究，通过分析,进而得到关于高中数学教师成功引导学生自主学习的一些启示,力图为广大一线的数学教师提供一些有价值的经验。

简介：摘要随着素质教育改革以及新课程教育改革的不断深入，对于高中数学提出了更高的要求。高中数学作为高中各学科中的重要组成部分之一，具有一定的逻辑性、抽象性、创新性以及灵活性，不仅需要我们学生具备一定的逻辑性思维、抽象性思维、创新性思维以及灵活形思维等方面的思维能力，更是对于我们学生各个方面的思维能力有着一定的培养作用。基于此，在高中数学课堂教学中开展自主探究式学习，能够有效提高我们的自主探究意识以及主动学习能力。但是在高中数学课堂教学中，对于自主探究式学习的开展还存在这一定的问题。所以，本文首先研究了高中数学课堂教学中存在的问题，然后根据实际情况提出了高中数学自主探究学习的开展策略。

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简介：摘要：当前的高中生对自主学习的意识是比较单薄的，在实践教学中教师要利用兴趣引导学生探索学习，这样才能促进学生的有效学习。本人根据多年的教学实践经验，在本文中对兴趣引导自主探索学习的问题作一个浅析。

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简介：摘要：高中数学教学过程当中，关键是需要增强学生综合学习能力，促使学生在课本知识学习的过程当中获取更多学习方式，有效地激发学生的学习主动性及调动学生学习积极性。新课程改革日益深入，需要在高中数学教学的过程当中积极响应新课程改革要求和倡议，促使学生实现全方位的发展。本文主要是关于高中数学教学过程中培养学生自主学习能力的研究，以供相关专业人士进行参考和借鉴。

简介：摘要：在新课程改革逐步深化的时代进程中，教师在认识到实现学生课堂主人翁地位的基础上也提出了一些合理化的课堂教学方法，希望能够在尊重学生的基础上促使他们的综合能力得到快速提升和发展。进入高中阶段以后，学生会面临高考的压力，高考不仅考查学生学习基础知识的掌握情况，还会考查学生的综合能力。自主、合作、探究等能力是学生必备的一种基本技能，会对学生产生长远的影响。高中数学教师在认识到这一事实的基础上也提出了一些合理化的课堂教学策略，希望学生能够在高效获取数学知识的基础上，自主、合作与探究的学习能力由此得到进一步发展，为后续生活和学习提供有力保障。

简介：摘要：随着新一轮课程改革的深入，高中数学教师必须根据学生的实际情况和课堂教学的特点，制定有效的教学方法，提高学生的学习效率，提高他们的数学能力。

简介：摘要 数学作为高中阶段的重要科目，数学知识本身具有很强的抽象性，对学生的学习能力有很高的要求。因此教师应该结合学生的实际学习特点以及高中数学的学科特征，采取有效的教学方式，充分地调动学生的学习兴趣，引导学生自主地参与到课堂学习中，发挥学生的主观能动性，提升学生的自主学习能力，进而才能培养学生的学科素养，使得学生更好的掌握数学知识。