简介：

简介：摘要阅读教学是语文教育的重要组成部分，阅读能力，是综合能力的体现，是语文教学的核心内容之一，也是考试的核心内容之一。培养阅读习惯，对学生进行读书方法的指导，营造读书氛围，课内外阅读的相结合来指导学生的课外阅读。提高学生的阅读能力。

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简介：爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣则是学生学习的驱动器。语文课堂本应是学生精神和灵魂的乐园。然而职高学生大多数基础差、底子薄，学习兴趣普遍不够浓厚，特别是对语文的学习明显表现出厌倦的情绪，这使得职高的语文课堂陷入尴尬的境地。作为语文教师，在课堂教学中应着力激发学生的学习兴趣。

简介：摘要笔者以对职高生的心理分析为基础，综合数学这门学科的自身特点，本着尊重、理解、鼓励的教学心态，对如何更好地培养职高学生对数学的学习兴趣，从而提高职高数学的课堂效率，实现新课程改革标准中所提倡的“人人都能获得必需的数学”的课程目标，进行了探究与论述。

简介：摘要在职高的教学过程中，文化课程占一定的比重，但是相对于其他高中学校而言，职高教学更注重学生得实际操作能力和社会实践能力，以体育教学为例，分析在职高教学中，如何培养学生的素质，主要从学生的心理素质和社会适应能力以及如何培养学生良好的体育价值等几个方面，结合职高学生的特点，使学生能在一个好的教学方法，各个方面的成长，成为一个优良的学生。

简介：摘要随着时代发展，人们的生活水平在稳步提高着。但是对于农村职高学生的流失并没有得到很好的控制。要控制农村职高学生的流失率，首先我们得找到学生流失原因，认真进行分析，从问题本质出发，研究并制定相应策略。这样才能尽可能的减少农村职高生的流失率。

简介：摘要借助语文教学加强学生审美能力的培养，成为素质教育中极为重要的内容。职高语文教学中，教师应该充分认识到审美能力的重要意义，进而通过多样的途径对学生进行审美能力的培养和塑造，完善学生美的人格，创造美丽人生。本文针对审美能力在职高语文教学中的意义和策略进行了有关分析。

简介：摘要心理教育是高职高专教育工作的重要内容之一，为提升心理教育质量，使学生能够拥有良好的心理素质。本文将以声乐教学为突破点，分析高职高专学生心理教育的开展历程。

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简介：摘要“兴趣是最好的老师”，它是学习新知识的一种方法、一种手段。体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向。体育兴趣是学生对体育运动的一种积极的认识倾向和情绪状态,是学生学习的永恒动力,是学生主动参与的前提。体育兴趣与体育学习活动效果常常是成正比的。要使学生对体育学习产生浓厚的兴趣，就应该提高教师自身素质，更新体育意识，选择符合学生身心发展的、趣味强的教学内容，以新颖的、多样化教学方法和手段吸引学生，让每个学生获得成功的喜悦，不断提高学习兴趣，提高学校体育课的教学质量和效果。

简介：摘要大专体育教学是培养学生素质的一堂重要课程，笔者针对大专体育教学对学生能力的培养，做了一系列的探讨，希望对广大的相关工作者能够有所帮助。

简介：高职高专学生成为职业工作者之前，已经意识到职业道德培养的重要性，这需要社会、学校和家庭的共同引导，更需要自己主动“觉解”。不同职业对工作者提出不同的道德要求，因此具有相应的职业道德也是高职高专学生的职业发展要素之一。新时代复合型高技能人才，不仅需要拥有扎实的理论基础和熟练的实践技能，还需培养高尚的职业道德情操，服务社会。学校势必加强教育引导，为国家培养出高素质技能型人才，也是职业院校的使命和任务。鬲职鬲专学生自身也需重视，与学校合力激发自我的“觉解”，结合中华民族的优良传统和社会需要，发掘符合自身实际和专业特点的职业道德文化，并付诸实践，融会贯通，养成良好的职业道德。

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简介：［摘要］技能大赛对促进学生的成长非常重要。通过训练，学生不仅在技能方面可以获得一技之长，对以后的工作、就业、为人处世等方面都具有深远影响。通过比赛，中职学生考取理想的本科院校继续深造也为数不少。但我觉得在训练过程中塑造吃苦耐劳的精神，磨砺克服困难的意志，养成为人处事的态度，才是影响学生一辈子的财富。辅导教师应该采取合理的方式，在学生技能，心理素质等方面的进行训练。

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简介：摘要目的对高职高专贫困学生心理问题的应对策略进行研究。方法选取高职高专院校的350名贫困生，用问卷调查的方式对学生心理问题进行相关研究。结果针对非贫困生存在的心理问题，确定学生心理问题的应对策略，应对策略实施后贫困学生心理问题比率下降，中、重度以上心理问题得到了有效解决，主要四种表现平均降低比率均超过了7%。这些高职高专院校贫困学生的心理问题得到了有效的改善。结论贫困学生心理问题是高职高专院校学生管理应面对的实际问题，需要结合院校的实际情况，在明确贫困学生实际心理问题的基础上灵活的确定应对策略。

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简介：摘要目的通过分析高职高专学生“完美主义”特质人群的特点和表现，为科学干预“完美主义”人格学生提供参考。方法采用訾非编制的《消极完美主义问卷（ZNPQ）》对2000名高职高专学生进行问卷测试，并对测试阳性者进行一对一结构式访谈和周围人群线索走访调查。结果消极完美主义男女生之比约为1.281，男生消极完美主义比例显著高于女生；消极完美主义者在过度计划和控制、过度谨慎和仔细、极高的目标和标准三个维度得分相对较高，与犹豫迟疑、害怕失败两个维度得分比较差异显著；消极完美主义在年级、专业、生源地等变量方面不存在显著差异。结论高职高专院校中具有消极完美主义性格特点的学生较为常见，需要对这部分人群给予重点关注并采取有效措施进行科学干预，以提升和促进该人群的心理健康水平。

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