简介：大部分职高学生不求上进,基础薄弱,缺乏良好的学习习惯,不仅缺乏学习热情,而且对学习没有兴趣。所以,在日常教学中,教师要根据实际情况,注重培养学生学习英语的兴趣,增强学生学习英语的信心,让学生愉快学习、快乐学习。

简介：摘要随着我国高等教育的普及，职高学生就业压力越来越大，一方面同等职高专业的学生越来越多，另一方面是大量的本科毕业大学生冲击了市场人才招聘岗位，造成职高学生供大于求的局面。培养职高学生的创业精神，能有效地缓解职高学生的就业压力，是解决职高学生就业难题的重要举措，理应成为当前职高教学重视的内容。

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简介：本文针对职高学生特点及数学教学现状进行了一定的思考和分析，提出了一些相应的教学策略和建议，旨在改进职高数学教学策略，提高职高数学教学质量。

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简介：语文教材充盈着想象。培养学生的想象能力，提高学生学习语文的有效性。探讨培养学生想象能力的方法，是语文教师教学的必修课。

简介：摘要到课率是检验学生学习的一个重要指标。由于我国大学教学管理体制的不完善，高校学生逃学现象非常严重，不仅影响了学校正常的教学秩序，还影响了学生们的学习和前途。造成这一现象的原因很多，既有客观因素又有主观因素，下面对这些因素进行分析探讨。

简介：职高院校的英语课堂教学中经常会遇到“学生沉默”问题。随着教育改革的不断深入，课堂教学的质量也越来越受到人们的重视。职高英语课堂教学的方法和教学理念也不断更新。“学生沉默”的问题也受到英语教师的重视。“学生沉默”问题是一种常见的课堂现象，它降低了职高英语课堂教学的效果，同时也降低了英语课堂教学的有效性。本文从教育教学实践的角度出发，分析“学生沉默”的原因以及职高英语课堂教学有效性的措施。

简介：随着知识经济的发展,社会对于人才的要求不断提高,面对新的挑战,职业院校如何顺应时代的发展,培养应用型的人才,是学校面临的新课题。新型人才必须适应社会的发展,因此对于职业院校的教育提出了更高的要求,这就要求教师在教学中更新教学观念,改革教学模式,提高教学效果。

简介：数学建模是一种数学的思考方法,对培养学生的创新能力有重要的作用。通过数学建模教学,可以培养学生的问题意识、自学能力以及团队合作能力。高职高专院校应将数学建模教学应用于教育教学过程中,不断更新教学观念,优化教材,并适当增加数学建模的内容,应用计算机软件技术,采用启发引导式教学,提高学生的创新能力。

简介：讨论了高职高专院校学生在英语语言输出过程中的语言困境、思维困境和心理困境,并从学习者个体因素、教学认识、教学策略、课程设置、课外训练等方面分析了造成这些困境的原因.

简介：〔摘要〕由于语言和文化具有着不可分割的联系，因此语言教学的进行也同时蕴含了文化教学的内容。为此，职高英语教学中，教师必须通过适当的文化教学，对学生的英语文化意识进行培养，从而提升高职学生英语语言能力和跨文化交际能力的综合提高。

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简介：目前，高职高专外语专业学生的就业竞争力下降，实际专业对口率偏低，导致外语专业招生困难，在读的学生对未来感到迷茫。究其原因，除受大环境的影响外，学生自身也存在着一定的问题。因此，必须提升高职高专外语专业学生的职业素养，增强自身竞争力，引导学生走出就业创业困境，更好的求职就业。

简介：大学生的军训教育是中国大学教育的重要内容之一,是全面贯彻国家教育方针,提升学生素质教育,培养社会主义现代化建设人才的需要。从高职高专学校学生的特点出发,结合广西体育高等专科学校军训教育的实践,通过问卷调查方式,对驻邕高职高专学生国防教育认知状况进行探讨,对军训理念、内容、形式方法和管理提出建议,以期为高职高专开展军训工作提供经验借鉴。

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简介：摘要随着社会的发展，高职高专计算机专业的教育也在飞速发展，为我们国家培养了一批又一批的专业人才，而且让我国向信息化社会又迈进了一步。但是在发展的同时，问题也在逐步显现。虽然目前计算机专业的人才比较稀缺，但是学校培养的人才职业能力低下，与社会的需求不相适应。

简介：探讨高职高专学生自我控制、人格特质与手机依赖的关系。采用手机成瘾倾向量表、大学生自我控制量表和艾森克人格问卷对某专科学校966名学生施测。结果显示：1高职高专学生手机依赖得分为（41±11）分,与理论均值差异无统计学意义（t=1.74,P〉0.05）;2手机依赖高分组与低分组在神经质（t=6.621,P〈0.01）和精神质（t=2.223,P〈0.05）维度、自我控制总分（t=5.342,P〈0.01）及冲动控制（t=3.282,P〈0.01）、抵制诱惑（t=2.645,P〈0.01）和专注工作（t=2.438,P〈0.01）维度上差异有统计学意义;3自我控制在人格特质对人机依赖的影响中起中介效应。说明手机依赖与自我控制呈负相关、与人格特质呈正相关,自我控制在人格特质对人机依赖影响中起中介效应。