简介：摘要：绘本以生动的图像、有趣的故事、精炼的语言深受听障儿童的喜爱，在听障儿童康复和教育中充当了重要角色。如何从学前听障儿童身心特点出发，开展适合的绘本教学，是值得探讨的问题。本文将从符合学前听障儿童的最近发展区、语言发展特点、贴近生活经验和兴趣这四个方面，探析学前听障儿童的绘本教学。

简介：摘要：阅读绘本已经成为当下最受欢迎的一种幼儿阅读书籍，选择一些适合于听障儿童阅读的绘本，就可以帮助听障儿童在进行听力和语言的教学中能够得到事半功倍的效果。听障儿童的听觉和生理年龄之间存在着一定的差距，教师只要选择适宜的绘本方式来引导他们进行阅读，就一定能够缩短听障儿童听觉年龄和生理年龄之间的差距，能够使他们更快地融入我们的社会当中。基于此，本文就研究了绘本对听障儿童的特殊价值，以利于听障儿童可以在绘本中发现阅读的奥秘，从而走进美妙的阅读世界。

简介：摘要：听障儿童，简而言之就是在听力方面存在障碍的儿童，听障儿童是导致发展水平落后的重要原因，也是学生在学习过程当中的重要阻碍因素，在对学龄儿童进行教育的时候，应该采用较为合适的教学方式，不仅可以保护儿童的自尊心，还可以提高儿童的学习能力，使得听障儿童可以更加良好地进行学习，丰富听障儿童的知识内涵，让听障儿童更加体会到学习的重要性，本文将围绕绘本在学前听障儿童教学课程整合中的作用为话题进行探讨。

简介：摘要：语言交流是人与人之间的桥梁，帮助人类创造着时代的多姿面孔。但是对于听障儿童来说，世界很小，而且宁静。为了听障儿童能重回社会群体，创造其生命的财富，对其进行的康复训练必须要格外关注。本文将围绕绘本在听障儿童康复训练中的应用，来进行写作，希望为那些为儿童设计康复训练内容的人提供素材，进而帮助听障儿童早日康复。

简介：摘要:阅读绘本已经成为当下最受欢迎的一种幼儿阅读书籍,选择一些适合于听障儿童阅读的绘本,就可以帮助听障儿童在进行听力和语言的教学中能够得到事半功倍的效果。听障儿童的听觉和生理年龄之间存在着一定的差距,教师只要选择适宜的绘本方式来引导他们进行阅读,就一定能够缩短听障儿童听觉年龄和生理年龄之间的差距,能够使他们更快地融入我们的社会当中。基于此,本文就研究了绘本对听障儿童的特殊价值,以利于听障儿童可以在绘本中发现阅读的奥秘,从而走进美妙的阅读世界。

简介：摘要当前，儿童的早期智力开发越来越受到人们的重视，而在众多的儿童课程之中，绘本阅读具有得天独厚的优势，它对于培养儿童的综合能力，开拓他们的眼界发挥了重要的作用，受到了家长和教育界的广泛重视。绘本阅读画面丰富，可以很好地激发学生的阅读兴趣，引领他们通过阅读认识外界更加广阔、更加精彩的世界，也有助于培养他们的思考能力和行动能力。本文对于绘本阅读的内涵及重要意义进行了阐述，并针对如何加强绘本阅读的有效性提出了相关的措施，希望能够给予家长和幼儿教育工作者一定的参考。

简介：摘要：由于听障儿童自身的局限性，幼儿园以及幼儿教师可以借助家庭的力量，协同推进听障儿童康复教学活动的有效开展。而绘本作为一种形象化、生动化的书籍，很符合幼儿的基本发展规律和发展特点，可以为听障儿童带来一个全新的世界，对于其后续的康复而言具有重要推动作用。基于此，本文以家园合作背景下绘本教学在听障儿童康复教学中的实践探究为题展开深入研究。

简介：摘要：绘本教学指的是将图片和文字相结合的绘本作为教学活动的一种教学模式。绘本阅读可以有效培养孩子的观察能力、思维能力及想象力的发展。针对听障幼儿在康复过程中语言学习的实际，采用文字精简、画面生动的绘本教学能够有效给予听障幼儿语言输入刺激，让听障儿童的语言能力和表达能力逐步提高。将绘本教学运用于听障幼儿的个别化教学中，能帮助听障幼儿更好的学习和康复。

简介：学前儿童舞蹈的创编是舞蹈和学前两门学科的交叉运用。儿童绘本丰富的故事题材、鲜明的人物形象、生动的故事情节，为学前儿童舞蹈创编的主题设计提供了很多具有探索价值的内容。短小精炼有想象力的儿童绘本、儿童绘本中的精华片断以及儿童绘本的视觉艺术给儿童舞蹈创编打开了新的理念、新的角度、新的思维。

简介：摘要：绘本以图画为主，文字为辅，以图叙事，构成完整的故事体系；进而在讲故事、学知识的过程中，全面帮助建构读者的精神世界，培养多元化的智能。对于听障学生而言，绘本运用大量的图画较为完整的构造出所表现内容的情景，体现叙事的完整性和生动性，弥补语言、文字教学的不足，从而促进听障学生积极心智的培养。

简介：

简介：摘要：绘本教学指的是将图片和文字相结合的绘本作为教学活动的一种教学模式。绘本阅读可以有效培养孩子的观察能力、思维能力及想象力的发展。针对听障幼儿在康复过程中语言学习的实际，采用文字精简、画面生动的绘本教学能够有效给予听障幼儿语言输入刺激，让听障儿童的语言能力和表达能力逐步提高。将绘本教学运用于听障幼儿的个别化教学中，能帮助听障幼儿更好的学习和康复，使他们尽早回归主流社会。

简介：

简介：摘要：学前教育是培育孩子们思维能力、想象能力与理解能力的重要阶段，在素质教育改革的背景下，幼儿教师应该依据孩子们的实际情况与成长特点，为孩子们创设适宜的教学方式与知识学习环境，带领幼儿可以在学习中不断进步。绘本是全新兴起的一种教学方式，将绘本引进学前教育中，可以丰富课堂教学内容，开拓幼儿的知识储备，实现幼儿在成长与学习之路上走得更加顺利。

简介：摘 要：儿童绘本因其图文并茂的独特性，在幼儿园中通常作为一种学前教学资源被开发和利用，它大多画面精美、色彩鲜艳、表现手法及形式充满童趣和创意，是一种很好的美术资源，但目前儿童绘本中的美术资源却很难在学前美术教学得到很好的开发和利用，出现应用不足、效果不佳、实施困难等问题。本文立足于儿童绘本和学前美术教学，着眼于儿童绘本资源与学前美术的有机融合，力求对儿童绘本在学前美术教学中的应用现状及问题提出有针对性的建议和措施。

简介：摘要：绘本是文字与图画的结合体，以多彩的图片与生动的情节深受儿童的喜爱，在当前儿童教育领域已经出现许多绘本课程。但教师如何使用绘本以达到预期的教学目标，以及不断增强绘本创作创新能力是需要不断探索的，儿童在接受教育的阶段，供给儿童更新奇的课堂体验，激发儿童的好奇心和求知欲，使他们能够在与同伴的合作交流中不断探索新事物，获取新经验至关重要。本文则通过描述当前绘本教学存在的问题，进而提出学前教育专业如何不断增强绘本创作能力的策略。

简介：摘要近几年来，绘本已悄无声息地成为赤手可热的阅读教材。绘本可以培养孩子的美学素养，发展艺术教育，更可以激发孩子的阅读兴趣。本论文主要以低年级儿童为研究对象，对他们进行绘本阅读的教学，并结合低年级写话，初步探究绘本阅读对低年级写话之间相得益彰的效果。

简介：摘要：国内著名教育家陶行知先生说过：“书是最宝贵的东西，有了好书，我们就会受用无穷。”对小学低年级段的学生来说，让他们受益无穷的“书”就是绘本。该阶段学生的语感较差，阅读也处于起步阶段，对文字的认识相对匮乏。而绘本文字较少，图画占据较大的比重，可以满足该阶段学生学习的需要。因此，在语文课堂中开展绘本阅读教学是必要的。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学低段语文绘本的教学策略提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：著名儿童心理学家皮亚杰认为，2~7岁的幼儿处于前运算时期，其思维以形象思维为主，在表达思想时常常借助于具体物象。绘本读物生动形象，能促使幼儿感受艺术美，提升学习兴趣。所以，在开展美育教育时，教师要充分利用绘本，引导幼儿结合绘本展开想象，充分体会美并创造美。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对绘本在学前儿童美术绘画课程中的应用提出了一些建议，仅供参考。

简介：儿童绘本材料的运用对学前儿童的认知及情绪体验起到推动作用。在儿童绘本设计中,合理运用材料的视觉、触觉等功能,可以唤起学前儿童的阅读兴趣,引导他们的行为。