简介：摘要：长久以来，语文学科给人的印象就是考试和教材没有太大的联系。学生学不学习，复不复习课文都一样。这种现象降低了语文课文在语文课堂教学中的地位，造成了语文课堂教学教、考脱节的问题，给语文课堂教学带来了一定的困境。要解决这个问题，就必须加强语文考试内容和教材的联系，让语文考试内容回归教材。

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简介：【摘要】我们都知道，大学英语四级是目前高等学校评定在校生英语水平的最主要的标准和依据，因此绝大多数学生只顾通过四级考试，目的性极强，而忽略了大学英语学习的重要性和英语学习的真正目标，最为明显的就是体现在，很多学生不重视课本的学习，学习态度不端正，这种现象越加广泛，作者认为最终会导致大学英语教育的恶性循环。本文主要阐述了四级考试与课本之间有着重要的联系，只有掌握课本的内容，四级考试也就显得容易多了。

简介：摘要：分析了在程序设计教学中何时讲授程序调试这一悖论，提出要化解这一悖论则不能将程序的设计和调试孤立，应当将他们有机穿插起来，并给出了教学示例。

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简介：摘要：教材是教师教学的范例，也是学生获取知识的媒介。新教材要求教师结合学情，在依托和尊重教材的基础上，努力把握“尊重”与“创新”教材的尺度，深入体会教材的编写意图，领悟教材的编排特点，使教材更具情趣化、生活化、活动化，以促进学生主动学习，使课堂精彩无限。

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简介：摘要：全球经济及信息一体化的当今社会，英语作为最重要的信息载体之一，是全球交流过程中使用最广泛的语种，且英语水平逐渐发展成为衡量人才的重要标准之一。英语应试教育成为英语教育的主要方式，虽然传统的应试英语教育的确可以培养少部分人才，但近年来英语应试教育的弊端日益突显，本文就应试英语教育的不足及未来应试英语改革对策展开叙述，仅供参考。

简介：【 摘要】 ：随着新课程改革的不断深入，小学数学教学发生了 很大 变化，其中最重要的体现之一是它对学生的学习自主性提出了更高的要求。这需要老师 在 进行授课 时 ，进行适当的改 革 。在这种背景下，相对较新的 尝 试教学法 的 教学模式逐渐凸显了其应用价值。

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简介：摘要：尝试教学法是新教学改革中出现的一种教学方法，初中数学教师应用尝试教学法，应当根据教学目标和学生水平来科学设置问题，并提升学生在尝试解题过程中的趣味性．另外，教师还可以使用合作法，让学生在交流中提升尝试的成功率．在践行尝试教学法时，教师应当注意引导学生用“旧知”促“新知”，在创设相关情境时，也要与实际生活相联系，体现数学学科的实用性价值，拉近学生与数学间的心理距离．

简介：摘要：“文章不厌百回改”“文章是写出来的，更是改出来的”……对于这些关于习作修改的名言俗语，老师们如数家珍，学生也耳熟能详。但学生写完后，有几个能真正坐下来，用心修改呢？笔者曾多次询问学生，为什么写完作文后不认真修改。他们的回答大都一致：那是老师布置的作业啊！原来，在孩子们的心中，写作文，就是完成老师布置的任务，是“作业”，不是为了“自我表达和与人交流”。估计他们从没有想过，“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程”。本文基于统编教材下如何用教材指导习作展开论述。

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简介：【内容摘要】

简介：【摘要】《道德与法治》教材的编写理念是围绕这样的主题展开的：七年级关注个人与集体生活，八年级关注社会与公共生活，九年级关注我与国家与社会的关系。课程设置突出了立德树人的使命。因此，作为我们一线的教师，一定要全面、正确的领会教材的指导思想、学科依据、课程理念、把握教材立意，读懂教材，用好教材，在自己的教育教学中去落实学科要求，达成立德树人的教育使命。

简介：摘要：随着新课改的发展和推进，当前我国的教育教学体系迎来了全新的变化和改革。特别是在职高教育教学体系中，教师对于如何提升学生的学习能力、如何促进学生的学习素养、如何带动学生的学习兴趣、如何发展学生的专业技能看得极为重视。在当前职高院校的电子基本电路安装与测试课程教学工作开展中，教师需要结合现实教学状况对学生的学习能力与学习方法展开分析与研究，进而采取有效的教学措施和教学理念为学生提供优质的教学服务和保障。通过该方法的应用可以有效带动职高院校电子基本电路安装与测试课程的教学效果与整体质量，且能够帮助学生掌握更多的知识内容，了解到更多的专业技术。

简介：摘要：目前高校学生考试作弊现象日益增多，作弊形式趋于多样化，作弊手段也越来越现代化。原因是多方面的，其中包括社会、学校以及学生自身等因素。因此，我们应采取一些相应的对策来减少和杜绝这种考试作弊的现象。

简介：摘要：众所周知，在经济社会高速发展的今天，我们的学生、家长对中考成绩越来越重视，毫不夸张的说已经做到了每分必争，尤其是杭州地区的体育中考30分，学生拿到满分的比例已经非常之高。如此迫切的要求，对学校和体育教师都带来了前所未有的挑战，如何在有限的时间内，尽可能少的影响学生正常的文化课学习的情况下，高效的完成体育中考项目的训练，取得令人满意的成绩，成为了摆在我们体育教师面前亟待解决的大难题。与此同时体育课堂教学内容以中考项目练习为主，还是进行正常的体育课堂教学成了一个无法避免的矛盾。因此我们体育组经过几年的思考和探索，逐步摸索出了一套切实可行的体育中考课后训练模式，与诸位同仁一起探讨，不当之前请批评指正。